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青翼活动策划书范文 1、活动背景 （3） 2、活动理念 （3） 3、活动目的及意义 （4）3. 1、目标3. 2、目的3. 3、意义 4、活动对象 （4） 5、小组特征 （5） 6、招募方法 （5） 7、时间安排 （5） 8、活动计划 （6）8.18.7第一节活动第七节活动 9、遇见困难及应对措施 （13） 10、所需物资及经费预算 （14） 11、活动开展优势 （15） 12、评估方法 （16）社会的进步、经济的发展，网络信息的发达，在带来物质文明进步的同时，各种不良思想的侵蚀随之而来，造成精神文明建设的严峻考验。 青少年的成长过程中，网瘾、早恋、厌学、吸毒、青少年犯罪等越来越多的问题日益突现。 以上问题严重影响了青少年自身健康发展，影响到一个家庭的完整，更是社会的隐患，问题青少年已经成为一个重要的社会问题。 所以提高青少年整体素质，预防青少年问题，矫正青少年已出现的问题显得尤为重要。 造成青少年问题的原因诸多方面。 首先，家庭原因。 缺乏良好的家庭教育是青少年出现诸多问题的主要原因。 有的家庭不合，父母离异，在得不到父爱、母爱的基本温暖的情况下，就容易使他们从别的不良的途径去寻找心理的安慰；有的家庭对独生子女教育不当，过分溺爱，形成了孩子任性、霸道的坏性格，一旦受挫或受到批评就难以接受；另外有的家长一打骂代替教育，要求苛刻，这些都容易造成青少年出现问题。 其次，社会原因。 社会中的消极因素是造成问题青少年的催化剂。 不健康的社会文化，对涉世不深、抗诱惑力不强的青少年的危害是很深的。 再次，学校原因。 家庭和社会的负面影响，严重抵消了学校正面教育的效果，少数教师对后进学生缺乏爱心，教育方式简单，鼓励表扬少，批评指责多。 最后，自身原因青少年正处于身心发育阶段，在生理、心理上上不完全成熟，社会经验少，缺乏对事物的判断能力和鉴别能力，尤其在心理和情绪上变化复杂，极不稳定。 他们精力旺盛，天性好动，但理性认识薄弱，逞强好胜，偏激任性，他们生理上早熟，心理上滞后，极易造成心理上，感情上逆反。 针对问题青少年的相关问题，我们将拟定相应的小组计划，结合家庭、学校和小组对问题青少年展开工作。 社会学习理论强调人和社会环境的相互作用。 青少年的发展过程是一个不断学习社会文化，知识，技能，规范和价值的过程，通过观察和外界环境对行为的不断强化，就有了自己的行为模式。 只要控制了外界环境对行为的刺激以及对这个行为的强化，就可以改变行为。 这样对一些发展过程中出现了问题的青少年，只要分析他们问题行为的形成过程和强化形式，就可以找到问题所在，通过纠正不良行为的强化方式，可以重新建立起新的行为模式。 一切行为都可以通过学习得来，这样，一切不良行为也都可以通过学习正确的行为来改变。 根据库利的“镜中自我理论”，人与社会是紧密联系的。 在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。 小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体的进程也会影响到小组中的每一个人。 同时，通过他人这面镜子，也就是通过他人的反映和评价，我们看到自己的风度、行为、性格等是否合适，是否需要修正。 我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象以及某种自我感觉，构成我们的自我认识。 小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。 我们将通过小组成员的相互交往，让小组成员感知他人对自己的反映评价，从而了解到自身存在的问题并加以纠正，以实现服务对象自身的发展。 3. 1、目标促使问题青少年的转变，促进他们的健康成长、发展。 3. 2、目的1）、转变问题青少年的思想观念，促使其严格要求自己2）、引导问题青少年发现、纠正他们的错误的思想、行为3）、试图引导青少年创造良好的成长环境，促进其健康的成长3. 2、意义开展对问题青少年的社会工作，试图引导这些问题青少年转变其现在的思维模式，试着去接触不同的生活，改变他们的不良的行为习惯，这对于青少年自身的健康成长、其家庭的稳定和谐以及社会的稳定都有积极地意义。 4. 1、初中期间的问题青少年，大体在1214周岁期间4. 2、特点有孤僻、网瘾、早恋、厌学等特征的青少年5. 1、性质成长小组5. 2、人数拟定人数10人（根据实际情况对人数进行调整、以及增加组数，以达到对更多对象的服务）5. 3、流程成立小组确立课题讨论方案实施计划5. 