论文性道德与健康教育.docx

性健康教育论文院系：姓名：学号：性道德与性教育浅谈中西方性教育的历史发展对我国大学生性道德教育的启示性教育包括性知识教育和性道德教育两方面内容。性知识教育主要指性生理知识、性心理知识、性健康保健知识以及避孕的基本知识等教育。性道德教育则是对两性关系及性生活中的行为准则和规范进行的教育，目的是培养人们正确的性道德观念，从而避免性犯罪和性错误的发生。人类关于性道德的研究历史只有几十年的时间。东西方国家都曾经在较长时期对人类性本能过度的压抑和限制。西方国家在二十世纪五六十年代掀起了“性解放”运动。这次运动具有一定的积极作用，但也带来了严重的社会后果：部分人性行为随意、混乱。因此，各国都遇到了共同的难题，即对民众，特别是青少年如何进行有效的性道德教育。一、西方国家的性教育西方国家的性教育早于我国，它们在实施性教育的过程中，都曾出现过一些失误，但它们都及时调整了教育的内容和方法，在性教育中取得较大的成功。世界上第一个推行青春期性教育的国家是瑞典。1956年瑞典开始在中学强制推行性知识教育，但从1960年到1965年，少女怀孕增加了60%，青少年性病患者也迅速增多。1970年代开始，瑞典性教育的重点从灌输生育知识转移到强调性道德，倡导“性忠诚是一种责任”和“积极反对淫秽物品泛滥的人类堕落现象”。性教育内容的变革，令瑞典性教育取得世界瞩目的巨大成就：其性病患病率极低、堕胎率极低，几乎没有20岁以下的女性怀孕生育的情况。美国最初实施的性教育是对性行为不作任何道德指导。这种教育导致少女怀孕人数越来越多，性病大量增多。1996年美国通过一项法案，鼓励公民结婚和实施禁欲教育，并由联邦政府拨出5亿美元支持禁欲教育，并明确规定不支持避孕教育。在随后两年中政府资助的贞洁教育项目达6988个，每个项目平均可获7万多美元。媒体也开展了“唯有禁欲”的21项宣传教育活动,学校开始设置禁欲课程,性纯洁教育在美国各地广泛开展起来。英国从20世纪60年代，开始推行避孕套的安全性行为教育。在缺乏性道德的约束下，道德堕落、社会性行为混乱。英国政府深刻反思性教育的失误，开始学习美国的禁欲教育，在中学开展“无性之乐”运动，教育少男少女们保持贞操，强调保持了贞操也就保持了自己的欢乐。英国政府为这一计划拨款8700万美元，希望通过在青少年中开展这种宣传运动，减少未成年少女怀孕现象。政府的口号是：做处女很“酷”。二、我国性教育发展的历程我国自古以来十分忌讳对性进行公开的谈论，更缺乏对性行为、性道德的科学教育。可以说，长期的封建统治、落后的科学技术、愚昧的性理念，使人们对性行为无法产生正确的认识。20世纪初，随着科学的发展与传播，国内一些知识分子开始认识到实行性教育的重要。鲁迅等人就认为，性教育首先要破除性的神秘论和性的罪恶感。1946年，英国学者哈夫洛克霭理士的性心理学在中国出版，极大地促进了中国性教育研究的发展。同年，费孝通出版著作生育制度，明确指出人的性行为对社会的促进和破坏作用。新中国成立初期，刘少奇、周恩来等国家领导人都明确指出了对青年进行性教育的重要性。但由于各种主客观原因，这些工作都没得到很好的落实。“文革”期间，中国的性教育发展几乎停滞。中西方性教育的历史发展对我国大学生性道德教育的启示摘要：无论是西方国家还是我国性教育发展的历程都揭示了性道德教育的重要性。当前我国大学生的性道德状况令人堪忧，分析大学生性道德的现状及其原因，并从政府、高校、家庭三方阐述提高大学生性道德应采取的措施。到了1982年，吴阶平教授主持编译的性医学出版，标志中国性科学研究和性健康教育出现了转机，有力地促进了性教育的开展。同年，吴阶平教授主持了全国首届性教育研讨会。1983吴阶平等纷纷呼吁开展青春期性教育；1985年举办了全国首届性教育讲习班；1988年国家颁发了关于在中学开展青春期性教育的通知，开始了我国青春期性教育的新纪元。1992年中国性学杂志出版，1994年全国性学会正式成立。2002年以后，全国性教育基地、全国性教育网站、全国青少年“意外怀孕紧急避孕援助中心”等十数家此类机构在各地陆续建立。与此同时，广州、重庆、青岛等城市的小学开始设置性教育课。北京、上海等部分高校开设性教育课程，全国各地性学讲习班和学术会议不断，从事性教育的队伍也逐渐壮大。