【精品】初中课本话题范文素材

【精品】初中课本话题范文素材 历史人物课本素材1我这个晚上就住在日本使馆，谭嗣同整天不出门，等待逮捕他的人。 逮捕的人结果没有来，就在那第二天，进入日本使馆，和我相见，劝我去日本，并且携带了他所著的书和诗文辞稿本数册。 家信一箱，托付给我。 说“没有出走的人，就没有办法谋取将来的事，没有牺牲的人，就没有办法报答贤明君主。 初 七、 八、九三天，谭嗣同又和侠士们商议救护皇上，事情终于没有成功。 初十日，就被捕了。 被捕的前一天，有几位日本志士苦苦劝他去日本，谭嗣同不听；再三劝他，他说“各国变法，没有不经过流血就成功的，现在中国没听说有因变法而流血牺牲的人，这是国家不富强的原因啊。 有流血牺牲的，请从谭嗣同开始吧。 临刑前，高唱着“有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！”年仅33岁。 (北师大社，七年级下册，谭嗣同之死)适用主题适用于“气节”、“乐”、“爱国”、“价值”“也美丽”(xx年浙江省嘉兴市中考作文题)等。 【满分范例】梦随风万里xx年浙江省温州市一考生世风日下，人心不古。 物欲横流的社会中无数人在奔波忙碌，到处是为了金钱、权利、美色所窒息的心灵。 乐在何方？何以为乐？我不禁迷茫。 月色入户，悄然入梦，梦随风万里，随风寻觅乐之根源所在囚牢之乐我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 暗无天日的深牢，酸腐阴臭的气息。 明日即将奔赴刑场，斩断的不是头颅，更是国家的希望。 然而他并不悲怆，有形的囚牢不能成为心灵的桎梏，心底有他掷地有声的吟唱“有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！”为国家存亡而流血，确是重于泰山，为后人所敬仰值得庆贺。 于是牢里传出悲壮的大笑。 乐在其中，在于为国捐躯，留取丹心照汗青。 荒野之乐风起，乡心就起。 风住，乡心却无处停息。 贝加尔湖的秋天似乎格外寒冷而漫长。 秋风萧瑟，卷走了最后一点绿的痕迹。 上无飞鸟，下无走兽。 有的只是一望无际的黄草，深蓝的湖水，几只绵羊，一根节杖和深邃的目光。 每日只能以草根度日，羊皮衣已衣不蔽体。 四周寂寥无人，唯羊群做伴。 岑寂的环境压迫得人难以喘息。 然而，他没有留一滴泪，整整18年。 是他没有泪吗？不，他思念家乡，思念亲人及繁华的长安。 那他为什么仍旧驻足荒原？呵，这又岂是李陵等投敌苟活之徒所能体会的呢？他凄凉，但他并不悲伤，他在等待祖国的召唤，他在监守心中的高贵。 乐在其中，在于爱国之心，臣心一片磁针石。 恍然醒悟，如隔千秋。 寻乐又何苦在梦中呢？乐，即在高贵品格，在直面人生，在赤诚，在监守乐在其中，在人心的方寸之地。 名师解读这篇文章虚实结合，富有创意，简洁而意蕴丰富的语言显示了作者的不凡写作功力。 文章先肯定谭嗣同“横刀向天笑”“死得其所，快哉快哉”的赤诚丹心，接着颂扬苏武坚贞爱国、威武不屈的刚毅高贵，再含蓄地点明如今在物欲横流的社会应如何在“人心的方寸之地”构建快乐的精神家园。 这两个材料均课文，作者适当诠释，让历史烟尘中的人物焕发出生命光彩，成就一篇美文。 课本素材2风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。 你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！(鲁教版，八年级上册，雷电颂)适用主题适用于“经历的财富”(xx年黑龙江省哈尔滨市中考作文题)、“仰望”(xx年陕西省课改实验区中考作文题)、“爱国”、“进与退”等。 【满分范例】告别英雄xx年湖北省荆州市一考生峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。 汨罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜行。 江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。 于是，纵身跳入滔滔江水中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。 他想以死来唤醒国君，国民，国家，可是他也失败了。 呜呼，忠臣兮，壮士兮，你走了，你精神长存，端午我会向你致敬。 同样时间，同样为国，同样在水边，同样义无反顾。 怀藏利刃，背向大风，吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的千古名句，向朋友泪别。 