（人教版 ）2017年秋物理八年级上册：4.3《平面镜成像》教案_第1页
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文档简介

第3节平面镜成像教学目标知识与技能1了解平面镜成像的特点。2了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3理解日常生活中平面镜成像的现象。4初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法1经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2观察实验现象，感知虚像的含义。3通过观察，感知球面镜对光线的作用。情感、态度与价值观1在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2培养实事求是的科学态度。3通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。重点难点重点平面镜成像的特点。难点平面镜成像原理及虚像概念。教学准备黑白各半的16开的纸，薄玻璃片，跳棋棋子，平面镜，凸面镜，凹面镜，J2501型光具盘，手电筒。教学设计板书设计教师随笔备课资料一、对学生误区的解释在学生的主观意识里认为：人走近平面镜，像变大；人远离平面镜，像变小。为了让学生彻底改变这种错误认识，可通过做实验加以纠正，同时也可用多媒体课件来动漫展现平面镜成像的光路图，让学生加深理解。另外向学生讲解：像与物的大小总是相等的，只是当人走近平面镜时，由于人眼的视角变大，看到的像在人眼中感觉就大；反之，当人远离平面镜时，人眼的视角变小，看到的像在人眼中感觉就小了其实像的大小没变。二、实验时需要注意的事项1玻璃板一定要保证竖直放置。2所用蜡烛大小要尽量相同且竖直放置。3实验中至少把蜡烛换一次位置，重复一次实验，以保证结论的普遍性。4实验中要用玻璃板而不使用平面镜，是因为通过玻璃板既可以看到前面蜡烛的像，又可以透过玻璃板看到后面的蜡烛，便于更好地确定蜡烛的像的位置。5玻璃板要尽量薄一些，因为如果用厚玻璃板做这个实验，可能会看到两个不重合的像，给实验带来一定的影响。6为了准确总结出“物像等距”的特点，可以在纸上事先画好坐标，左右移动头部，直到从不同位置看起来蜡烛与像完全重合为止。(这时没有点燃的蜡烛大小即为像的大小，其位置即为像的位置这种方法物理上称为等效法。)三、知识点技巧平面镜成像特点可简单记为：等大、等距、垂直、虚像、像与物关于镜面成轴对称，左右相反，上下一致。四、解题技巧平面镜中的“时间”：可用“透视法”去解题即透过纸张的背面看到的时间即为钟表的真实时间。因为平面镜所成的像与物左右相反，因此，镜中“钟面”的背面与实际钟面相对应，即可还原出一个实际的钟面。五、教学建议光线经过光学元件或在两种介质界面附近的成像问题，是学习光现象这一章和下一章透镜及其应用的一个重要话题。了解实像和虚像的特点和成因是后续学习的基础。建议在此节可用比较法对此进行初步的归纳总结虚像是发散光线的反向延长线相交于一点而形成物体的像，不是实际光线会聚而成的，只能用眼睛看到，但不能在光屏上显现出来。从物体上某点发出的光，经平面镜、透镜反射或折射的实际光线，如果是发散的，则它们不可能聚在一起，它们的反向延长线的交点，就是物体上该
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