四理性之光与浪漫之声

理性之光与浪漫之声 四 课标要求 1 知道卢梭 康德对理性真谛的阐述2 理解浪漫主义的含义和评价3 启蒙运动对人文主义思想的发展 4 启蒙运动的社会影响 课标 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 理解人文精神的内涵 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁 路德等人的主要思想 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 简述孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德等启蒙思想家的观点 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 一 启蒙的真谛 理性与自由 理性 指人通过思考 运用自己的智慧去认识 判断和理解事物的能力 即科学的思维 自由 一是指超越或摆脱外在的束缚 即人身自由 二是指自我创造 自我决定 即思想自由 启蒙的真谛 能够自觉地运用自己的理智 自由地表达自己的思想和言论 人生而自由 但却无往不在枷锁之中 卢梭 1712 1778 这句话内涵深刻而丰富 既包含着卢梭本人对现实社会的坚决否定 又反映出他对寻求摆脱社会不平等而进行的深深的理性思索 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利 然而这项权利决不是出于自然 而是建立在约定之上的 若仅仅考虑强力 以及强力所得出的结果 我就要说 当人民被迫服从而服从时 他们做的对 但是 一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时 他们就做得更对 思考 卢梭认为怎样才能保证公民的社会自由 卢梭思想的历史价值和现实意义是什么 康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙 人不是他人的工具 而是自身的目的 换句话说 人应当把人当人看 人应该尊重别人的感受 而不是视他人为便利自己的工具 人生而自由 平等 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态 不成熟状态就是不经别人的引导 就对自己的理智无能为力 追求思想的自由 康德1724 1804 1 人生而自由 平等 2 思想自由 对理性做了哲学的探讨 确立了人类的主体地位 道出了启蒙的真谛 2 2009年盐城市高三第二次调研考试 康德说 有两种东西 我们越是经常 持续地对它们反复思考 它们就越是以时时翻新 有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵 这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则 这表明康德 A 反对暴力革命B 主张自由和理性C 反对财产平等D 主张实行法治 答案 B 过分的理性必将导致非理性 从而走向浪漫主义 这既是对理性主义的一种反叛 也是对理性主义的一种补充 1 18世纪中期19世纪中叶 普遍流行于欧洲的一种思潮 对社会现状强烈不满 宣扬人的情感至上 追求个性的张扬 积极追寻理想世界 并用它奇特的想象 对比 夸张来书写时代的特征 思考 为什么在这个时期出现了浪漫主义 浪漫主义 二 卢梭对理性的质疑 浪漫主义 理性主义的补充 2 特点 是非理性的 人文的 个性的 想像的和情感的 二 浪漫主义思潮中的人文精神 1 浪漫主义思潮的兴起 1 时间 18世纪中期至19世纪中叶 2 创始人及其主张 1 创始人 法国平民思想家卢梭 启蒙运动中最激进的思想家 浪漫主义之父 2 主张 卢梭对理性的质疑 理性主义的补充 人类一旦成为理性的奴隶 和受神权摆布同样可悲 卢梭 忏悔录 随着我们的科学 理性 臻于完善 我们的灵魂正越发腐败 科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西 更为严重地损害了人类的道德品质 卢梭 论科学与艺术 我作了一番大概从无先例的最热情 最真挚的探询之后 我决定在我的一生中选择情感这个东西 卢梭 论人类不平等的起源和基础 理性不可靠 生活中的问题情感可靠 人类天性本善 向往原始社会 反对知识进步 卢梭 1712 1778 1 对理性 理性不可靠 2 对情感 生活中的问题情感可靠 3 对知识 人类天性本善 向往原始社会 反对知识进步 形成了浪漫主义的新思潮 震撼了欧洲的思想界 浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求 它推崇情感 宣扬人的感情至上 浪漫主义虽出自对理性主义的反对 但事实上是启蒙运动的继续 是对理性主义的补充 是人文主义的发展 而最终目的同样是为实现人的自由 延伸 启蒙运动和浪漫主义的关系是什么 