酒罢风起，送着这位一去不返的豪杰烈士，风呜咽了，卷起沙尘以泻心里的愤怒，壮士身影渐渐没入风沙之中。 呜呼，烈士兮，义士兮，你走了，你不屈长在，易水旁会有一束我为你插的白菊。 劈华雄，斗吕布，斩颜良，诛文丑，何等威武；千里走单骑，过五关，斩六将，何等忠义；单刀赴宴，水淹七军，何等智勇；刮骨疗伤，败走麦城，何等凄凉。 你是中华不屈的儿女！悲壮兮，感慨兮，泪沾裳，桃园中，我将种下一株桃树，领略引导你走向辉煌，走向死亡的点点滴滴。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪，成败是非转头空，青山依旧，几度夕阳红。 舔，英雄血，听，英雄吟，颂，英雄赋，尝，英雄泪，感，英雄情。 英雄们，历史仍在发展，华夏正在强大，你们安心走吧名师解读这是一篇视野开阔，立意高远，文采飞扬的散文，从中可看出作者熟读文史的底蕴，驾驭语言的能力以及善于独立思考的个性。 作者构思新奇，选材独特，开篇不俗，巧妙化用古诗词，意韵深远隽永，语言苍劲有力，词汇丰富多彩，文笔流畅感人，多处运用排比句式，增加了文章的气势，情感细腻真切，讴歌了英雄之壮美，蕴含着发人深省的主题，读来有一种诗的韵味，富有激情和感染力。 告别不是悲伤xx年广东省深圳市一考生浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 龚自珍当挥手告别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的背影。 他们化离愁为和平；他们化离愁为奋起；他们化离愁为忠心。 他们独步汗青文化时代！文成入蕃她回头，看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远，她分明听见家乡那声声燕子的呢喃，那声声亲切的呼喊。 但拭干眼泪，她告别繁华，告别亲情，去塞外播种和平的种子。 她的韶华在这满目的黄沙中消逝了，她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色。 回眸，是告别时的坚毅，是那凤冠霞帔后的祝福。 漫天的飞沙似在哭泣，枝头的苍鹰似在落泪，谁看不到文成公主那欣慰的面颊？告别不是悲伤，是和平的彩桥。 勾践离国战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际。 他一身奴役装，站在城门下。 身边是他心爱的城池，如今早已断臂残损。 透透层层送别的人影，他没有看到悲伤，那双双噙满泪水的眼里是期盼，是支持。 是的，他就此告别，坚毅地走向吴王的马棚。 他可以受尽凌辱，但不会忘记卧薪尝胆。 告别总延续着归来，归来是挥军而下的神勇，是青史留名的豪情。 告别不是悲伤，是坚毅的奋起。 屈原投江独乘小船，渐渐远离了国都。 楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡。 江水，冰凉地让人心寒，他早已无所留恋。 站在江边，他看见了百姓们竭力挽留的神情，亦看见孩童高举离骚译读。 足矣，受辱不如归去。 这是生命最后的告别，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心终将名留青史。 一跃，他被江水吞没。 那是凄凉的告别，还是“路漫漫其修远矣”的延续？告别不是悲伤，是感人的忠心。 鸟儿告别母亲，是去拥抱天空；落叶告别树枝，是去孕育希望；小帆告别海洋，是去接受挑战。 告别不是悲伤。 名师解读屈原投江是同学们非常熟悉的一个历史故事。 作者用这个素材紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了其别样的意义。 板块式结构，小标题的拟就，将三个不相关的材料连缀成文，告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；屈原的告别舍去肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。 本文语言整齐有气势，读来朗朗上口，实为一篇佳作。 在困难面前挺胸xx年北京市一考生蔚蓝的海上雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光，它要到遥远的异地寻找什么，下面涌着白色的浪，上面洒下金色的阳光，不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦!题记蛾在沉默了一冬之后，终于把生命的壮美展现在人们面前，在生命初期便锻造了坚韧的性格。 