这些充分表明，我国的性教育进入了崭新发展的阶段。三、我国大学生性道德现状大学生是我国社会中掌握着较高文化的群体，他们自信、乐观、进取、个性张扬的精神风貌令世人瞩目。但近年来，大学生性道德的缺乏和性行为的随意已成为不容忽视的社会问题。回顾我国性教育的发展历程，可以看出，近年来我国的性教育取得较大的成绩，但仍存在一定的缺陷：一是目前性教育主要集中在中小学，教学时数少，仅停留在生理知识层面，教学效果不明显。而大学生的性教育仅仅在近几年才引起社会各方面的重视，并且呈现出不系统、不规范、不科学的特点。二是国家对性教育投入的经费少，与美国、英国相差甚远，这也是造成青少年性道德水平难以提高的原因。三是性教育资源分布不均衡，一些性教育机构、性教育基地都建在北京、上海等大城市，而开设性教育的学校也基本集中在大城市。四是对青少年性教育而采取的措施治标不治本，不能抓住事物的本质，通常是发放避孕套等“救急”措施。五是在进行性教育时，很少涉及到性道德教育。这一点，与西方国家的性道德发展历程有类似之处，并且此种状况的存在，使得当前我国的性道德状况呈现比较混乱的状态，尤其以“天之骄子”大学生的性道德问题尤为突出。究其原因，笔者以为以下几点为主要原因：一是社会因素的影响。在我国的应试教育体制下，社会、学校、家庭以升学、分数为标准来衡量学生的优劣，在这种背景下成长起来的大学生必然缺乏必要的道德素养，这些问题反映在部分大学生的性观念上就是性道德的缺失。而网络色情更诱发大学生产生性犯罪心理。二是学校德育工作的疏漏。目前高校仍普遍存在重视专业教育而忽视思想政治教育的现象，即便有也是偏重于生殖系统的生理介绍，缺少性道德、性心理、性法制等方面的教育。高校没有注意到性道德教育对大学生素质的影响，对性道德问题采取回避或粗暴处理的方式。而且，我国至今仍没有关于大学生的权威的性道德教育的大纲和教材，没有关于大学生性道德教育的具体内容和要求，师资更是匮乏。此外，性道德教育形式僵化，是导致一些大学生接受教育效果不理想的另一原因。三是家庭因素的影响。受传统家庭教育观念影响，许多人对“性”问题避而不谈或谈性色变。而小部分父母支持子女在大学阶段谈恋爱，甚至作为任务下达给子女，结果过犹不及，一些学生因此而产生的不良后果则是家长们始料不及的。另外，自上世纪80年代以来，中国家庭解体逐步增多。婚姻观念的淡化、家庭的分裂、单亲家庭的增多，使得在这种环境下成长起来的大学生容易孤僻、自卑、忧郁，即使在成年也无法摆脱阴影。四是大学生自身因素。当今大学生都是改革开放后出生的，生活环境和学习环境的逐步改善使人容易无法自控；且大学生正处于性机能的成熟与性意识的觉醒期，有性的渴望与冲动，对性充满了好奇，但其时心理又不成熟，不具备相应的性知识、性道德，容易受外界不良风气的影响，易自我放纵。还有部分大学生社会经验不足，对复杂社会了解不够，幻想超现实的美妙爱情，而对爱情中的现实情况又不能正确认识和处理，容易产生一些错误的观点和缺乏责任感、没有道德观念的有害行为。四、加强大学生性道德教育的措施。西方国家性教育的教训与成效验证了一个真理：人类必须以理智约束性本能，仅有性知识的教育是不够的，加强性道德教育才是性教育的首要与关键。性教育要让人们懂得性知识，更要学会对性的尊重、懂得生命的可贵。正如瓦西列夫在情爱论中说：“性欲是一股强大的力量，如果失去控制，它就可能成为社会的一种灾难”。西方国家性教育启示我们，国家应该高度重视青少年的性道德教育。因为性道德的状况关系到社会的安定、青少年的健康成长等重大问题。因此，在大学，对大学生进行性道德教育，让他们懂得珍惜生命、尊重异性，明确个人在爱情、婚姻、事业等问题上的责任显得更为必要。（一）政府部门应高度重视大学生的性道德教育政府部门应提高认识，加强大学生的性道德教育，是解决大学生“性问题”的治本之举。1.政府应加大对性道德教育的经费投入，充分保障性道德教育所需的设备、设施，确保各项经费落实到位。美国联邦政府就拨出5亿美元巨款支持禁欲教育，英国政府在中学开展“无性之乐”运动拨款8700万美元。而我国的性道德教育很少有过专门的拨款。没有国家经费的支持，性道德研究难以深入开展，以至于北京性健康教育研究会会长高德伟教授感叹“性教育问题，中国教育部门就没有认真地对待过”。