14应有格物致知精神

惠州市惠州市光正实验学校新人教版八年级下册语文光正实验学校新人教版八年级下册语文高效高效课堂课时导学案课堂课时导学案 第 1 页 共 5 页 第 14 课 应有格物致知的精神 编制 时间 4 月 审核 班级 小组 姓名 导学目标导学目标 1 理解真正的格物致知的精神 2 理解文章的论证方法 3 联系学习实际 培养科学实验精神 重点难点重点难点 理解文章的论证方法 理解真正的格物致知的精神 自学质疑导学案 一一 目标导学目标导学 请同学们关注导学目标 有目的地学习 二二 教材自学教材自学 一 完成下列基础知识 1 给下列划线字注音 瞭望 缅怀 探察 彷徨 激变 2 解释词语 格物致知 袖手旁观 不知所措 3 作者简介 丁肇中 1936 年生 美国华裔物理学家 1962 年获哲学博士学位 1969 年后任马萨诸塞理 工学院教授 主要从事高能物理学研究 1974 年领导的研 究小组在实验中发现新粒子 并导 致了一系列与之相关的新粒子的发现 使粒子物理学进入了一个新的发展阶段 于 1976 年获诺 贝尔物理学奖 4 文体知识 议论文 又叫说理文 是一种剖析事物论述事理 发表意见 提出主张的文体 议论文 惠州市惠州市光正实验学校新人教版八年级下册语文光正实验学校新人教版八年级下册语文高效高效课堂课时导学案课堂课时导学案 第 2 页 共 5 页 分为两类 和 通常由 三部分构成 论点 需要证明什么 是正确 鲜明阐述作者观点的句子 是一篇文章的灵魂 统率 任何一篇文章只有一个中心论点 一般可以有分论点 论据 用什么来证明 是支撑论点的材料 是作者用来证明论点的理由和根据 分为 论据和 论据两种 论证 怎样来证明 是用严密论据来证明论点的过程 论证的目的在于揭示出论点和论 据之间的内在逻辑关系 论证的基本结构层次 三段论式的结构 提出问题 引论 分析问题 本论 解决问题 结 论 常见的论证结构 a 总分式结构 b 对照式结构 c 层进式结构 d 并列式结构 论证方法有以下几种 三 整体感知课文内容 1 给课文划分段落层次并写出段落大意 2 本文主要探讨的是什么问题 作者的中心论点是什么 3 大学 里 格物致知 的含义是什么 作者所说的 格物致知 的真正意义是什么 4 传统的中国教育为什么不重视真正的 格 传统的中国教育有什么弊端 惠州市惠州市光正实验学校新人教版八年级下册语文光正实验学校新人教版八年级下册语文高效高效课堂课时导学案课堂课时导学案 第 3 页 共 5 页 5 结合课文 说说我们为什么要提倡格物致知的精神 三 微课助学微课助学 观看微课并订正错题 观看微课并订正错题 四四 合作互学合作互学 对子帮扶 小组合作 组长检查并主持讨论 五五 在线测学在线测学 训练展示导学案 导学目标导学目标 理解文章的论证方法 理解真正的格物致知的精神 导学过程导学过程 一一 承上解惑承上解惑 议论文分为 议论文分为 议论文三要素 议论文三要素 论据的类型 论据的类型 常见论证方法常见论证方法 议论文的基本结构 议论文的基本结构 论证的方式 论证的方式 1 1 课文论述的话题是什么 课文论述的话题是什么 2 2 作者的观点 论点 是怎样的 作者的观点 论点 是怎样的 3 3 大学大学 里里 格物致知格物致知 的含义是什么的含义是什么 二二 回归文本 自主探究回归文本 自主探究 1 格物致知 在 大学 里早已提到 这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬 为 什么 惠州市惠州市光正实验学校新人教版八年级下册语文光正实验学校新人教版八年级下册语文高效高效课堂课时导学案课堂课时导学案 第 4 页 共 5 页 3 3 实验精神 实验精神 格物致知格物致知 精神 为什么很重要精神 为什么很重要 应该怎样进行实验 应该怎样进行实验 3 3 既然实验精神如此重要 当今的中国学生是否已经很重视它了呢 为什么 既然实验精神如此重要 当今的中国学生是否已经很重视它了呢 为什么 4 4 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗 5 5 怎样做才是真正的格物致知精神 怎样做才是真正的格物致知精神 合作探究 当堂训练合作探究 当堂训练 1 结合课文 说说我们为什么要提倡结合课文 说说我们为什么要提倡 格物致知格物致知 的精神 的精神 2 这篇文章论述的问题 对我们现在的教育和我们的学习 有什么现实意义 这篇文章论述的问题 对我们现在的教育和我们的学习 有什么现实意义 3 简述本文论证思路 简述本文论证思路 4 结合课文解析本文的论证方法 结合课文解析本文的论证方法 惠州市惠州市光正实验学校新人教版八年级下册语文光正实验学校新人教版八年级下册语文高效高效课堂课时导学案课堂课时导学案 第 5 页 共 5 页 5 读了这篇文章 你认为在日常生活中应如何培养格物致知精神 读了这篇文章 你认为在日常生活中应如何培养格物致知精神 拓展延伸 你具备真正的拓展延伸 你具备真正