依迷花在沉默了五年之后，终于将竭尽生命毕生心血的花儿托出，令世人赞叹、惊奇。 多少奇妙的故事啊，自然间的生物面对困难，挺起胸，高唱生命的赞歌，我们人类更是在困难面前铸就了不朽的历史!大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 “壮士行，易水寒，铁骨铮铮，正气浩然，喋血秦王阁。 在那个艰难的年代，当头的国难，民族的使命都压在你的身上，你却没有退缩，背后的芦花在风中摇曳，你无悔地倒在秦国的殿堂。 你的故事却被世人传唱，荆轲，一位在国难中挺胸的人，放弃生命，实现永恒的价值!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 你曾多次携长剑，走田夷，为王进谏，却一次次被人排挤，眼看小人当道、报国无路，你毅然挺胸，以自己的正义之躯作最后的赌注，汨罗江畔的那一杯沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你，“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”。 你已随着时间流逝，而你为正义挺胸的精神永远驻足在人们的心间，那片片青青的竹叶寄托着对你的敬仰，屈原，一位在正气面前挺胸而立的人，几次忆及，洒下多少热泪。 时间就是如此的无情，匆匆摧毁了一切又构建了一切，我们只能在时间的记忆中，守望过去产，回顾沧桑，为壮士之举感动，在生活面前挺胸是多么的可贵，是多么伟大的壮举啊!古人的壮举激励着前人，鼓舞着后人，它告诉人们生活的困难是上帝的败笔，不但要将它修正，而且要上帝加倍赔偿!那些熟悉抑或陌生的面孔，穿越记忆的长廊，也许长夜漫漫侵蚀了灵魂，黑暗沧桑了容颜，永不可来的是这在人们心中的那一盏心灯，点燃一盏心灯在困难中崛起，在生活中挺胸!蓝天因为有了白云而变得多彩，蓝白相间多么美丽!生活因为挺胸而变得多姿，像春天穿越寒冬一般，生活多么快乐!名师解读这篇文章语言优美、流畅而有文采，并能选用荆轲和屈原两个历史名人故事来佐证作者的观点，一个面对民族大义“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，一个为了国家的中兴“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，都挺直胸膛迎战厄难，足见作者丰厚的文学底蕴，前后写景互相照应并深化了文章的中心。 课本素材3陈胜者，阳城人也，字涉。 吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰“苟富贵，无相忘。 庸者笑而应曰“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。 陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”(人教版，八年级下册，陈涉世家)适用主题适用于“其实很简单”(xx年江苏省南京市中考作文题)、“勇气”、“理想”、“不甘平庸”、“骨气”、“毅力”、“信念”、“追求”等主题。 【满分范例】我从王皇相争那里学到的xx年山西省一考生始皇雄心，灭六国，一统天下。 惊恐不定，苛捐杂税徭役繁重，长城之下，白骨累累，姜女思夫，气撼城！烈日炎炎，一伙壮汉在佣耕，他把锄头丢下，径步走向了田埂，望着远方的长城，回头看见同伴落汗，悲痛不已暴秦，暴秦！他去服役，漫漫役途，何时才是尽头，手握大刀，王侯将相宁有种乎？你还能够辉煌几时？吾必反。 大雨滂沱，役路泥泞，皮鞭抽身，人头落地。 他愤怒回视这一切，召令徒属“公等遇雨，道不通，失期当斩，等死，死国可乎？”斩尉祭旗，大泽乡便是你人生的起点。 有了思想，便成就了语言，有了语言，造就了你惊天地泣鬼神的壮举。 泱泱大国，以仁为本，始皇暴政，不得人心。 东南西北，揭竿而起，秦覆。 秦之覆，覆于暴，始皇，你可曾知晓，是你的粗暴的劣性，让你的命运，你的江山，你的一切都灰飞烟灭，你知道吗？好一个陈胜，乘胜追击，收兵攻县，打下了自己的地界。 但你却忘了你的话“苟富贵，勿相忘。 身为王，你却不知义，无数同伙找你处事，你却仍把他们视为“燕雀”，你的一言一行，都显示出了你的傲慢，你忘却了从前，你变得目中无人，你变得自以为是。 从此，你不求上进，沉迷于酒色之中。 为王者，不当如此，当年的盟誓，你忘得一干二净。 同甘共苦的兄弟，便成了你入土为安的“凶手”。 不是兄弟之过，而是你和嬴政一样，不懂得性格，决定着你的命运。 诸侯争霸，王侯争权，风云突变之中，谁最稳，谁得民心。 贤帝治国，先修其身，因为他们明白“性格决定命运。 这也是我从中所学到的。 