丰收锣鼓（民乐合奏）_第1页
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文档简介

七年级音乐上册 丰收锣鼓 民族管弦乐欣赏 三维目标 情感 态度 价值观 通过听赏 丰收锣鼓 体会农村翻天覆地的变化 关注农村日新月异的发展面貌 从而热爱新农村 热爱祖国 过程与方法 通过听赏区分段落 并能运用想象力 体验乐曲的意境 初步懂得如何通过音乐的表现要素去理解音乐 语言 知识与技能 初步了解吹打乐 聆听全曲 思考并回答以下问题 问1 该乐器的演奏形式是什么 中国民族管弦乐合奏 问2 同学们听出乐曲中出现了哪些民族乐器 再与大家分享你所认识的民族乐器名称 全曲音频 二胡 竹笛 唢呐 琵琶 堂鼓 锣 云锣 引子问1 聆听引子部分 请说说这段音乐把我们带入了什么样的情境中 鼓点由慢到快 再进入到比较气势宏大 响亮的音乐中 将听者导入到一种欢快的热烈氛围中 第一段问1 这段音乐让你联想到了哪些场景 你能哼唱其中的一段旋律吗 大家忙碌着收获劳动果实的场景 有 你追我赶 的氛围 问2 哼唱谱例1 第二段问1 这一段音乐中你听出了哪些民族乐器 用这些乐器在此处的好处是什么 主要的旋律乐器有 唢呐 二胡 竹笛 扬琴 这些乐器音色大部分缠绵悦耳 正是利用乐器的音色特征 很好的表现了人们在丰收过程中歌唱的场景 第三段问1 想想这段音乐有什么样的特点 描绘了什么样的画面 特点 首先是第一段中音乐旋律在这里出现 让人有回想到了一种热闹的场景 然后是明亮的竹笛音色 展现出来优美的田园景象 最后出现云锣音色 犹如人民劳动休息时 在欣赏层层起伏的金黄色稻穗浪花等 让人如痴如醉 第四段问1 当听到这一段音乐是 你认为它与那一段音乐的情绪比较接近 为什么要这样处理 请说说你的想法 与第一段的情绪比较接近 两段都具有欢腾热闹的气氛 第一段劳动忙碌 第四段欢庆丰收 首尾呼应 形成了收获的全过程 乐曲表现了欢庆丰收的宏伟场面 在快速强烈的全奏中结束 乐丰收锣鼓 是1972年 彭修文 蔡惠泉借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展 创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲 乐曲推陈出新 充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力 既有民族风格 又具时代特点 乐曲以明快的节奏 表现了人民在金秋时节 劳动和庆祝丰收的宏伟场面 打击乐合
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