机器人教学-管道游戏—排水系统.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年9 月21 日活动主题：管道游戏之排水系统教学对象：3+活动准备：管道游戏套装，相关电子图片，网纱2-4块活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解排水的流程，知道水循环的方式，认识排水系统技能目标： 结合实际生活经验，理解循环的概念，树立环境保护的意识建构目标： 搭建一个迷你排水系统活动重点：1. 了解排水的流程2. 知道水循环的方式3. 认识排水系统4. 理解消毒和过滤的概念5. 树立环境保护的意识玩乐高，学英语：Water 水词 汇：过滤池 消毒池 蓄水池活 动 过 程教学调整或记录一联系：（一）回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1 教师与小朋友相互问好，说一说最近发生的有趣的事。2 针对上节课内容进行复习，可采用抢答的方式进行提问。（二）问题导入，引出本节课主题1. 教师提问：小朋友知道我们每天洗手的水是从哪里来的吗？引导其说出水龙头。2.提问：洗完手之后的水是不是变脏了？变脏后的水流到哪里去了呢？3.请小朋友思考，当我们用了干净的自来水洗东西之后，变脏了的水流去了哪里呢？（下水道）4.思考：脏水顺着下水道流去了哪里？它还有用吗？5.引出蓄水池的概念，并同时出示图片：下水道的水很脏，但并不是都没有用了，这些水要流到一个大池子里，里面有很多很多脏的水。6.出示过滤池图片：蓄水池的水很脏，里面有很多脏的东西，比如泥巴，沙子等。这时候蓄水池的水要流到过滤池，把那些沙子，泥巴等档在外面。7.出示消毒池图片：经过过滤池，水是否就变干净了呢？没有，里面还有很多我们眼睛看不到的细菌、病毒，那么在这个池子里就可以消毒，把细菌、病毒等消灭掉，这个池子就叫做消毒池。8.水经过过滤，消毒，就变干净了，就可以再次流到水龙头里来用了。二建构（一）建构导入，教师讲解排水系统各部分的搭建方法1.教师帮助总结基础排水系统的构成：蓄水池-过滤池-消毒池-水龙头2.思考如何表现水循环这样一个概念：可用管道将几个部分连接起来形成一个环形。3.可用两块底板做池底，使用2*4积木将其围起来做成蓄水池和消毒池，过滤池内可在管道连接口加上网纱一块做过滤效果。（二）合作搭建，注意各部分的排放顺序1.教师按照实际情况给孩子分配任务，每个孩子根据自己的任务进行搭建。2.几个池子搭建完成后请小朋友用管道将其连接起来，注意配合使用弯直管道。3.根据孩子自身的想法，可以将最终作品连接变成环形，也可将其放在不同高度的地方，模拟下水管自上而下的造型。三反思1.请小朋友分别介绍自己的部分，是什么池子？用来做什么的？2.请小朋友完整介绍自己的作品，说一说我们的水是如何实现循环利用的。四延续1.请小朋友思考，用过的水除了能流入下水管进行循环使用，还能做些什么呢？2.想一想，我们要如何保护地球上的水资源。水资源是人类社会发展的重要物质条件。水资源危机是人类意识到制定科学的用水战略，合理分配合理用水资源，是社会持续发展的基础条件。为此，人们采取多种措施，力图从开源节流两方面促进水资源的持续利用。 来源的措施包括：合理开发提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富的地区的水调入水资源相对贫乏的地区（即跨流域调水，如我国的南水北调工程）；海水淡化；人工降雨 节流的措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率等等。偶附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁管道游戏主题中的第4节课排水系统。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解排水的流程，知道水循环的方式，认识排水系统技能目标： 结合实际生活经验，理解循环的概念，树立环境保护的意识建构目标： 搭建一个迷你排水系统通过本节课的学习让孩子进一步了解水循环的概念，知道我们生活中所用的水是从哪里来的，经过怎样的处理才能够使用生活中的使用。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创