名师解读陈涉世家是每个初中学生和老师熟悉的课文，该考生将教材入文，又有变通，以清醒的旁观者的视角审视这一历史事件，对陈胜这个历史人物边叙述，边做客观的评论。 同时又独辟蹊径，将建立丰功伟绩的秦始皇与反抗暴秦统治的陈胜放在一起对照来写，揭示了醉心浮华必然导致灭亡的历史发展规律。 在材料的运用上，可以看到小作者运用课本素材的灵活性不是大篇幅引用，而是择其精要语句，文白结合，使文章语言更为精悍。 素材四及范文曹阿瞒梦回赤壁.sina.xx年04月03日17:04新浪考试课本素材4折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (人教版，八年级下册，赤壁)适用主题适用于“难题”(xx年族自治区乌鲁木齐市中考作文题)、“细节”(xx年江苏省宿迁市中考作文题)、“成功的秘诀”(xx年浙江省杭州市中考作文题)、“对手”、“人才”、“志向”、“人物”、“时代”等主题。 【满分范例】曹阿瞒梦回赤壁xx年安徽省一考生赤壁之战，曹操损失惨重，狼狈逃回许都。 操心有不甘，次年又挥师百万，南下渡江，欲直取建业而后图四川，孙刘两家亦出兵十万，固守建业。 当中秋将至，操因思虑制胜良策，夜不能寐，遂秉烛读书，不觉伏案成眠。 门外忽现一人，隐隐约约，莫可辨认，操因问曰“来者何人？安敢私闯吾宅？”“阿瞒小儿，吾乃汝父是也！”操大惊，忙伏地叩见“小子不才，不知父亲深夜来此，有何见教？”操父曰“皆因汝又将造下大孽，令吾不得心安也！”操诚惶诚恐“父亲不妨明示。 “吾儿，汝何苦屡屡出兵，攻彼孙刘二人耶？”操不敢答，良久，乃徐谓之曰“今天下大乱，四方割据，群雄并起，逐鹿中原。 吾自起兵以来，斩黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，东讨西伐，南征北战，北方之地，略已平矣。 唯余江东孙权，荆州刘备，为吾心腹大患，必欲除之，方能一统天下，不负吾平生之志也！”操父叹曰“吾儿，汝可知为父如何落到今日？”操父乃因战乱而为人劫杀，操如何不知？操父复谓之曰“兵者凶器也，圣人慎用之。 一旦烽烟四起，百姓流离，生灵涂炭，苦不堪言。 汝若不信，可随吾体验一番。 言毕，上前扯操衣袂。 操大惊，顿觉身体轻盈，悠悠荡荡，耳畔风声呼呼作响，一顿茶工夫，便至一地，操定睛视之，乃华容道上。 操信步行来，但见血流成河，尸横遍野，阴风惨惨，冷风飕飕，似有哭声隐隐，不绝于耳。 操不禁毛骨悚然，汗流浃背，遂加快脚步，唯思逃离此地。 峰回路转，忽见前方浓烟滚滚，火光冲天，将那半边天映得通红。 火光掩映之下，乱石穿空，惊涛拍岸，滔滔江水，奔流不息。 熟视之，乃赤壁也。 但见江上大小船只不计其数，皆烈火熊熊，七零八落，船上人马相互践踏，慌作一团，加之中箭着枪者，溺水被火者，呼天抢地，哭爹喊娘，声震九天，其状惨绝人寰。 操掩面而行，不敢正视，孰料身后一人追来，口称“操贼休走，还我头来！”操顾视之，见一无头军士，手舞足蹈，扑将过来。 操大骇，急向前奔逃，一时冤魂无数，纷纷围聚，或大叫“还吾夫君”，或狂呼“还吾儿命”，争向曹操索命。 操身陷重围，左冲右突，急切不得脱身。 正无可奈何之际，空中忽传其父之身“吾儿快走！”遂牵父臂，跃出重围，东躲西藏，寻一僻静之处，操犹自心惊胆战，气喘吁吁，以手抚胸，半日方安，乃知当日赤壁战况之惨烈一至此也！那日一心亡命，无暇顾及，今日观之，始觉惭愧不已，遂拔剑在手，大呼“吾不毅以一己之私而惹此大祸，以至万姓遭殃，生灵涂炭，吾唯有一死以谢天下！”便欲自尽。 操父遽止之曰“吾儿，吾引汝来此体验，吾之用心，汝知之矣！”操涕流满面，长跪不起“吾适才观此大难，皆我所为。 吾上愧祖宗，下惭百姓，吾复有何面目生此世乎？”操父纵声大笑曰“阿瞒吾儿，由是观之，此番体验于汝之功可谓大矣！汝大可不必自尽，但愿汝不复用兵耳！古人云，人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 吾儿，汝好自为之！”言毕，飘然而去。 操遂惊觉，乃南柯一梦。 时交三鼓，起视四境，皓月当空，万籁俱寂，四野无人，然其父音容笑貌，犹历历在目。 操细味其言，幡然悔悟，遂传令各营，星夜班师，返回许都。 从此唯才是举，与民休息。 名师解读考生活用杜牧赤壁一诗所写史事，以熟知的古典名著三国演义第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”章回故事为依托，借鉴而不照搬，化用而了无痕迹，紧扣“体验”这个话题，举一反三地使用课本人物素材，创造性地虚构了曹操梦中被父亲带回赤壁，以旁观者的身份体验战争的残酷，体察战争带来得灾难的故事情节，从而鲜明地表现了反战思想素材四及范文书与我的成长.sina.xx年04月03日17:04新浪考试书与我的成长xx年广东省茂名市一考生书是人们攀登知识高峰的阶梯，书是人们邀游知识海洋的航船，书是我成长的最好伙伴，书更是我的“生长果”。 