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课 题 小 草 教学目标认识13个生字,理解“纤细，摧毁，繁衍”。了解小草的特点,体会赞美小草的思想感情教学重点作者从哪几个方面介绍小草的特点?教学难点结合自然段理解诗句意思,体会小草的特点。教学方法1、小组合作学习2、以读代教，“读议”结合和“举一反三”教学流程（一） 创设情境 引入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放小草的歌曲）,师：:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,赞美它,到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文小草。板书课题 齐读 看到这个课题，你想知道什么？老师也想更好地了解小草，让我们带着这些疑问走进课文。（二） 初读课文 整体感知1、自由读课文,按照预习的方法要求字字读准,句句读通。2、开火车读课文，把自己喜欢的词语用符号标出来。指名读本课生字新词（课件）3、请选择你最喜欢的一个自然段读给全班听一听！小组同学评价4、浏览课文，思考：课文写了什么内容？（三）品读悟情：1、学习第一自然段：你从哪些语句感受到作者赞美小草？（一段）师：小草这么平凡，常见，作者为什么要赞美小草? 我们来学习下面的段落，自由读课文，思考：你喜欢小草的哪个特点？2、读议第二自然段：（1）带着喜爱的感情读课文，思考：这一段是怎样开头的？你能说说诗句的意思吗？(2)这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了特点？（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。3、听了同学们精彩的朗读，我们的眼前不禁浮现出小草那美丽的身影，看它在哪？回忆一下，刚才我们怎样学习的第二自然段？方法记住了，剩下的时间就看你们小组的配合了。（自学提示）抓住“乐园”一词感受小草积极、乐观、向上的精神。4 .师：小草还有什么特点呢？请小组合作探究学习4-5自然段（四）总结延伸:1、生总结收获，思考：作为小学生我们该怎样做？（保护小草，保护环境，像小草一样顽强生活。）2、这篇课文描写小草这种植物，语言简洁优美；抓住了小草的四个特点；每个段落都以古诗开头，先概括后具体；值得我们学习。学以致用，学会之后还要会运用，我
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