英语人教版五年级下册unit3 lets spell.doc

五年级下册Unit 3 Lets spell 教学设计 沙河中心小学 肖蕾一、教学目标设计：（一）知识与技能1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。2、能够根据ch和sh的发音规则读出生词,能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音形对应关系。3、能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。（二）情感态度与价值观让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力，并在学习中体验助人为乐的精神。二、教学重、难点：重点：能够掌握字母组合ch和sh在单词中的发 /t/ 和 / 的规律。 难点：能够根据ch和sh的发音规则拼读、拼写单词。三、教学过程设计：Step 1：Warming up1、Free talk 2、Sing a song The Vowel Song (a e i o u) Step 2：Presentation1、用单词卡片由字母的发音到出示整个单词的教学。（lunch）2、PPT出示lunch、fish、chicken、sheep、China、teacher、shirt、shorts这些单词的图片，并用自然拼读法教授读音。师适时把相应的单词教具贴在黑板上的两只鱼的身体上。（1）老师提问：I divide these words into two groups，am I right ？why？what did you find ?请生说出这两组词的规律。（2）分别请两位学生来读两组词，并总结出ch和sh 的发音。老师板书。3、听一听，我是谁？屏幕出示6组单词，学生听音，辨别单词。4、老师播放录音，学生跟读lets spell 跟读录音生齐读小组读个别小组读5、lets chantStep 3：PracticeListen, number and say：教师播放录音，学生给相应的短语标上序号，然后Check the answer.Step 4：ExtensionCan you try to read ? (扩展新词)1、课件出示单词dish cash beach such chain cheese show cheap2、小组讨论后以小组竞赛的形式说出单词的发音 3、Check the answers.Step 5：Consolidate choose, write and say：1、学生根据图片的提示选择连线，并将句子写在横线上。2、Check the answers.3、Read the sentence 4、展示个别学生的优秀书写，让其它学生欣赏学习。Step 6: Assessment先评价，后总结Step 7: Homework1、 熟读lets spell 。2、 收集更多带有sh和ch的单词，并学会读。四、板书设计sh / / fish shirt shorts sheep ch/ t / china chicken teacher lunch 教学反思： 本堂课是语音教学课，主要是让学生能够掌握字母组合ch和sh在单词中的发 /t/ 和 / 的规律。整堂课下来教学目标基本达到，重难点基本突破。但是由于电脑的一些突发状况，导致耽误教学时间，以及后来的一些失误，如：没用总结及小结评价。以后在教学时间的支配上要多注意。在can you try to read ? 这一环节中，学生还是不太会拼读，原因是之前没有给学生做好铺垫，之前可以先让学生拼读一些学过的单词，让学生对自然拼读法更加熟练，之后再来拼读生词，可能效果会更好。 就新课标提出的以学生为主体的理念来说，这堂课背离了这一理念，老师说的过多，学生说得太少。一堂好的课是由老师全控制到半控