是它促使我健康、愉快地成长。 记得很小的时候，爷爷给我买回了许多的图画书，那些可以说是我的启蒙读物。 每天，我倚在爷爷宽大的怀里，和爷爷一起读图识字，一年的时间，我就认得了许多的字，懂得了许多事物的名称，知道了世间很多有趣的事情。 这就是我读书的开始。 渐渐地，我学会了越来越多的字，我便开始对一些名著感兴趣了。 记得7岁那年生日，爸爸买了一本三国演义作为礼物送给我，我可兴奋极了！此后，三国演义就融进了我的生活。 里面的人物真有趣，故事真精彩。 诸葛亮的神机妙算，令我敬佩不已；张飞的鲁莽冲动，使我牵肠挂肚；大意失荆州，令我叹惋不已；扶不起的阿斗，真使我有一种恨铁不成钢的愤恨。 读三国演义，我仿佛穿越时光隧道，回到了三国鼎立的时代，我从中学到了许许多多的历史知识，也悟出了许许多多的做人处世的道理。 读到 三、四年级的时候，我又开始对科普读物感兴趣了。 科普读物讲述了大自然间的种种现象与规律，给了我无穷的科学知识。 例如我读十万个为什么，真使我受益匪浅，也对我的学习产生了十分积极的影响。 记得在一次自然科学考试中我拿了90分，老师问起我怎么会这么好，我就把所有的功劳都给了科普读物。 如今就是接近中考的几天时间，我也没有停止读书。 书给了我无穷的乐趣，也给了我无穷的知识，正如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”一样。 愿书继续与我同行，伴随着我的成长，使我走好人生的每一步！名师解读考生在阐述“书与我的成长”这一文章主旨的过程中，将“融进了我的生活”的古典名著三国演义作为典型事例，将诸葛亮、张飞、刘备、阿斗等部分重要人物作为本书的代表，简要描绘了阅读三国演义后的体会和喜好，特别是读三国演义对自己的帮助“学到了许许多多的历史知识，也悟出了许许多多的做人处世的道理”，从而为“伴随着我的成长，使我走好人生的每一步！”的主旨提供有力的依据，使得文章结构紧凑严谨素材五及范文童话伴我成长.sina.xx年04月03日17:04新浪考试文学形象课本素材5唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 (鄂教版，七年级上册，木兰诗)适用主题适用于“孝顺”(xx年辽宁锦州中考作文题)、“感动”(xx年浙江湖州中考作文题)、“忽略的，有时是最重要的”(xx年江苏扬州市中考作文题)、“亲情”、“勇敢”、“选择”、“责任”、“时代”、“磨难”等话题。 【满分范例】童话伴我成长xx年浙江省台州市一考生我不会老，因为我相信童话。 小时候，喜欢坐在外婆的身边，听她讲牛郎织女的故事。 向窗外望去，总想找那条隔开两人的银河，总是想信他们会在每年的七夕，相聚在银河上百鸟搭筑的桥上。 虽然街灯和霓虹灯的光芒虚化了星星的光辉，可我仍旧相信，在那深蓝色的天空中，有一条群星汇成的河。 我看了狮子王，相信有一种可以超越生死的父爱，相信离开世界的人会变成天上的星星照耀我们，看着世间的所有人。 相信我们做的完美的事会让他们在天上感觉欣慰。 看花木兰，我相信一个人可以通过努力拯救家庭，拯救一个国家。 我相信女孩子也同样可以创造奇迹，我相信日久见真情。 看了比诺曹，我相信说谎的孩子鼻子会变大，相信有一个善良无欺骗的世界，相信一个女神会让世界变得公平而无瑕疵，相信恶有恶报，相信是天使就会被爱找到。 看了美女与野兽，相信世间也有非物质爱情，相信真情可以感动上苍，相信源于内心的眼泪可以换来遗失的感情，相信王子公主总有完美的结局。 看了冰河世纪，相信群体的善可以感化个体的恶，相信，只要是一个集体，就不可以分开。 相信人类与动物体可以和谐共处，相信弱小的生命可以激发出最初最深的爱。 相信可以不用暴力解决自然界的冲突，相信爱与正义，是人类不灭的誓言。 相信童话让我不会变老。 我相信那份单纯的纯真的真实的内心颤动，相信善良无邪的童话世界，相信自己，相信努力，相信爱。 因为有了童话，我不会孤单；有了童话，我会变得坚强；有了童话，我会在失意时想起为真理而拼的小男孩；有了童话，我会在遭人鄙视后想起最终变为天鹅的丑小鸭；有了童话，我会在受窘时想起玩具总动员的“我们会在你最危难时帮助你”的你的朋友们；有了童话，我不会让你被世俗淹没；有了童话，你会留给自己一份童真。 童话，伴我有心长。 名师解读“保持一颗年轻的心态”，才能青春永驻。 