二下期末复习教案.doc

二下语文学科期终复习教案复习目标：(1) 复习所学的字、词，能正确地拼读音节，能熟练、正确地读准字音。积累AABB、ABCC、ABB的词。(2) 复习本册教材中学习、积累的句子，好句能学习运用，短句能正确听写。(3) 能根据要求写出近反义词。(4) 能根据要求写张留言条。(5) 能读懂句子的意思，连句成段。(3)看图写话，能看清图意，运用上好词好句。复习课时：四课时复习过程：第一课时一、 请给加点的字选择正确的读音。1、请给加点的字圈出正确的读音。品格（pn png） 谨慎（jng jn）层次（chng cng） 撩开（lio lio）捂住（w w） 贪婪（ln rn）2、给带点字选择正确的读音，用“”表示。箬叶（nu ru）吹拂（f f ）不省人事（xn shn） 模样（ m m） 狭长（ ji xi ）不知不觉（ ju jio ）指导过程：1、黑板上出示两道题，先自读题目，说说有什么相同和不同的地方。 （加强审清题意的要求，能根据题意正确判断练习的形式。） 2、自己拼读每个音节，再尝试选一选。 3、校对，开火车正音。 4、小组合作，找找书中还有哪些字音也要注意准确区分。二、 把下列词语填写完整。师：本学期我们的课文中有很多的好词，而且形式也很有趣。1、出示：夏日炎炎 炊烟袅袅 得意扬扬 恭恭敬敬 白白胖胖 密密麻麻 笑吟吟 绿油油 白蒙蒙2、学生自读，说说这些词的构词规律。3、在本子上进行AABB、ABCC、ABB词语的积累和归纳。4、出示填空，开火车完成填空，再齐读。恭恭（ ）严严（ ）隐隐（ ）凉风（ ）大雪（ ）沉（ ） 香（ ） 黄（ ） 静（ ） （ ）袅袅 （ ）溶溶 （ ）粼粼 （ ）绵绵 三、多种形式背诵所学古诗、名言。集体、开火车、对背等。第二课时复习内容：选择课内和课外简短有趣的短文，指导学生朗读，进一步学着联系上下文理解文章的意思，完成短文后的填空练习。复习目标：1、经过系统的复习能做到读短文流利通顺，不加字、不漏字、不改字。2、能根据短文后的问题进行针对性地答题，在理解短文的基础上，联系上下文找寻答案。3、抄写时做到看仔细、不写错别字。课内阅读:立夏节到了（节选）河（摊 滩）边，青蚕豆地里，小姑娘们摘着肥大的豆（荚 浃），大树下的场地上，小男孩用石头、瓦片垒起锅灶，不一会儿，炊烟袅袅，野菜、野笋和饭菜的香味（飘 漂）散开来。孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年如此。老一辈传下来的习俗：立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里的人造（幅 福）。1、请在文中的（ ）里划去不合适的字。2、请照样子再写几个词语： 炊烟袅袅 3、根据课文内容填空。立夏节到了，孩子们都要 。男孩会垒起 ，女孩会摘来 ，再放入 、 ，等香味飘散开来，就可以吃了。这时，孩子们 ，大人们 ，可热闹了。课外阅读:（二）真正的好孩子 在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。喜鹊说：“在树林里，要数（sh sh）我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看”黄莺打断喜鹊的话说：“在树林里，谁也比不上我的女儿。她能唱歌，唱起歌来，连淘气的猴子也会静下来听”她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄(nng lng)着尾巴，照着湖水看自己的影子。老喜鹊喊到：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。老黄莺喊到：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说：“妈妈，您还想吃什么？我再去找。”老喜鹊和老黄莺不约而同地说：“ 。”1、 划去文中不正确的音节。2、在括号里填上合适的词。（ ）的教室 （ ）地看书 紧张得（ ）（ ）的花瓣 （ ）地扫地 急得 （ ）（ ）的光辉 （ ）地拥抱 兴奋得（ ）3、读了短文，我知道喜鹊爱吃 ，黄莺爱吃 ，乌鸦爱吃 。4、请你找出喜鹊妈妈夸女儿的话并写下来。_5、填空 老喜鹊和老黄莺不约而同地说“ 。”第三课时复习内容：让学生能根据实际情况写出相应的近义词、反义词；并能在正确地读通句子的基础上，连句成段。此外，能根据要求，学习留言条，并能做到格式正确。 复习目标：1、经过系统的复习能正确的写出相应的词。2、能根据句子中的表示时间的词、表示地点的词把句子整理成段。3、能正确根据要求写一张留言条。一、写出下列词语的近义词和反义词：反：凶恶（ ） 失败（ ） 热闹（ ）弱小（ ） 混浊（ ） 凶狠（ ）懈怠（ ） 节约（ ） 夸奖（ ）笨拙（ ） 湿润（ ） 拒绝（ ）近：格外（ ） 沉着（ ） 发觉（ ） 惊慌（ ） 嘱咐（ ） 猛然（ ）赞赏（ ） 凶恶（ ） 气愤（ ）探索（ ） 简练（ ） 锦带（ ）二、把下面顺序错乱的句子整理成一段通顺的话，并说明你是按什么顺序来排列的。（ ）水手们把船上的泥沙铲到黄河里去。（ ）泥沙铲完了，铁牛也离开了河底。（ ）船里的泥沙渐渐地少了。（ ）拴铁牛的绳子越绷越紧。（ ）船身慢慢地向上浮。（ ）铁牛一点一点地从淤泥里往上拔。（ ）两只大船把铁牛拖回岸边。（ ）水手们使劲划桨。排好的这段话按 顺序写的。（ ） 李明急忙跑过去，把孩子拉上了人行道。 （ ） 一天，李明在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。 （ ） 这时，有一辆车子开过来，小孩还在向马路当中跑。 （ ） 李明对他说：“多危险啊！以后可不能在马路上玩。： （ ） 忽然，皮球滚到马路当中，那个小孩跑去拾到球。（ ）明明把书包整理好，才去休息。（ ）爸爸看到了药帮他整理。（ ）明明说：“爸爸，让我自己来吧！”（ ）晚上，明明看完书在整理书包。三、 学写留言条。有一天，兰兰做完功课要到同学佳明家去玩，可是家里没有人，于是她写了一张留言条给爸爸妈妈。请你动动脑筋，兰兰的留言条该怎样写？请你写一写。_指导过程：1、先学生自己完成，再由老师分析解决难题。2、知道答案，还能准确地读出来。3、纠正答案。第四课时复习目标：看图写话，能看清图意，运用上好词好句教学过程：要下雨了 一、指导看图1 （出示图片）看懂图意，想想故事主要讲了什么？ 2 想象