Lesson9Howmany

Lesson9 How many? 教学设计长城小学 李晓慧教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：one , two three four five six seven eight nine ten 2.学生能认读、理解并使用下列句式：how many.are there?3.能说歌谣：the zoo is fun教学难点名词复数的读音。教具准备有关动物和数字的图片。教学过程一、热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Lets do） Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10.2Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。二、呈现新课 （Presentation）1教师分别出示图片给学生：I have many fish here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many ducks/pandas/monkeys/birds can you see?让学生回答出：there are_.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字110。4 教师再出示其他有关动物的图片，让学生进行How many的问答练习。 三、趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel2教师出示图片，引导学生去数动物的数量，并进行问答练习：How many cats are there? How many rabbits are there? There are3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习. 四、扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows? How many chairs?五、总结升华今天，我们帮动物管理员统计了这么多动物，我们又重新认识了它们，它们很可爱，是我们人类的朋友，因此我们一定要保护动物！板书设计：Lesson 9:How many?one two t