2.有关行政、教育部门应大力支持开展大学生性道德教育相关理论的科学研究和实践探索，积极实施大学伦理与道德生性道德教育的有效途径和方法，并在大学生的培养实际中加以运用和推广，使性道德教育真正取得实效，促进大学生的成材。目前一些高校在大学生中也采取了预防性行为后果的措施，如在校园内免费提供避孕套，宣传预防艾滋病的知识等等，但这些防范措施不能取得根本的效果，这在英美国家的性教育实践已经被证明了。3.国家教育行政部门应尽快制定出科学、系统的大学生性道德教育大纲，并在大纲指导下出版教材，建设大学生性道德教育的课程体系。性道德教育是一门科学，除了理论的研究外，还需要加大性道德工作者培训力度及专业指导水平,建立高校性道德教育的师资队伍。要有计划地安排研究人员和性道德工作者参加国内外的学习、培训、考察，使他们不断开阔眼界，丰富研究、教育的内容和经验。4.政府应规范大众传媒，利用广播、电视、报纸、网络等媒体，把社会主义的价值观、道德观和意识形态融入文化娱乐节目和广告中，发挥其对大众的引领作用，营造健康文明的文化氛围和道德舆论氛围。同时，政府应对网络管理加大干预力度，规范、净化网络环境。比如，安装过滤软件，对非法信息加以审查，对垃圾网站加以控制和堵塞，清理不健康的网站，严厉制裁网络违法犯罪活动等。美国媒体“唯有禁欲”的宣传教育活动对性纯洁教育的促进作用就是很好的示范。（二）高校培养大学生性道德责无旁贷1.完善性道德教育的内容。大学生性机能正处于旺盛时期，有性要求是正常的生理需要。所以对大学生的性问题不能一味进行压抑，而要通过普及性知识，引导学生树立正确的性道德观念来进行。进行性道德教育，要按照性道德及大学生性心理发展规律,有计划地开展性生理和性心理的教育，开展正确的婚恋观、性爱观、性荣辱教育，开展性法制教育、性病防范知识的教育等。教育大学生在与异性交往中知荣明耻，自重自爱。正确认识个人行为对本人、对他人、对家庭、对社会应有的责任和义务，懂得两性相处的道德原则。增强大学生的性心理控制能力和性生理抵抗能力，学会把自己的性行为控制在法律范围内。明白性病对人类的危害，养成洁身自好的习惯。2.组织丰富多彩的校园文化。在美国“性解放”时代，高校男女大学生恋爱成风，但哈佛大学学生谈恋爱的比例很低，究其原因是哈佛大学淳朴、严谨、开明的校园文化起到重要作用。可见，校园文化在大学生性道德教育中有着不可低估的作用。丰富大学生的课余文化生活，吸引他们参加到锻炼身体、提高能力、磨炼意志、陶冶情操的活动中，避免性刺激的诱惑，减弱性的敏感度，培养大学生高尚的道德情操，校园文化的作用不可小觑。3.改进性道德教育的方法。开放、活跃的课堂氛围，生动活泼、形式多样的教学手段是保证性道德教育取得良好效果的重要方面。教学中要以学生为中心，唤起大学生的主体意识，允许学生发表不同的观点，采用辩论、案例研究、角色扮演、情境设计等教学形式，促使学生积极参与、思考。学校还可以运用网络媒介开展有效的性教育。网络教育的趣味性、形象性、直观性的特点，能够产生比课堂教学更好的效果，而网络的互动性能实现受教育者与教育者的双向交流，提高教育的效率。（三）充分发挥家庭在大学生性道德教育中的基础作用父母是孩子的第一任教师。因此，大学生性道德的培养除需要社会、高校的努力外，还需要家长共同的配合来完成。1.家长在家庭生活中要以身作则，严以律己。家长的榜样作用对孩子道德品质的形成具有潜移默化的作用。家长要认真对待和正确处理家庭成员间的感情、夫妻间的性关系。大量事实证明，来自开放、和睦，易于交流、沟通家庭的大学生，其性心理往往更健康，性行为更理智。家长生活不检点，其孩子极易在性行为上发生错误。所以，家长应注意自己的言行举止，以自己正确的人生观、爱情观，积极、乐观的生活态度影响孩子，使孩子感受到人生的美好、家庭生活的幸福、性爱的甜蜜。2.家长要注意不断提高自身的文化素质和性道德教育的方法。调查发现，家长对性生理知识的掌握程度仅有三成左右，超过一半的大学生认为父母从来没有谈论过与青春期有关的话题，有近半数家长不知道如何对孩子进行性教育。事实上，孩子终将成家立业，良好的性知识、性道德能帮助他们获得幸福的生活，拥有美好的人生。