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What time is it教学设计教学内容 ：四年级下册Unit2句型：“What time is it? Its。Its time for“教学目标：1. 知识目标： 掌握并能运用单词 “oclock”及句型 “ What time is it? ”、“ Its ”、“ Its time to ”。 认读并理解单词“want”。2. 能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。不能令学生去适应教师和教材，而应让教师和教材去适应学生。作为外语教师，我们知道，英语不同于其他基础学科，它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。因此，他的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。认知理论认为，英语学习的过程也就是新旧语言知识不断结合的过程，也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程。3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。4德育目标：通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。重点难点：1.重点： 三个句型。2.难点： 时间的表达方法。课前准备：1. CAI课件。2.“oclock 、want”单词卡片及“What time is it?”、“Its”、“ Its time for”等句型卡片。3.挂钟一个。4.模拟钟一个（可任意调整时间）；5. 36只小型模拟钟（由学生提前自己制作,可任意调整时间）。板书设计：oclock What time is it? ItsIts time for教学步骤:Step 1 :Free talkT:Boys and girls , nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! / How do you do? / How are you? / Whats your name? / How old are you? / Is this your book ?/Whats this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒 )T：Whats this?（黑板上方悬挂的时钟）引出clock。Step 2 :Warming up带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。Step 3 :Presentation (1)1. Learn the new word: oclock 继而count from 1 oclock to 12 oclock。 利用“教具钟”认读钟点。 2. Learn the sentence pattern: What time is it?T：I have many many clocks. Do you want to see them? OK, lets go! (CAI显示一个可爱的钟表)T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”(卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读)3. Learn the sentence pattern: Its 最后一位学生说“What time is it?”T： By which clock do you want to know what time it is?老师点击课件并说出时间：Its，并教学此句型。Step 4 :Drill 1. 显示卡片时间,10:00;11:30;9:05同时操练：A：Excuse me. What time is it?B：Its What time is it? Its 2.“CAI” game: “ Wolf, wolf, what time is it? ”T：What time is it?Ss：Its 7 oclock.Step 5 :Presentation (2) 1. Learn the sentence pattern: Its time for （根据课件说句子：Its time for） English,Chinese,Math,Art class, Music class,P.E.class2. 用“Its time for ”句型造句Step 6: Practice (Pair work: Make dialogues)1. 老师就挂钟提问T：What time is it?Ss：Its T：Oh, yes. Its time for breakfast.2. 范例(出现一日三餐的课件),及各种课程的图形,文字A：What time is it?B：Its 10 oclock.A：Its time for English.(Read the dialogue in the CAI.)3. Act the dialogue.三人小组对话（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式） 活动竞赛两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。Step 7 Presentation (3)T：Now lets look at the picture (CAI) and listen to a dialogue. 第一遍：课文的对话与图片 第二遍：课文的文字显示与对话Step 8 Homework制作英文课程表Step 9 Consolidation1 . Sing the song What time is it? 2 . Say “Goodbye