1 充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物 2 浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛 是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充 2 浪漫主义的本质 浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充 是思想启蒙的继续 是人文精神的发展 拜伦 雪莱 歌德 3 浪漫主义的影响 积极 消极 1 指出理性的局限 揭示科学对人类社会是一把 双刃剑 的道理 2 对人文主义产生巨大贡献和影响 凸显了人的情感和个性 让人类重新体会生命的价值和生活的意义 帮助人类重新确立了对自然的尊重态度 让人们对不同文明保持一种宽容的心态 丰富了人文精神的内涵 个人主义膨胀 生活中情感泛滥 为张扬个性造成混乱和无序 排斥和拒绝现代科技等 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展 新发展 体现在哪里 文艺复兴主要 对人的束缚 启蒙运动 文艺复兴借助了 启蒙运动用 文艺复兴集中于 启蒙运动还集中在 中进行 启蒙运动描绘了未来 理性王国 的蓝图 反对教会 批判天主教会和封建专制制度 古希腊 罗马的文化 公开用无神论完全否定任何宗教与神学 政治思想领域 文学艺术领域 斗争矛头 表达形式 涉及领域 三 启蒙运动对人文主义的发展 2 发展 1 根本原因 是资本主义进一步发展的要求 资产阶级要求进一步提高经济和政治地位 1 人文精神的内涵 把反封建 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 理性王国 按照资产阶级利益建构政治制度的高度 从而比文艺复兴人文主义更为彻底 更具鲜明的政治革命性质 2 崇拜对象 人 理性 3 社会要求 以人类共同属性为前提 指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求 4 对人的解放程度 对人本身的彻底解放 人身和思想 留下充满个性的浪漫主义 启蒙运动是一次空前的思想解放运动 它有哪些重要影响呢 1 分项分析 2 全面分析 3 区域范围 方法指导 分析历史事件的影响我们可以 经济 政治 思想文化 外交等 积极影响 消极影响或局限性 对本地 对世界 四 启蒙运动的意义 为欧美资产阶级革命做了思想和舆论的准备 对亚洲革命运动也起了鼓舞作用 用理性的光辉映照出一个民主 科学的光明时代 最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张 留下充满个性的浪漫主义 发展了人文精神 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展 他们有什么区别和联系 14 16C资本主义萌芽 17 18C资本主义进一步发展 意大利 英国 法国 教会的神学世界观 专制主义和教权主义 人文主义 理性主义 把人从封建神学束缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作了思想准备 资本主义萌芽的产生和发展 资产阶级思想解放运动 解放了人们的思想 促进了资本主义的发展 西方历史上的思想解放潮流 人 人性 人权 普 人是万物的尺度 苏 柏 亚 研究人类社会 从研究 神 到关注人强调人的尊严和价值 萌发人文思想 人的地位从封建神学的束缚中解脱出来 发展了人文思想 提倡 人文主义 反对天主教会和封建神学 提倡 理性 反对教会和封建专制 人为主体用理性的方法来追求 理性王国 完善了人文思想 有利于人们思想的解放 18世纪欧洲大事 火车 攻占巴士底狱 卢梭 材料一 政治方面 法国大革命震荡了整个欧洲 动荡的法国 动荡的欧洲 1789年法国大革命开始1792 1804法兰西第一共和国1804 1815法兰西第一帝国 拿破仑帝国 资产阶级帝制 1815 1830复辟的波旁王朝 封建专制统治 1830 1848七月王朝 君主立宪制 1848 1852法兰西第二共和国1852 1870法兰西第二帝国 1820 1823西班牙革命 反对专制统治 1820 1821意大利革命1821 1829希腊独立战争1825 1826俄国革命 要求废除农奴制 1830法国七月革命1830年比利时革命1832年英国议会改革 材料二 经济方面 工业革命发生 发展 社会贫富分化加剧 工业革命时的富婆们 两个民族 他们之间没有往来 没有同感 他们好像不同地带的居住者即不同行星上的居民 不了解彼此的习惯 思想和感情 他们在不同的繁育情况下形成 吃不同的食物 按不同的生活方式生活 不受同样的法律支配 富人和穷人 英国首相本杰明 迪斯累利 西比尔 和启蒙学者的华美约言比起来 由 理性的胜利 建立起来的社会制度和政治制度