作者通过对所涉猎的“牛郎织女、狮子王、花木兰、比诺曹、美女与野兽、美女与野兽、冰河世纪、丑小鸭、玩具总动员”等少儿影片中所描绘故事情节的高度概括和总结体会，用事实说话，阐释了在欣赏影片中取得的收获相信自己，相信努力，相信爱与正义。 并在童话陪伴下一路成长，拥有了心灵的纯洁、灵魂的高尚和视野的开阔，从而进一步验证文章主旨童话让我不会变老课本素材6金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰“泯然众人矣。 (语文版，七年级上册，伤仲永)适用主题适用于“成功的秘诀”(xx年浙江杭州中考作文题)、“享受过程”(xx年江苏泰州中考作文题)、“面对与自强”(xx年山东济宁中考作文题)、“成长”、“才智”、“行动”、“发展”等主题。 【满分范例】别人为缩短你的助跑线xx年陕西省一考生今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。 在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。 问爸妈，爸妈也不明白这是为什么。 不得已，我们找到管理员叔叔向他问个究竟。 就听管理员叔叔说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线的长度过短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。 而这几只天鹅，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。 听了管理员叔叔的解说，我很为那几只天鹅惋惜。 同时我想，生活中何尝没有人为缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成可悲下场的人啊！北宋著名文学家王安石就曾写过一篇伤仲永的名文。 文中说，金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种田为业。 方仲永五岁时，便能做诗，并且诗的文采和寓意都很好。 全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。 他的父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，表演作诗。 最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。 分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育，人为缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故啊。 近日，中央电视台新闻调查栏目讲述了这样一个故事1983年出生的魏永康，两岁就认识了1000多汉字，四岁就掌握了初中知识，八岁就上了重点高中，十三岁就以高分考取了重点大学，十七岁就考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因生活自理能力太差被中国科学院退学。 这个故事中的魏永康，只有超乎常人的知识巩固能力，却缺少做人一定要有的生活自理能力。 这也是他和他的家人，人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果啊。 同学们，难道你不想让自己成才吗？那么，就请千万别人为缩短你的助跑线！名师解读这是一篇行文相当不错的议论文。 文章标题提出了中心论点“别人为缩短你的助跑线”后，正文先由天鹅缩短助跑线就不能飞翔的现象说开去，接着，作者将王安石笔下的“伤仲永”的故事和中央电视台新闻调查栏目讲述了这样一个故事两个类似于天鹅缩短助跑线而使人不能很好成才的典型事例并列起来，不但使中心论点得到充分论证，而且使文章具有积极的现实意义素材七及范文八戒得奖.sina.xx年04月03日17:15新浪考试课本素材7 (1)唐僧事迹女儿国招亲性格忠厚老实、善良、执著 (2)孙悟空事迹大闹天宫、三打白骨精、大闹五庄观、真假美猴王性格疾恶如仇、暴躁、勇敢、聪明睿智 (3)猪八戒事迹高老庄逼婚性格好吃懒做、善良、憨厚耿直 (4)沙和尚事迹贬居流沙河性格老实稳重、任劳任怨、脚踏实地(苏教版，七年级下册，名著推荐西游记)适用主题适用于“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”(xx年山东省青岛市中考作文题)、“享受过程”(xx年江苏省泰州市中考作文题)、“经历的财富”(xx年黑龙江省哈尔滨市中考作文题)、“人要有那么点精神”(xx年甘肃省兰州市中考作文题)、“磨难”、“行动”、“正义”、“责任”、“选择”、“进取”、“团结”等主题。 