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系学生会学生工作总结系学生会学生工作总结范文在学校党委的领导下,在学生处、团委的关怀指导下,心理系学生工作深入学习、践行邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想,求真务实地加强和改进大学生的党建与思想政治工作,开拓创新,紧扣学生的专业知识学习,开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动,特色打造广大同学的专业知识水平和实践创新竞争能力,培养和造就社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 一、加强学生政治理论学习,加大学生党建工作的力度。 根据学生的专业特色, 紧紧围绕共产主义理想信念教育核心,结合大学生成才工程,开创学生政治理论学习的新局面。 1、心理系的党章学习小组,把常规的政治理论学习、讲座与参观、播放革命教育影片活动相结合起来。发扬传统革命教育精神,组织学生参观烈士陵园教育基地,定期观看革命历史教育影片等,教育活动对广大同学的政治理论学习产生了生动活泼的影响,为广大同学努力把自己锻造成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人明确了奋斗目标,增强了理想信念。 2、分年级做好党建与思想政治工作规划,做好入党积极分子的培养与党员发展工作。 一年级学生的初级培训利用初级培训和入学教育,力求让2005级的每位学生都清楚,努力争取加入中国共产党的意义、目的、程序、自身努力的方向和需要注意的问题;在新生班集体中树立起勤奋学习、奋勇争先、积极争取入党的良好风气。本学期我们安排系党总支委员、辅导员、学生骨干到各个班去,分班进行研讨交流,结合班风学风建设,深入开展讨论,收到良好的成效。目前,新生中已有178名学生参加了培训、106名学生递交了入党申请书。 二年级学生的重点帮带在2004级学生中,确立重点培养对象,支部安排党员做紧密联系和“一帮一”工作,使其早日成熟。向着“班班有党员、党员有作用、作用可持续”的目标而奋斗。 三年级学生的全面发展在2003级学生中全面推开党员发展工作,在保证质量的前提下,提高党员比例,增加党员在群众中的影响力。三年级作为发展的战略重点。 我们按着党建评估的要求,由支部书记牵头,分层次做了大量细致的工作,做到了:学生了解组织、踊跃追求入党、党员发展规范化、保证质量前提下的党员数量大幅提升等目标。2005年心理系共发展19名党员。 3、优化党支部组织生活,千方百计做好党员再教育工作。 不断探索,使党员由不愿意过组织生活、厌烦过组织生活到喜欢过组织生活,并能从中不断获益。通过收看相关影视资料、到实地考察参观,使学生加深了对于我国历史与现实国情的了解。同时我们采用小组研讨、集中发言交流的模式,或分小组负责,业余时间查资料,组织生活会上宣讲、集体研讨的模式,充分发挥党员学习的积极性、主动性、创造性,收到很好的效果。 4、切实开展保持共产党员先进性教育活动。在校党委领导下,在校组宣部指导下,进一步加强学习实践 “ 三个代表 ” 重要思想,充分强调发挥共产党员的先锋模范作用,认真查找、纠正党员队伍中存在的思想、组织、作风等问题,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。组织教工、学生党员深入顺河社区开展考察活动,响应党委号召,动员全体党员和积极分子为贫困学生献爱心、捐款捐物,成立“心理系爱心基金会”,使全体学生党员、政工干部在党员先进性教育活动中,真正全面保持和体现共产党员的模范先锋作用。 二、完善学生综合素质拓展规划 心理系以党课、团课、团总支、学生会、学生社团等为依托,积极组织科技体育文化活动、学术讲座、学科竞赛、社会实践、志愿服务、勤工助学、心理咨询等,千方百计提高青年学生的综合素质。 今年团总支进一步理顺各方面关系,以“科学的发展观和以人为本”的思想为指导,渗透到团学工作的各方面,完成教育、管理、服务的职能,并全力打造一支“招之即来、来之能战、战则能胜”的学生干部队伍。带好一支队伍十分关键,因此,团总支从活动的计划、组织、动员、实施、宣传、总结等各环节来指导把关,使活动顺利进行,并身体力行、言传身教、从实过细的传帮带,和学生干部相互了解、工作磨合、统一思想、上下一心、步调一致,以顺利开展工作。 形成了一套新的工作模式:以“打造群英、成就未来”为工作理念,以“躬身励行、只争朝夕、群策群力”为工作作风,以“提升士气、树立信心、展现风采”为工作目标,以“我爱我校、我爱我系、我爱我家”为契合,开展方方面面工作。按照学生处、团委工作的要求,我们搭建了齐备的团学组织班子,制订了常规项目,规范了程序、运行机制,为学生搭建了更多的个性发展的舞台。 1、在2015年校秋季运动会上取得校团体第六名、校精神文明奖,有两项打破学校纪录。良好的开端,鼓舞了士气、增强了学生的信心。 2、在全系范围内开展了“我爱我校、从我做起、文明校园”的主题团课、主题党日活动。 