语文人教版六年级下册13 一夜的工作 教学设计.doc

13一夜的工作 教学设计琼中思源实验学校 陈丽珍【设计理念】一夜的工作是人教版小学语文六年级下册情感性极强的一篇文章。学习这篇课文主要让学生在朴素的语言文字中感悟周总理为国为民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。本着全面提高学生的语文素养出发，紧握情感这条主线，加厚学生的人文底蕴。在设计中，我主要把握这三方面：在品读中领悟和体验情感；在说写训练中让学生抒发情怀；在板书中强化语言文字训练。 同时，秉承新课标的教学理念，打破传统语文教学模式，适应现代语文教学要求，使用多媒体教学手段，使音效、图片、文字等交融在一起，充分发挥学生的主体地位，激发学生情感。真正达到工具性与人文性的完美统一。【教学目标】知识与技能：1、读读记记“转椅 审阅 陈设 极其 隔壁 ”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，从周总理工作的精神和生活作风中，感受周总理的伟大人格。过程和方法：尊重学生阅读的情感体验，引导学生品读文中的关键语句，读中理解、感悟，领悟主人公高贵的品质。情感态度与价值观：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。【教学重难点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理为国操劳的高尚品质。【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入1、导入：请大家一起看大屏幕，眼前的这位老人有着饱满的额头，浓浓的剑眉，深邃的目光。虽然年事已高，但仍不失昔日的风采，他就是周恩来！（出示图片）2、他是我们新中国的第一任总理，在你的印象中，他是一个怎样的人？（生自由发言）3、小结：看来，同学们对总理的了解还是很多的。4、揭题：同学们，今天让我们和作者何其芳一起走进总理一夜的工作，相信学完课文，你对总理的了解会更全面，印象会更深刻。（齐读课题）5、板书课题，齐读。二、预习检测1、读准下列词语。（课件出示）转椅 审阅 陈设 极其 隔壁 思索 转椅 热腾腾 朦胧 浏览 咨询2、指名读，齐读。三、初读课文，了解内容。1、课文从 和 两方面叙述了周总理一夜的工作情况。（出示）（根据学生的回答（板书：工作、生活）2、作者用了哪两个词语概括周总理的工作和生活的？（板书：劳苦、简朴）四、再读课文，品析感悟。（一）体会“生活简朴”1、就让我们一起走进总理的办公室，去感受总理那劳苦而又简朴的一夜。请同学们默读课文，找一找让你感受到周总理生活简朴的句子，并做上批注。2、同桌相互讨论，全班交流（1）指名学生读出句子课件出示：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（2）、说得非常好！来，咱们一起读一读刚才他发现的这几句话。（齐读）在读的过程中哪些词已经在你的脑海里留下深刻的印象？（3）、指名回答(侧板书：极其简单)、怎么理解“极其简单”？（简单到不能再简单）、这样“极其简单”的室内陈设只有（生读：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）、这些东西摆放在什么样的房子里？（板书：宫殿）在你们看来“宫殿”式的房子里有什么？、金碧辉煌的房子里有什么样的摆设？（绫罗绸缎，金银珠宝，古玩器皿）、可当这样金碧辉煌的房子成为周总理的办公室时却只有（生读：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）、祝贺你们，你们已从这“极其简单”里读出了很多很多，谁能来说说？你从这“极其简单”里面读出了什么？（4）、同学们，像这样能体现总理生活简朴的句子还有吗？课件出示：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”1、这是两个人的夜宵，花生米的颗数生答 说明量生答 少得可以生答 要是周总理一个人的时候，花生米的量会生答 从中我们可以看出周总理的（结合板书提示学生说生活简朴）2、全班交流3、指导朗读：是啊，总理的夜宵太简单了，这极其少，极其简单的背后，又是多么的不简单啊。同学们，来读读这句，感受这份不简单。(齐读)（二）紧抓“审阅”这个研读点，感悟“劳苦”1、总理一生两袖清风，有权不私，有名不显，他那极其简朴的生活作风怎能不令人感动！