4、地点初步拟定于*学校或社区（待定）初步计划将学校宣传与社区宣传及家访邀请结合起来6. 1、将在学校张贴海报6. 2、邀请学校与社区协助宣传6. 3、进行有必要的家访，邀请家访对象自愿参加我们的活动7月中旬8月中旬（根据实际情况进行调整）。 7. 1、78天时间宣传、招募小组活动成员，进行相关的走访，了解成员的基本情况，修改计划书以适应成员的基本情况，与相关组织联系以方便接下来的活动开展，对活动做相关的准备（如器材，资料等）7. 2、接下来大约20天的时间开展具体的小组服务活动（活动将隔天开展一次，期间会对上次活动进行总结及对下次活动做准备），期间会根据实际情况对计划书进行完善，以及开展走访活动，了解成员在活动期间的变化，作过程评估7. 3、23天的时间结果评估以及相关的收尾工作，然后离开时间安排可根据实际的服务的需要延长，并会根据时间对服务工作进行相关的调整在下面我们主要介绍我们将计划开展活动的时间安排、目的及内容，根据实际需要可以调整添加活动的节数。 整个开展实际活动的时间在20天左右，活动将隔天开展一次，活动与活动之间空隙之间的时间，我们将做相关的准备工作，以及对上次活动进行总结，总结出问题在下次活动中加以改进。 待定所需时间地点目标内容所需物资10分钟小组成员与工作人员以及成员之间达成初步的认识，并对即将开展的小组活动有一个大概的了解主持人作简单的开场白（最好用轻松幽默的语气），然后工作人员自我介绍（必须包括本人姓名以及在组中的角色），小组成员也作简单的自我介绍（包括姓名、特点、爱好等）主持人大概的介绍整个活动的流程，包括小组性质、目标，小组活动的所需要的计划的时间，小组的一些注意事项（准时等）主持人1名30分钟活动室形成良好的互动关系，为整个活动营造轻松和谐的气氛，使初步认识的成员再次进一步认识，并接受这个小组猜猜我是谁？ 1、将参加的人员分成两边，依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己，随后工作人员拿布幕隔开两边成员 2、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，工作人员喊 一、 二、三，然后放下幕布，两边成员以先说出对面成员名字或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组 3、第二阶段两边成员各派一位道标至幕布前背对背蹲下，工作人员喊 一、 二、三，然后放下幕布，两位成员又本小组内成员提示（不可以说出姓名、绰号），以先说出对面成员的姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本小组幕布、工作人员 4、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止 5、引导讨论各位如果继续玩下去谁会赢？那谁又会输？ 6、（我们设计的这个游戏是no losersno winners，是一种双赢的概念）25分钟使成员更加的接受本小组，在愉快气氛中融入本小组解开千千结 1、将全部成员分成两组，两小组的活动一起进行 2、请小组成员手拉手，面向内组成一个圆环；熟悉两旁的成员，记下他们名字 3、大家松手随意走动；主持人喊“停”，大家把持在原地，找之前和自己手拉手的成员，重新拉手，切记左右手要和之前一致 4、此时，大家的手臂交错成网，让成员恢复到之前的圆环情况，但是在恢复的时候每个人不可松手 5、上个步骤不可解开，成员可以商量让主持人剪掉其中一个小“结”，继续拆解直至“结”打开，活动结束。 6、两个小组都会解开，都为每人送上一份小礼物小礼物10分钟加深成员对本小组的印象，并方主持人对本次活动作一个小结，鼓励小组中的每个成员，并通知下一便接下来的活动次活动的时间及相关安排待定所需时间地点目标内容所需物资10分钟营造一个轻松地环境工作人员轮流的讲述一些笑话（事先准备的，印制在小卡片上），用笑话缓解可能紧张的现场，也转移成员的一些注意力，以方便接下来的活动印有笑话的小纸片工作人员10分钟使成员了解此次活动主持人介绍本次活动的安排，期望成员达到的目标主持人50分钟宽敞的场所促使成员之间有更多的交流，改变其比较不合群的性格，进一步使其感受身边的关怀，从而促使自身的转变，使其健康的成长 1、游戏流星雨1）所有成员背向圆心，围成一大圆圈2）工作人员给其中三个人每人一个不同颜色的小球让其听哨音向上抛球，令其它成员接住此三个球（上述三人不可再接回他们向上抛的球），一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个人，向上抛球，由其它成员接，如此直到所有人都接过球（接过的人不可再接球）。 