【满分范例】八戒得奖xx年安徽省一考生时间xx年元月10日地点敢讲敢说演播室主持人崔人进主题猪八戒能否得xx年度感动心灵奖嘉宾感动奖评委会成员、八戒亲友团、各界代表等(唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组了团，嫦娥作为评委出席。 )崔主持“欢迎大家走进敢讲敢说。 今天我们说的话题是，八戒能否得xx年度感动心灵奖。 首先请看大屏幕”建筑工地，一口很窄的废弃的水井，上面用草席盖着。 一群农民工的孩子在玩耍，突然，小雪掉进井了。 人群聚集。 老板“这井为什么没有盖盖子？今天谁值班？”民工们不做声了，小雪母亲哭喊着。 老板“里面没水，死不了，派两个人挖”。 几个民工在挖井边土。 猪八戒在云端巡视。 “真是蠢猪，等挖好了，小孩早憋死了。 八戒下来，用嘴拱土。 人们四散逃离，老板被磕一跤，由于水泥块多，嘴很快流血了。 孩子拱出来了，但人已晕过去。 八戒“谁来帮我？”无人应，只好做“猪”工呼吸。 嘉宾l“八戒不顾个人安危，舍身救人，的确感动。 嘉宾2“我认为，八戒不应该得奖，救了一个人，吓坏了一群人，还摔坏了老板的腿。 嘉宾3“八戒还用嘴给小孩呼吸，恶心死了，猪身上的气味”亲友团抗议，嫦娥评委脸红了。 嘉宾4(民工)“没有八戒，凭我们的努力，也能够救人的。 八戒得奖，我们脸面往哪放？”小孩母亲“当初救人时，你们跑到哪儿去了？”嘉宾“不是有人救吗？”嘉宾5；“那小孩是否是八戒把他推下去的？这年头，真有无私救人的？”八戒几次想站起来，崔主持示意他冷静，评委会紧急商议。 崔主持“现在我宣布评委会的颁奖辞他不顾别人的非议，救人于危难。 他不求名利，只求正义，他体现的精神和勇气正是我们人类所缺少的他就是感动心灵奖获得者八戒先生。 我们向他表示祝贺！”崔主持采访八戒“啥也不说了当初，救人，我没有考虑这么多。 八戒流泪了，大概是高兴吧。 亲友团及唐僧师徒打出条幅继续做好事，让别人说去吧。 孙悟空对准镜头“呆子，我支持你做好事。 名师解读这篇中考佳作构思新颖独特，形式别具一格。 考生运用电视访谈直播这一读者(观众)喜闻乐见的形式，将西游记中的人物搬入现实生活，又紧紧抓住八戒、悟空等人物性格特点，虚构了八戒舍己救人的英雄壮举；特别是结尾孙悟空对准镜头“呆子，我支持你做好事。 给人“既熟悉又陌生”的审美快感。 同时，文章假借嘉宾发言，折射社会上存在的形形色色的人物形象和种种心态，含沙射影，针砭时弊，发人深省、催人警醒素材八及范文那是一首歌.sina.xx年04月03日17:15新浪考试课本素材81.香菱学诗是红楼梦中一个普通的事件，但是透过这一事件让读者进一步认识了黛玉的性格和诗情才气。 香菱，宝钗的弟弟薛蟠之妾，原名甄英莲，甄士隐的女儿。 三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走。 后被薛蟠强买为妾，改名香菱，备受折磨。 林黛玉，出生于书香世家，可惜黛玉父母先后去世，外祖母(即贾母)怜其孤独，接来荣国府抚养。 虽然深受外祖母和表哥宝玉等的疼爱，但毕竟是寄人篱下的孤儿，愁苦之心难免，但其才情在“金陵十二钗”中是属一数二的。 所以，提起红楼梦人们不能不想到林黛玉，说到林黛玉，人们不能不称道其葬花辞秋窗风雨夕和咏菊组诗。 这些诗作虽然没在教材中出现，但在学习本课时老师一般会引导我们来诵读这些作品。 正因为黛玉和香菱都有多舛的人生，黛玉又少受封建思想的毒害，更加上黛玉出众的诗才，所以黛玉主动地、欣然地接受了香菱的请求。 当香菱提出要向她学诗时，“黛玉笑道既要作诗，你就拜我做师。 我虽不通，大略也还教得起你。 ”在香菱学诗的过程中，林黛玉也表现出超乎寻常的热情和关注。 这看似简单的事情，在那个等级森严的社会，却是难能可贵的。 虽然编者加了香菱学诗的标题，但实质上我们更关注的可能是香菱的“老师”黛玉。 (人教版，九年级上册，香菱学诗；北师大版，九年级上册，水浒、红楼梦的对话艺术)2.颦(pn)儿宝玉给黛玉拟的字为“颦”。 因此宝钗称黛玉为“颦儿”。 (人教版，九年级上册，香菱学诗注释)适用主题适用于“细节”(xx年江苏省宿迁市中考作文题)、“和你在一起”(xx年陕西省中考作文题)、“告别”(xx年湖北省襄樊市中考作文题)、“诗词”、“文学”、“名著”、“才智”、“禀赋”、“读书”等主题。 【满分范例】那是一首歌xx年重庆市课改实验区一考生书山似海，淡若烟罗的墨香似有若无地游离在这一片蔚蓝之上，谁的歌喉惊起浪起云动，蓦然降临？葬花吟哀伤的语调犹如飞逝落红，淡淡地讲述着一枝海棠的过往。 