开展了“诚信为人、严谨为学”的主题团日活动,全面贯彻诚信教育。开展了“诚信主要靠自律还是靠他律”的辩论赛。 3、及时收缴团费、团员注册、团员统计,进行特色团课评比、主题团课评比。 4、聘请市医院妇科姚主任作女生心理卫生与保健专题讲座,全系女生全部参加;针对学前教育专业特点,请音乐系张建国老师作音乐素质拓展系列讲座,反映强烈。 5、按照团委的工作要求,举办全系共青团知识大赛,形式新颖,全员参与,效果显著。 6、结合新生入学后的面临第一次考试,对新生进行了“遵守校规校纪,考试不作弊”的警示教育。 7、文艺部、心翔艺术团成功地举办了“迎新生联欢晚会”、“庆元旦联欢晚会”,节目精致,气氛热烈。 8、心航社团每周四下午义务心理咨询。 三、深化学风建设 我们召开研讨会,邀请系的领导、老师、学生代表参加,商讨学风建设大计。与系教学部门紧密配合,明确了辅导员、任课老师的分工与各自职责,促进了辅导员与任课老师交流与合作,全面分析了学生的学习成绩,反馈情况,对出现不及格门次的学生作个别谈心, 开展学习经验交流会、系优秀学风班评比,扎实做好学风建设。 本学期学前13-2班、心理14-1班获得校先进班集体称号。 03级心理专业王丽红、04级心理专业 夏志娟分获国家级奖学金。共有40余名学生获得国家助学金,18名学生荣获“三好学生”和“优秀干部”称号,36名学生获得学校二等奖学金。 今年在落实各年级规划的基础上,我们下力气抓了2015级的班风学风建设。 我系05级新生总人数222人,发现成绩好的班级班风良好,有较强的学习氛围,学习委员牵头给同学找往年考试题目给大家练习,同学自觉性很高,有很强的求知欲。成绩差的则相反。 我们采取的学风建设措施主要是: 1、尽快适应、督导学习、提倡自学。 2015级学生自进校以来便接受了“学习为重、生本争先”的思想,在两次年级大会上辅导员都花大力气督导学习,让学生尽快适应大学的学习生活,懂得自学、自立,有较大的成效。 2、班级带动、班委牵头、比学赶帮。 形成以学习委员为核心的班级学风督导组,班委配合,多方合力,共同倡导学习,一些班级学习委员平时组织同学共同学习、通过老生找往年考试题目给大家练习,班级学习氛围浓厚,班委的工作对班级学风建设影响较大。 3、经验交流、激发动力、改进学习方法。 学习部组织的学习经验交流会,邀请了系领导、任课教师、辅导员老师、以及学习成绩出色的学长给新生进行交流,极大的激发了学生的学习动力,树立了榜样,通过借鉴老师们和学长们的学习经验,改进了自己的学习方法,以求尽快适应大学生活。 四、完善学生职业生涯规划以就业为着眼点,全面规划学生的职业生涯,为学生提供全面有效的就业指导。我系分别和沧州市第一幼儿园、华北油田精神康复医院签订实习协议,确定两家单位为我系教育实习基地。我们从一年级开始就引入“就业”观念,让学生尽早地了解专业现状和发展、社会的需求、用人单位的理念,使他们增强竞争意识,知道珍惜时间、珍惜机会,努力学习。二年级,进一步细化指导,使学生明确自己的发展道路:升本还是就业,自己的个性特点如何发挥等等。三年级着重宣讲今年的就业政策、升本情况等,减轻学生的各种“负担”,使他们全心全意地做好毕业设计、考取本科院校或找到合适的工作。 和去年相比较,06届毕业生选择不就业,毕业后继续升本深造的学生增多。我们尤其关注贫困毕业生的求职择业问题,对他们进行有针对性的指导和帮助,加强和学生家长的信息沟通和交流,对学生在求职中的防止上当受骗,保护自身安全问题引起足够重视。定期分析就业形势,加强培训和研讨交流、加强调研,完善辅导员自身的知识结构,以便更好的指导学生就业。强化就业指导,当好毕业生参谋。开阔思路,积极争取学生家长的支持,与未就业的学生逐一单独谈话,建立毕业生个人信息档案。 五、抓好干部队伍建设 干部是做好工作的组织保证。本着“带出一支敢打硬仗的队伍”的理念,我们下力气抓好干部队伍建设。我系在开学初就挑选了12名优秀的学生干部、学生党员任新生班班主任,健全队伍。平时加强注意思想交流与工作沟通,及时通报信息;坚持每月一次的系学生工作研讨会制度,加强学习和工作研究,树立学习、调研、创新的观念。进一步明确各自职责,整个队伍心气顺、愿合作、善补台、力量大。 对团总支、学生会干部的产生,我们引入竞争机制,使学生自愿申报岗位、公开竞聘与民主选举相结合,受到学生一致好评。干部队伍有明确的制度规范和奖惩机制。 六、其他工作概述 完成建立贫困生档案工作;出色完成暑期社会实践工作。有180名学生参加了实践工作,评出社会实践先进个人34名;完成团总支、学生会换届工作;顺利完成其它常规管理系列工作。 七、存在问题和发展方向: 存在问题: 1、工作调研有待加强。 我们尽管开展了大量的调研工作,但深度和广度都不够,还要广开渠道,增强与学生、老师、系其他部门、兄弟系部、学校其他部门、外校及社会的交流,不断拓宽思路、创新工作。 2、工作规划有待深化。 尽管工作有所规划,但不够深入、细致。需要进一步加强规划方案本身的修订工作,还要注意与个性化教育的密切配合。 3、宣传意识有待加强。 尽管做了大量细致的工作,但宣传不够,这对于系的“
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