语文人教版六年级下册13.一夜的工作.doc

13一夜的工作教学目标：1初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。2学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。3能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。4能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。5感受作者热爱周总理的思想感情。教学重点：1正确找出中心句，领会课文中心思想。2有感情地朗读课文。教学难点：能区别几组近义词，体会作者的思想感情。教学准备：生字卡、课文录音、学案。教学时间：1课时教学过程：一呼号激趣 揭示课题1.呼口号：“快乐六加一，轻松来学习。”2.同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题:13.一夜的工作）。这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样？二明确目标 学前检测1引领学生明确学习目标。2检查学生预习情况（读课文、读生字）3形近字组词陪 （ ） 搞 （ ） 记（ ）培 （ ） 稿 （ ） 纪（ ）三精讲点拨 排疑解惑（一）听课文朗读录音，学生分段朗读，整体感知。思考：1课文讲了一件什么事？2你觉得周总理这一夜的工作怎么样？（要求从课文中找出一个重要句子来回答。）3.根据思考线路加深理解（1）师：同学们朗读课文后，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？（2）师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？（“他是多么劳苦、多么简朴”。）（3）什么叫“劳苦”？平时我们通常说的什么劳苦？（工作劳苦）。（4）什么叫“简朴”？平时我们通常说的什么简朴？（生活简朴）。小结：作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。(二)学习课文1分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦？又从哪几方面讲他生活简朴的？2师生共同交流学习结果，随机出示并指导朗读。（1）描写周总理工作劳苦的句子：A总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（任务重）B他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（审阅细）C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。（时间长）（2）看图导读：此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦！那么，我们应该怎样来读这几句话呢？（3）出示“周总理的一天”深化情感时间：1974年3月26日至27日（此时已患重病）下午三时：起床下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）晚七时：陪餐晚十时：政治局会议晨二时半：约民航同志开会晨七时：办公中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时：休息师： 同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画面想说些什么呢？请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。（4）学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子：A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（设备简陋）B值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（夜宵少）讨论：有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话，意思是花生米跟平常一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？3指导阅读第三部分。（1）作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？这些话表达了作者怎样的思想感情？（2）你读了本课又想说些什么呢？（3）有感情地朗读这段课文，（要求读出热爱总理的感情）四巩固训练 评价检查1用音序查字法，“咨”应先查大写字母（ ），再查音节（ ） ，这个字是（ ）结构。用部首查字法，“询”应先查（ ）部，再查（ ）画，用“询”组两个词语（ ）、（ ）。2.写出下列词语的近义词。蒙眬（ ） 审阅（ ）咨询（ ）浏览（ ）思索（ ）五回顾重点 课堂小结同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画面我们要好好学习才对得起革命前辈。六适量作业 拓展延伸1围绕重点，学会表达。（1）体会对比写法，感受总理伟大人格。（2）领悟通过小事展现人物精神，表达真情实感。2指导课外实践从下面选取一种自己喜欢的方式，开展活动。（1）结合资料，办一份关于周总理的手抄报。（2）写一首赞颂周总理的诗，读给别人听。（3）自由组合举行关于周