3）工作人员加入两个球，重复上面的步骤，直到所有人都接过球，且球不落地（若有一个落地需重新开始）。 接着再增加几个球，重复上述的步骤，最后不同颜色的气球若干，口哨一个直至加到N个小球，让团体成员每人皆有一个不同颜色的球。 4)进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球抛向天空，不能接到自己的球，看看团体成员总共能接住几个球。 让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。 2、讨论，主要讨论在游戏中感受到的团队应该有的默契，以及感受游戏活动中的快乐，分享在活动中感到的身边的人的关注，从而分享自己应该以一种什么样的思维去感受生活。 25分钟缓解成员的心里的一些压力写出心里话这些青少年往往存在着较为复杂的心里活动，他们会对身边的人、物抱有不满的态度，在自己的学习生活中都没有得到自己想要的生活（或家庭的缺失不和，或教师的忽视），但是他们心中的话往往得不到倾诉，积压的太久了就出现了问题。 写出心里话，将他们的心里话写出来，装入事先准备的信封之中，等到活动结束以后再开启，可以不直接的面对别人的目光，从信纸，笔，信封中减轻这些青少年的心理压力。 15分钟小结活动对这次活动进行一次小结，发现不足之处，并加以纠正；通知下次活动事项待定所需时间地点目标内容所需物资20分钟巩固已有的成果，开启本次活动 1、主持人询问上次活动后小组成员的具体情况，由每位成员说说上次活动后的一些变化，巩固上一次活动的成果 2、主持人介绍本次活动的主题，相关内容安排及目标等主持人35分钟活动室引导成员正确的勇敢地认识自我、肯定自我，以及更好的认识他人 1、重点轰炸让每个成员到组中接受其他成员对你在几次活动中的行为表现的评价，被评价者不能回话，然后工作人员带领成员讨论其自己的真实感受（此活动可以增加成员在人际交往过程中勇气） 2、我在想什么1）、让每个组员写出或画出自己的真实感受和心理状态2）、工作人员请每个成员发表自己对每幅作品的看法和理解3）、原作者表述自己的真实创作意图（可以让成员画纸、铅笔、彩笔更好的表达自己的想法，促进交流）30分钟通过扮演的角色对比自己的实际情况，从而更好的了解到自身的问题，并试着去改正角色扮演 1、工作人员将事先准备好情景故事讲述给成员听，并将印有情景的小卡片发放给成员，成员按工作人员讲述的几种情景（角色冲突和角色互换）分配好扮演的角色，接下来交流并将此情景展现出来 2、结束以后，让成员感受我们遇见的事情的因由可能并不是我们想象的那样，并讨论其中的感受描述情景的小卡片若干15分钟帮助学习成绩的提高爱心课堂招募放假回家的大学生、放假在校的老师或是退休的老师等作为志愿者，帮助成绩较差的孩子提高成绩，让志愿者与帮助对象认识。 （对于这个活动主要是帮助志愿者与服务对象建立关系，以方便今后时间更长的帮助活动）成员与志愿服务者相互介绍，并建立关系志愿服务者10分钟让成员表达对这次聚会的感受，透过奖励，鼓励成员遵守组内秩序以使小组秩序能畅顺进行邀请成员简单的说出这次活动的感受以及给予成员一些小礼物，以奖励他们的配合，以及刺激他们更加的配合下次活动。 小礼品在收集资料的过程中也可以让成员参与，再组织观看相关的图片资料待定（较长的准备时间，但活动时间安排可以比较灵活）地点活动室（做成一个走廊的形式）目标让小组成员明白上网过度及现在他们的一些行为的危害，减少上网的时间，引导成员健康的上网以及引导其改掉一些不良习惯内容 1、通过反面教材对成员进行教育，收集一些由于上网过度的造成的结果的资料以及关于这些青少年问题的相关图片、资料，可以做成宣传走廊的形式，组织他们观看，这些画面、资料肯定可以促动这些青少年的心声，即可达到预防效果，也可以达到治疗的效果。 2、现场组织成员讨论这次活动的感悟，工作人员把成员向厌恶不良上网方向引导，尽量的让成员形成一种过度上网就会厌恶的心里暗示，潜移默化的戒掉成员的网瘾，以达到健康上网的目的。 以及引导其发现自身的不良行为，并促使其去改正。 物资宣传资料、图片待定活动时间地点目标内容所需物资第一节5分钟巩固上次活动的成效并引入到本次活动回顾上次活动的内容，联系计划开始本次活动第二节25分钟当地活动场所通过情景剧表演，让组员学会用积极地心态面对挫折和生活中遇到的其他问题，对学习产生兴趣，并积极地学习情景剧*的故事（某人颓废的故事，故事情节尽量详细） 1、主持人讲述完故事后将组员分成5个小组 2、每个小组就该故事内不同的情景重新编写一段对话，说话工作人员演示资料纸笔（各4份）向上的方面 3、每个小组演示他们编写的对话第三节20分钟通过分析讨论自己平时的心态，消除消极的心态，学会用积极地心态去思考，积极地去面对生活学习中遇到的困难如果你是故事的主人公，接下来你会怎样做？