接下来就让我们继续走近他，去看看这位新中国的总理又是怎样劳苦地工作的？找出有关句子。A、字里行间感悟 “ 审阅一份文件”（1）指名学生读出句子课件出示：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 （2）、这段话中有一个审阅（板书：审阅）（3）、你是怎么理解“审阅”的（审查阅读）你是怎么理解“浏览”的？而在总理的眼里审阅就是 生接读 （看完一句就）?（4）、如果请你用一个词语来形容总理审阅文件的态度，你会用哪一个词语？（一丝不苟、专心致志、极其认真） （5）谁来把这份的感觉放进去读一读。（指名读）评价：某某同学这种极其认真、专心致志的感觉稍微缺少一点，让我们带着这种情感齐读一边。（齐读）（7）、如此认真、仔细、一丝不苟地审阅文件。可见周总理的工作是多么的劳苦啊！此时此刻，我们的眼前不禁浮现出了这样一幅画面，（出示图片点击音乐）夜幕降临了，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起今晚要审阅的第一份文件，只见他生读（他一句一句地审阅，）夜已经很静很静了，人们已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却依然坐在写字台前，继续审阅着文件，只见他生读（他一句一句地审阅，）东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然生读（他一句一句地审阅，）B、情境体验 感悟“ 审阅一夜文件”1、但是同学们，总理这样审阅的仅仅是一份文件吗？谁能找到相关词句？2、指名学生读出句子课件出示：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” （板书：为国为民）（1）、从哪一个词让你感受到总理工作劳苦？（2）、“一尺来高”到底有多高？（大约33.3厘米）（3）、一个晚上要如此认真仔细地审阅这么多的文件，可见总理的工作是多么的劳苦（结合板书生说劳苦）总理工作如此劳苦，生活如此简朴为的是什么呢？（预设：为国家为人民）3、小结：是啊！这就是我们新中国的总理，他就是这样为国为民操劳着。五、学习最后两段，体会作者心情1、作者亲眼目睹周总理一夜的工作，他心潮澎湃，百感交集。在回来的路上，他不断地想，不断地对自己说生读课件出示：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！2、作者此时的心情是怎样的？（激动、自豪、骄傲）3、正因为有这样的总理而感到自豪和骄傲，于是他想大声说生读一4、读二：正因为有这样为国为民操劳的总理，所以作者想高声对全世界说生读课件出示：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？六、拓展延伸，感悟“审阅一生文件”1、总理的每个夜晚都是这样工作的，伏案审阅文件，出席外交事务，参加大小会议，他就像一头老黄牛，超负荷地工作着。让我们去看看一段关于总理一天的工作记录。出示：1974年7月26日 下午3时起床 下午4时与尼累尔会谈 晚7时陪餐 晚10时政治局会议 晨2时半约民航局同志开会 晨7时办公 中午12时去郊外迎接西哈努克亲王和王后 下午2时休息（1）、请同学们自由读读资料袋（大约1分钟）（2）、资料读完了你有什么发现？2、据资料记载，建国以来，周总理每天的睡眠时间不超过三小时。(播放音乐)3、1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降，伟岸之躯被病魔折腾的只剩三十公斤。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是他总是说：许多事情还等着我去做呢！甚至在他即将走完生命历程的几个日子里，他还（课件出示）1975年9月20日，总理第四次手术，在进入手术室前一刻，鼓励邓小平同志搞好工作10月24日，总理第五次手术后，一再叮嘱邓颖超他死后不要保留骨灰。 12月20日，生命处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。5、此时此刻，面对工作如此劳苦，生活如此简朴，整日为国为民操劳的总理，你想对他说些什么呢？ （1）指名回答（预设：哎呦！可能同学们不敢直接用口头表述，不如用笔写下来，待会我们再来交流。） 6、小结：是啊！总理