《一分钟》公开课教学设计

1616 一分钟一分钟 教学设计第一课时教学设计第一课时 授课人 教材分析 教材分析 一分钟 是一年级下册第七单元中的一篇课文 课文以小学生喜爱的故 事形式出现 内容较为通俗 本篇课文与学生生活联系密切 教学中应引导学 生联系自己的生活实际理解课文内容 从中受到教育和影响 由于一年级的学生小 时间观念不强 对于如何珍惜时间缺乏感性认识 本文正是一篇十分优秀的文章 教学时要充分利用教材资源创设情境 在读中 感悟 从中体会元元的焦急与尴尬 也使这件事成为宝贵的教训 促使每个学 生都能对自己严格要求 珍惜时间 教学目标教学目标 1 有主动识字的愿望 会认 钟 零 等 13 个字 会写 经 迟 等 7 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受轻声 停顿给朗读带来的美感 教学重点 教学重点 有主动识字的愿望 会认 钟 零 等 13 个字 会写 经 迟 等 7 个字 教学难点教学难点 正确 流利 有感情地朗读课文 感受轻声 停顿给朗读带来的美感 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一 游戏导入 激发兴趣一 游戏导入 激发兴趣 1 做游戏 全体起立 保持立正姿势站好 两臂侧平举 不准动 站立一 分钟 你们觉得一分钟长吗 自由说说自己的感受 2 小结 是啊 一分钟可以说是很短 但是有时间觉得很长 就像刚才 我们坚持一分钟也是很不容易的 今天我们学习了课文 一分钟 以后 对 一分钟 的体会一定会更深 3 板书课题 全班齐读 二 初读课文 认读生字二 初读课文 认读生字 1 同学们打开书 借助拼音自由朗读课文 边读边画出带生字的词语 2 课件出示词语 分钟 元元 迟到 洗手 背着 刚才 叹气 公共 汽车 决定 已经 你画对了吗 自己试着读一读 读准字音 3 谁来读一读这些带拼音的词语 指名读 正音 4 男生 女生比赛读一读词语 看看哪组读的好 5 全班齐读词语 6 检查一下大家的掌握情况 开火车读词语 7 自己说说你认识了哪些生字 你用什么好办法认识他们的 熟字加偏旁 钟 迟 洗 背 叹 汽 换一换 快 块 决 钟 种 比一比 已 已经 己 自己 组词记忆 刚才 刚刚 决定 决心 8 把生字放到课文中读一读课文 9 分段朗读课文 读准字音 10 说说题目中 一分钟 在课文中指的是什么 多睡一分钟 3 3 指导书写指导书写 1 自由认读我会写生字 仔细看清部首和笔画 2 观察字形结构 说说笔画的占格位置 3 一边示范书写 一边重点强调 钟 左窄右宽 左短右长 金字旁的三横长短不一 距离匀称 元 上面的两横长短不同 第三笔撇较短 第四笔竖弯钩要写的舒展 共 第二笔竖较短 第三笔竖起笔较高 第四笔横在横中线下 下边八字 底 洗 左短右长 第六笔竖起笔较高 第八笔撇在三点水提的下方 已 第一笔折后往左倾斜 第二笔横位于横中线上边 竖弯钩起笔稍高于 第二笔 经 左窄右宽 左右等高 第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折 最后 一笔长横穿插在左边提的下方起笔 坐 先写两个小人 位于横中线上方 分列于竖中线两边 第六笔竖的起 笔高于两小人的撇 4 学生描红 练习书写 老师指导纠正 5 口头组词 说句子 6 评一评 谁写的好看 4 4 总结拓展总结拓展 1 朗读课文 2 在生活中你有没有和元元类似