《荷叶圆圆教学设计》.docx

13 荷叶圆圆教学设计陈店中心小学 李杨教学目标： 1.复习巩固生字，理解课文内容，背诵全文。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐的心情。 3.培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点： 感知、理解几个比喻句。教学方法： 朗读领悟法、引导法。教学准备： 多媒体课件，词语卡片，“蜻蜓，水珠，青蛙，鱼儿”图片，“摇篮，躺，凉伞，游”卡片。教学过程： 一、复习字词引入。 1.师：今天老师给大家带来了几幅漂亮的图片,一起看看吧(欣赏荷叶荷花图)。 2.师：谁来说说,荷叶是什么样的？（圆圆的，绿绿的）边交流边绘画荷叶,揭示课题。 3.师：今天,我们继续学习13课,齐读课题-13荷叶圆圆 瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来吧（课件：依次点开片片荷叶，出现词语，齐读复习）。 4.师：同学们读得可真准确！看，荷叶圆圆的、绿绿的，挨挨挤挤的，简直就像一块绿色的大地毯。你们喜欢吗？你们喜欢，老师也喜欢，还有好多好多的小动物也都喜欢呢！它们正跟荷叶姐姐快乐地玩耍着，走一起去看一看吧！ 二、初读课文，了解文意。 1、配图片，师范读课文，生整体感知。 问：这首散文诗好听吧！请你们说说在散文诗中你看到了什么？它们在干什么？（指名说）我们把这些小伙伴请出来吧，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（板书贴出四个小伙伴）。 2、自主阅读，整体了解内容 师：散文诗中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，我们的书中也讲述了它们之间有趣的事，想读吗？ （1）那可要边读边思考：小伙伴们把荷叶当成了什么？它们是怎样与荷叶一起玩的呢？（板书：当什么？玩？）打开书，把课文看仔细，读准确吧！ （2）评价读书，再读勾画：小伙伴们把荷叶当成了什么呢？用波浪线画出来；它们是怎样与荷叶玩的呢？找出表示动作的词语，画上小三角形。（板书波浪线、动词、三角形） 师：这两个问题都完成了的孩子就坐端正，用你的坐姿告诉老师你已经完成了，我要请坐得最端正的孩子告诉老师，小伙伴们把荷叶当成了什么。 生：小水珠把荷叶当作了摇篮。 师：还有呢？（说一个，老师贴一张卡片到荷叶上：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。） 师：小水珠把荷叶当作摇篮，它是怎样与荷叶玩的呢？（PPT出示“小水珠_在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”）谁能补充完整？在横线上填上表示动作的词语。（老师贴动词躺） 师：现在请同学们学学小水珠的样子躺在荷叶上吧，你们感觉怎么样呀？（指名说）请同学们用舒服的感觉再来读读小水珠这部分（齐读）。 师：咦，为什么说小水珠眨着亮晶晶的眼睛呢？你还会说哪些像“亮晶晶”这样ABB式的词语（水汪汪、笑哈哈、胖乎乎、红通通、笑嘻嘻） 师：你在哪里看到“笑嘻嘻”这个词语的？（第5自然段，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。）现在我们一起来看到小鱼儿这部分。（指名读）小鱼儿是怎样与荷叶一起玩的呢？（小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花）（老师贴动词游） 师：怎样的水花？（很美很美的水花）你还说像“很美很美”这样的词语吗？（很多很多、很大很大） 师：这里还有一组量词“一朵朵”，你会说像这样的量词吗？ 师：老师还有个小疑问，炎热的夏天，人们是怎么避暑的呀？那聪明的小鱼儿又是怎么避暑的呢？（躲在荷叶下） 师：荷叶大大的，圆圆的，就像一把凉伞，小鱼儿就躲在荷叶凉伞下避暑的呀。 师（贴动词躺）：还有两个小伙伴又是怎样与荷叶一起玩的呢？（生说，老师贴出动词：立、蹲）现在我们一起看着黑板，说说小伙伴玩耍的样子，“小水珠躺在荷叶上，把荷叶当作它的摇篮；小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当做它的停机坪；小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当做它的歌台；小鱼儿游在荷叶下，把荷叶当做它的凉伞。” 三、兴趣阅读，朗读表演。 1.师：荷叶有这么多小伙伴，你喜欢谁就把描写它的那一段多读几遍，开始吧。 2.师：会读了，想演一演吗？怎样才能表演的更好呢？谁来提醒一下。（记住课文大概，带上感情说话，还要加上表情和动作）下面老师想请4个同学上台来表演？谁愿意试一试。 3.师：我发现刚才表演的同学在不知不觉中都会背课文了呢。让我们再来集体背诵一遍吧，一边背一边做动作，争取表演得更精彩。 4.师评价：真厉害！听了你们的背诵表演，我仿佛看到了世界上最美的一幅画！ 四、扩展想象，仿文练说：“荷叶是我的。” 1.师：看到了在一片美丽的池塘中，圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。请同学们继续想一想，还有谁会喜欢跟荷叶玩呢？怎么玩的？ 2.师：说的真好，真是想象力丰富的孩子！小动物们都把这美丽的荷塘当作自己幸福的家园。它们在自己的家里快乐地生活着。小朋友们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？喜欢这美丽的河塘吗？这是一个多么和谐美妙的世界，让我们都来热爱大自然，保护小动物，好吗？接下来，让我们静静地写写字吧。 五、写字指导。课件出示“朵”和“机”。 1.小老师读字组词，全班跟读。 2.师：请仔细观察这2个字，看字形说发现（指名说）。还有什么要提醒大家注意的呢？ 3.师：你可真细心，我们一起来写写这两个字吧。 4.师：现在拿起铅笔，摆正姿势，把这两个字先描后写。开始吧。 5.师：写完了同桌互相评一评，比一比，看看谁的字写