四年级科学上册第四单元第7课《呵护我们的身体》教案课件PPT教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 四年级科学上册第四单元第四年级科学上册第四单元第 7 7 课课 呵护我呵护我 们的身体们的身体 教案课件教案课件 PPTPPT 教学设计教学设计 全册 PPT 课件下载页面 XX 352 1 html 7 呵护我们的身体 一 教学目标 科学概念 1 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的 时候 不是孤立的 而是互相密切配合协同工作的 过程与方法 1 能够用画图的方法 直观的表现人体各个器 官之间的关系 2 能够反复对自己的绘图作出修改 完善 掌 握画图的方法 3 能够清楚的表达自己的观点 增强语言表达 能力 情感态度与价值观 1 对探究自己的身体感兴趣 感受人体构造的 精巧与和谐之美 2 能够在独立思考的基础上 与他人分享研究 结果 愿意合作交流 第 2 页 共 4 页 3 能够正确对待观察 研究中不完善的认识 善于在反复观察 研究中完善认识 二 教学重点 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候 不是孤立的 而是互相密切配合协同工作的 三 教学难点 能够用画图的方法 直观的表现人体各个器官之 间的关系 四 课前准备 人体模型 五 活动过程 一 引入 全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统 呼吸系统 循环系统 消化系统的工作过程中 各系 统内部不同器官相互之间的协作关系 同时还将进一 步引导学生发现跨系统之间的协作关系 较全面的将 人体的系统化结构呈现在学生面前 1 人体的各个感官怎样协同工作 1 小组讨论或集体研讨 人体的各个器官怎 样协同工作 用图 文呈现 2 交流研讨 共享彼此的认识 3 绘制表示简单关系的画图 第 3 页 共 4 页 4 交流研讨 在简单绘图的基础上寻找图与 图之间的关系 并以此关系绘制新图 5 修改完善 循环反复 讨论可分为两个层次 一是每节课中呈现的系统 内部的协同工作 二是 如卡通人物所说 联系各个 教学活动中涉及的人体活动 找出不同系统间的器官 协同工作的情况 最后学生建议制作卡片进行拼摆 利于表达想法也利于他人理解 2 人体各器官之间的联系 学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系 需要通过讨论来丰富自己的想法 以寻求找到更多更 广泛的联系 扩充自己的认识 在画图的过程中 也 需要学生对各种联系反复思考 以寻找最适宜的表述 方式 画图的指导 在本课 学生用画图的形式来表现对本单元学习 的理解 以前出现的多为较简单 面对比较复杂的关 系 画图的难度就比较大了 这时候需要教师的指导 3 健康生活 通过讨论 让学生理解 健康生活就是我们在了 解了自己身体的结构和相互作用的规律后 爱护它
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