Unite4MyHoliday说课

Unit 4 My Holiday说课稿 加颖 我的说课内容是PEP小学英语六年级下册Unit4 My Holiday的B部分，下面我将从课程标准和教材，教学目标，教法与学法，教学过程四个方面进行分析。一、说课程标准本课是对话学习课，新课程标准明确指出要求发展学生综合运用语言的能力，因此，我确定本课的教学目的是发展学生的交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践精神。 二、说教材 Lets learn部分是人教版小学英语六年级下册Unit4 My Holiday B部分的内容，旨在学习如何询问他人假期安排情况及描述自己假期安排，据此，我确定以下教学目标和教学重难点：（一）教学目标1，知识与能力：（1）能够听，说，读，写单词和短语：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating（2）能够听，说，读句型：Where did you go on your holiday? I went toHow did you go there? I went by并进行关键词的替换操练。2，过程与方法：词汇教学3，情感态度与价值观：学会询问别人的身体状况（二）教学重点与难点1，重点是掌握B-Lets learn 的四会单词和短语及其一般过去式，并询问他人假期安排。2，难点是正确拼写四会单词和短语及其一般过去式。 三、说教法学法整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过PPT展示，让学生在具体的情景中学习新单词和短语，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体会到成功的快乐。具体采用了以下几种方法：1，情景教学法；2，全身反应法（TPR），通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆；3，交际法；4，听说法；5，任务型教学。 四、说教学过程1、 Warm-up( 1 ) 首先展示若干个旅游景点，并询问学生“Where do you want to go?”引导学生说“I want to go to Hong Kong.”“I like best.”从学生最向往的旅游景点来引出主题，怎么样度过假期，来询问他人假期安排。( 2 ) 播放录音，本单元的Lets chant部分。2、 Presentation( 1 ) 教师出示Lets learn的教学挂图，说：Look! Sarah is talking to Chen Jie, They talked about holiday plan, Where did she go? 来帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉句中的新单词和短语。( 2 ) 教师出示哈尔冰雪景照片说：I like snow. I can ski. 然后出示went skiing的卡片，带读单词skiing，学生拼读。( 3 ) 教师出示went ice-skating的卡片问：What did do on her /his holiday? Did she/he go skiing? 引导学生回答：No, she/he went ice-skating.师呈现卡片，学生拼读。( 4 ) 师问：When do we go ice-skating? Can we skate in summer? 引导学生作答。师继续说：No, we cant. We can row a boat in summer.师出示rowed a boat的卡片问：What did do on his/her holiday? 引导学生回答：He/She rowed a boat.学生拼写。( 5 ) 师出示礼品盒问：Whats this? 引导学生回答：Its a present.师板书present, 带读。师继续说：I bought it yesterday.在present前写bought,领读。请学生比较动词原形和它的过去式，师指导书写。并播放B Lets learn部分的录音，让学生跟读。( 6 ) 师问whats the weather like in Harbin in winter? 学生回答：Its cold and snowy. 师继续问：How can you go to Harbin？引导学生回答：I can go there by bus, by plane or by train.师：Thats right. Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Lets listen. 师放lets talk 的录音，引导学生回答：She went there by train.师 板书How did you go there? I went there by train. 师再放一遍录音，让学生听录音跟读。3、 Practice教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分为两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲打听到的单词或短语，谁敲打得几对又快得一分，最后得分最高的组获胜。4、 Consolidation and extension( 1 ) 学生听读P3839的单词对话。( 2 ) 学生背诵和抄写单词和短语3遍。5、 板书设计6、Unit 4 My Holidaybought presents rowed a boatsaw elephants went skiing went ice-skating 总之，在整节课