消极的如我只能，为什么他们不，我不能积极地如我会做的，我会做的更好，总会有办法的；工作人员奖品（有一定的奖品可以刺激他们的参与积极性）第四节10分钟通过填写测量表，了解自己是如何看待自己的，自我认识是否准确发放测量表，指导组员认真填写，并回收测量表（30份）、笔第五节25分钟通过分享，让组员正确认识自我，了解自己在生活中的消极心态，以达到转变自己的心态，积极的面对学习分享讨论你的真实自我，别人眼中的我，讨论自我的消极心态，原因是什么？自己应该这样消极的去面对生活吗？日常生活中应该怎样去纠正？自己应该以一种什么样的态度去方面对学习？第六节5分钟巩固本次活动的成效并为下次见面做准备小结活动日期待定（一个上午的时间）地点当地福利院目的帮助别人的同时，感受于社会的，身边的关爱、温暖，利于问题青少年的行为的转变，利于他们的健康成长。 内容1）、去感受观察这些人的困难，要求成员去关心帮助福利院的人，体会他们积极地生活态度，并细细的去品味于对方给你的友善的微笑、语言。 2）、讨论于这次活动的感受，观察体会福利院的人的积极地生活态度对比自己现在的行为，工作人员引导其向积极地方面转变。 物资来回的车票活动日期待定（会安排一个比较的时间开展本次活动）地点当地比较安全的郊外目的强调成员应遵循的健康发展方向，并鼓励成员把这次活动的收获用于日常生活中去，促使自身的健康发展。 处理组内离别的情绪，顺利的完成小组活动程序。 内容1）、分享这次活动的感受及收获，并计划自己将以一种积极地生活态度去学习生活，以促进自身的健康成长。 2）、采用游戏（丢手绢、闲散的交流等）的形式缓解现场的气氛3）、可以开展一个美食会的活动，是整个活动在一个轻松地环境下结束。 这次活动在郊外开展，所以没有具体的活动时间安排。 我们将根据实际的情况与计划开展活动。 物资一些食物(饮料、零等)9. 1、工作者能否积极、快速融入开展服务的群体中应对措施 （1）尽量的了解服务对象的一些爱好、特点，尽快的与他们“打成一片”。 （2）工作者端正态度，表明来意，进行积极的宣传。 （3）运用同理心，尽量的去感受他们目前的心境。 9. 2、学生普遍都不了解社会工作，对我们所要做的服务活动不了解，是否能够招募到足够的服务对象，成员是否能悉数按时到活动现场应对措施 （1）我们主要在学校开展这个工作，可以让校方协助宣传以及进行相应的走访邀请活动 （2）根据具体情况，采取灵活的方式处理。 （3）签署协议，规范组员行为。 （迟到、早退等现象） （4）每次活动后，告诉组员下次活动的时间、地点9. 3、在活动过程中能否保证服务对象积极参与计划活动应对措施 （1）在某项活动中采取一定的物资奖励，刺激其积极地参与（当然不可过多，否则会受到负面的效果） （2）注重每次活动的开始，尽量的吸引学生的注意力，并要创造轻松的氛围9. 4、在活动中意外受伤（擦伤、扭伤等轻微的伤势）应对措施 （1）工作人员在活动中时刻保持警惕 （2）活动之前向服务对象强调动作要领 （3）携带简单的医疗药品9. 5、整个活动结束后，怎样处理离别情绪 （1）营造一种轻松愉快的氛围 （2）鼓励服务对象勇敢地去面对生活中的困难，他们是最棒的 （3）鼓励他们相互关爱，共同进步9. 6、活动过程中遇到突发事件（如冷场）应对措施在活动开始之前做好充分的准备，调动起他们的积极地参与热情，同时设立相应的第二套活动备案，应对活动过程中的突发状况9. 7、组员出现坚持退出活动的现象应对措施进行劝解，如果实在坚持退出，我们坚持组员自决的原则，尊重他们的决定。 分析原因，改进工作。 彩带、彩纸、宣传纸75每种25元双面胶、透明胶、胶水、颜料、排笔、水彩笔、铅笔、白纸、剪刀、小刀、绳子、大别针100双面胶、透明胶、胶水共计33元颜料、排笔、水彩笔、铅笔、白纸共计42元剪刀、小刀、绳子、大别针共计30元活动前材料准备费用组员号码牌30（预计）30个号码牌，每个1元205招募宣传单600.3元/份共200份活动说明300.6元/份共50份活动资料准备费用相关资料打印30如计划书等120路费50（预计）2元/人/次家访所需资源费用礼物xx0元/份，共10份250医疗药品费用简单药品（擦伤扭伤）30云南白药等30幕布5010元/张，共5张第一次活动小礼物202元/个，共10个印有笑话的小卡片5根据当地打印费调整活动中所需费用第二次活动各种颜色的气球、口哨15气球10元口哨5元715信纸、笔、信封20信纸信封笔每份2元，共10份画纸、铅笔、彩纸202元/份，共10份第三次活动印有情景的小卡片5根据当地打印费调整第四次活动图片展览的图片、资料等150涉及图片