你轻皱着两道弯眉，无力的玉手软软地摆着手中的花锄，将无数落花尽埋于净土之中，随土化去。 你也期望如这落红，“一抔净土掩风流”罢，寄人篱下的凄苦，幸福的可望而不可即，一切的一切在你的心中留下千万道旧伤新疤，汩汩涌动的鲜血融化不了你心中的哀怨，于是你奋力一挣，驾起双翼回归天尽头的香丘。 杜鹃啼血，可是你留下千年未变的咏叹调！柳絮词东风渐起，吹醒一园芍药，在酒香的浸淫中轻吟浅唱。 青石上沉酣的倩影惊飞花相无数，你挽一髻蓬松松的青丝吞吐你心中的豪气。 坎坷的命运抚不平你嘴角漾开的笑意，琉璃世界中的割腥啖膻更彰显了你巾帼红颜的心胸，心直口快的你为这冷清清的园子平添几分妩媚，几分活泼。 你没有悲天悯人的长吁短叹，没有圆滑世故的左右迎合，你永远保持着一份诗意，超然物外，尽显你花想的高贵。 柳絮纷飞，你童真的歌谣摇开了一方新的天地。 螃蟹咏芳华尽谢，牡丹的高贵还静静地演绎着一段无奈。 冷香丸的清芳压低了你上清苑的傲骨，于是你不得不绽开你的笑意，款款地轻移莲步，做你大家闺秀的典范。 你是无奈的，杨妃扑蝶的烂漫隐于人后，你亦是孤独的，滚滚而来的骂名压落你瞬间的光华。 没有选择的你偶尔直抒胸臆，讽刺螃蟹，却也只能付之一炬。 于是你孤独地留转千年，用足尖在柔嫩的花瓣上弹奏着深沉交响。 掩卷余思，红楼女儿的迷梦谱成一支新曲，淡淡地传唱了千年。 那一首歌中，泪的痛血的痴可有钟子期在听？满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？名师解读考生以红楼梦第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”、第六十二回“憨湘云醉眠芍药茵，呆香菱情解石榴裙”、第三十八回“林潇湘魁夺菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”为蓝本，分别对红楼女子林黛玉、史湘云、薛宝钗的身世、个性及行为事迹等等概括为“葬花吟”、“柳絮词”、“螃蟹咏”，连缀成文，了无痕迹。 同时，以含蓄隽永的优美语言行文，引用作品完整诗句结尾，巧妙地将“红楼女儿的迷梦谱成一支新曲”，紧扣主题，使文章新奇瑰丽，色彩斑斓。 素材八及范文随香梦潇湘.sina.xx年04月03日17:15新浪考试随香梦潇湘xx年山东省淄博市一考生我身体纤弱的林妹妹呀，你就是一道风景。 “娴静如姣花照水，行动如弱柳扶风”不就是对你真实的写照吗？也许有的人向往山的巍峨，也许有的人景仰海的壮阔，也许有的人追求天空的深邃，而我，一个普普通通的中学生，却视你林黛玉为一道亮丽的风景。 初读红楼梦时，还直嗔怪你的“不懂事”，那个林黛玉怎么那么小心眼啊，宝哥哥对别的女孩子说一句话就又哭又闹，别人含蓄地指点她的错误，她也会讽刺别人一番。 真是“梦里不知身是客”啊，贾府哪容得下这样的客人？可是读的遍数多了，才真真切切地体会到，你林妹妹才是一道亮丽的风景。 你的名字是一道风景。 黛玉，“黛”是一种颜色墨绿，象征了你对自由无比的向往和追求，你才是那个“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的真正的美女啊。 你的性格更是一道亮丽的风景。 表面看来，你多愁善感、任性自私，还很爱哭，但实质上，这正是对封建社会束缚人心的一种最好的回击！你敢于追求自由，敢于反抗社会，敢于寻找真正属于自己的幸福，这正是你可贵的品质和内涵。 在那个黑暗的红楼时代，的的确确容不下你这个有才华有品貌的特殊的风景啊！然而正是你，以绛珠草的身份，给了时代一个答复，给了社会一个答复，也给了那个趋炎附势，媚上欺下的恶浊世风留下了深深的印迹。 没错的，你是一道风景，一道代表了自由、民主、幸福的风景。 让那些觉得你小气、心胸狭窄的人们说去吧，让那薛宝钗、贾元春之流批判去吧，自会有人欣赏你！我，愿意默默地欣赏你的芳洁，你的高贵，你的勇敢，你的不屈以及你敢于同时代抗争的可贵精神！因为，你就是一道不朽的风景啊！我，仍在“无语听梧桐，随香梦潇湘”！名师解读考生熟知古典名著红楼梦，对红楼女儿林黛玉的身世、性格及行为如数家珍，对她的有才华有品貌更是赞赏有加。 “感人心者，莫先乎情”，考生没有对原著中的事例进行直接引用，而是将人物故事化用自己的语言来表述，将真切细腻感情付诸于笔端，与其进行了一次“心灵”的对话，做到了语言与思想的完美结合，不愧为成功的考场佳作素材八及范文一缕香魂.sina.xx年04月03日17:15新浪考试一缕香魂xx年江苏省南通市一考生“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。 病榻前，黛玉在心里默念葬花吟，把残留着墨汁香气的诗稿扔进炉中，摇