中学青年教师培养方案_第1页
中学青年教师培养方案_第2页
中学青年教师培养方案_第3页
中学青年教师培养方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1/4中学青年教师培养方案1.学校各层教学教研组织对青年教师进行跟踪、了解、反馈、分析,教研组通过各方面反馈信息确定“点对点”培养对象;2.教研组对青年教师的教育教学工作各方面进行跟踪观察、教研分析,发现青年教师的优点,加以肯定和发扬,同时分析、寻找其薄弱点,并确定需要重点指导改进的薄弱点;3.教研组针对某一青年教师在教学态度或教学工作上某一薄弱点,安排本组该方面较强的教师进行“一对一”帮带,若有多个薄弱点,则可安排对应方面较强的教师进行“一徒多师”帮带模式,并把师徒结对名单上交教研室;4.教研室组织师徒签定“互帮互学”协议书(有效期原则为一学年),师徒按协议切实开展互帮互学工作,工作开展确有成效的,指导教师在评优评先时按学校规定给予优先考虑。5.指导教师通过与青年教师座谈交流、对其进行听课了解、以及对其备课、作业批改情况等的检查,分析寻找其簿弱点产生之根源,采取有效方法积极、热心地帮助青年教师进行改进,或者提炼出科研课题,共同实践、探讨研究,共同进步。青年教师应主动、积极配合,虚心学2/4习,勤于探索,勇于改进,争取更快的进步。6.学校各层教学教研组织应对师徒“互帮互学”工作的开展情况进行跟踪了解、督促、协调、指导落实,并结合各方面表现,在指导期满后,组织对“互帮互学”工作的效果进行评价,并作为学校评选“教学骨干教师”、“优秀学科带头人”等评优评先的重要依据之一,对青年教师的培养效果也是学校评选优秀教研组或优秀教研组长的重要依据之一。中学青年教师培养方案相关内容:模拟现场求职活动方案一、活动目的:随着全国高等高职院校的扩招,以及今几年经济发展的状况,特别是受xx年全球金融危机的影响,高校毕业生的就业形势日趋严峻,就业竞争的压力日益增大。.“学雷锋”活动方案-暨主题学雷锋诗歌朗诵比赛活动方案一、指导思想:为了进一步弘扬雷锋精神,进一步推动我校“学雷锋月”各项活动的深入持续开展,弘扬中华民族传统美德,倡导社会文明新风,加强学校精神文明建设,学校将在“学雷锋月”中开展“学雷锋.“做一个意志坚强的学生”少先队活动方案活动目的:1.通过小品、歌曲、演讲、交流名人和名言等活动,让少先队员明白要想获得成功要有坚强的意志。2.通过本次活动,使队员们能正确面对学习、生活中的挫折,以及3/4如何磨练自己的意志。活动准备:1.收集一些有关坚强意志的资料。军训慰问演出策划书参考一、活动主题歌飞青春,舞动军绿二、活动背景(一)基本情况简介:开学之际,文学与传播学院社团联合会以及文传院十大社团为减轻2016届新生军训压力,以娱乐的方式让新生在严厉的训练中放松及展现自我。小学二年级开学第一课活动策划文本活动目的:结合学校安全、好习惯教育主题,对学生进行安全、习惯养成教育、拒绝零食等教育,学习安全知识,学习文明行为,聆听好习惯故事,了解零食的危害,高度树立安全意识。“励志青春,传承教育”主题团日活动方案xx县中学团日活动目的:1、在丰收的季节里,xx航天之光农业观光园内硕果累累,青年教师在享受采摘的快乐过程中,感受到只要凭借拼搏和努力,每一个人都可以开垦出一片神奇的土地,在教育的田地里亦然,也会有成果,也会有丰收,从而意识.初中部“读书立学修身”活动方案初中部“读书立学修身”活动方案一、指导思想为了营造浓郁的校园文化氛围,进一步建设xx初中部师生的精神家园,大力开展读书活动,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓厚校园文4/4化氛围.常规休闲拓展活动方案(一天)常规休闲拓展活动方案(一天)a方案b方案教练在培训基地接团教练在培

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论