叶远欣-全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：信息技术2、课时：2课时3、教学准备学生课前准备：预习本课内容，通过报刊、杂志、网络等媒体进一步认识微型计算机。教师课前准备：本课内容教学课件、微型计算机系统实物一套、能连接互联网的多功能教室一间。二、教学课题认识微型计算机三、学情分析中职学校的学生往往是中考落榜生，这些学生在初中阶段的文化基础相对较差，年龄又小，对专业知识比较陌生。因此，他们的接受能力、分析能力、思维能力普遍偏低，再加上中职教育的学科相对较多，教学方法与中学有所差异，不少学生感到学习存在很大困难，一时难以适应，从一定程度上影响和制约了中职教育教学目标的实现。四、教材分析本内容系高等教育出版社出版，黄国兴、周南岳任总主编的中等职业教育信息技术学科计算机应用基础教材中的第一章第2节内容。通过前一节内容的学习，学生对计算机有了简单的认识和了解，对学习本节内容做了一定的铺垫。五、教学目标1、知识目标:让学生通过理论知识的学习和生活体验的感悟，进一步学习和掌握微型计算机的组成与结构。2、能力目标：通过本课的学习，逐步培养学生的动手操作能力、网络学习能力和独立的学习能力。3、德育目标：培养和提高学生扎实的计算机专业基础和科技文化素质修养。4、法制渗透：引领学生养成良好的道德修养，从小遵守网络道德规范，警惕网络犯罪。六、教学方法1、讲授法：通过对教材内容的讲解学习，让学生明白是非，从而对学习内容进一步加深印象。2、直观教学法：运用教材中的图表、资料引导学生进行归纳总结，形成系统的知识结构。3、多媒体辅助教学法：利用投影，展示【百度图片】/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CE%A2%D0%CD%BC%C6%CB%E3%BB%FA%B5%C4%D7%E9%B3%C9&s=0搜索的图片，使知识形象具体化。4、讨论法：教师提出话题，让学生举例说明自己在生活当中所认识的微型计算机组成实例，通过感悟和想象，引发讨论，亲身体验生活带给人们的乐趣。七、 教学过程【课题引入任务1】通过提问“同学们在生活中见过哪一些关于利用微型计算机的例子？”，让学生回想生活。教师简单分析后再通过互联网【百度视频】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=10&word=%BC%C6%CB%E3%BB%FA%D3%A6%D3%C3%BC%BC%CA%F5&fbl=1024了解计算的应用，从而引入本课主题。【教师活动】教师展示一套微型计算机实物，提出任务1的主要内容：“个人计算机系统的组成包括哪些？”【学生活动】让学生结合教材第5页任务1的内容，并结合所提问题对照实物填写表1-4中的空格。【教师活动】教师展示多媒体教学课件，让学生对微型计算机系统的组成有一个更清楚的认识。【学生小结】自己对微型计算机系统的组成的理解。【教师小结】【百度搜索】/question/72150264.html虽然个人计算机的外观有所差异，但其系统组成通常都包括以下部件：计算机系统单元(主机)、显示器、键盘、鼠标、磁盘驱动器、CD-ROM或DVD-ROM驱动器或光盘刻录机、音箱、打印机等，从而引领学生过渡并完成下一个活动。【教师活动引入任务2】下面我们来进一步的学习和了解计算机的内部结构，提出任务2内容“认识主板系统单元”。【学生活动】通过【百度文库】/view/377bb821ccbff121dd3683e7.html让学生进行这一主体内容的前期学习，并要求学生完成图1-5中的空白标注框内容的填写。【教师活动】以图1-4、1-5展示计算机系统单元的内部结构，并结合实物图向学生展示微型计算机主板的组成和结构，让学生了解CPU、内存储器、芯片组、总线、BIOS芯片的外观，并学习系统单元电路的主要部件特点、功能及作用等相关内容。【教师活动引入任务3】提出问题：计算机如何通过内部存储器把数据传送到外部设备呢？进而引发任务3的内容：“识主板与外部设备的接口”这一问题。【学生活动】学生思考。【教师提示】在计算机内部，数据是通过一种叫总线的电路，从一个单元电路传输给另一个单元电路。在这里，数据总线的一部分用来连接RAM和CPU，另一部份用来连接RAM和各种不同的存储设备的总线称为扩展总线。由于数据是沿着扩展总线流动的，所以它会经过电缆、扩展槽、板卡和接口。【教师活动】接着对什么是扩展槽、扩展槽有哪些主要类型、什么是扩展接口对学生进行提问，让学生通过【百度搜索】进行了解。【学生小结】让学生对“识主板与外部设备的接口”进行自我小结。【教师小结】展示多媒体教学课件，对任务3的内容进行小结。【教师活动引入任务4】以教材图1-7中所展示的几种外存储器为例，用实物向学生介绍常用外存储器的外观、功能、型号、生产厂商等内容，引出任务4的内容：“认识外部存储器”。【学生活动】让学生通过【百度知道】/question/39321883.html对本节内容进行学习了解。【教师活动】同学们在生活中见过U盘、硬盘、光盘与光盘驱动器吗？引发学生思考，进而提出外部存储器的添置、外部存储器的类型、外部存储技术以及光盘、光盘驱动器等问题。【学生活动】让学生通过【百度搜索】对任务4的内容进行进一步的学习。1、外存储器的概念。【百度百科】/view/67773.htm2、电脑外存储器有哪些？【百度知道】/question/314930565.html3、微型计算机内部存储器与外部存储器有哪些区别？【百度知道】/question/301855492.html4、关于光盘和CD、VCD、DVD的关系问题。【百度知道】/question/15428473.html?an=0&si=1【教师小结】教师对任务4的内容进行小结，通过课件展示进而对本课内容做总结。【学生体验活动1】让学生观察自己所使用的微型计算机，并要求学生指出串口、并口和USB接口的位置。【学生体验活动2】通过【百度搜索】收集市场上目前流行的CPU、内存、主板的型号和主要参数指标等信息。【教师活动】教师对学生的体验活动进行督导和巡查，并指导学生完成“活动体验报告书”。【课堂总结】教师引导学生总结本节课的教学内容，把所学知识形成完整的知识网络体系，并运用所学知识解决生活当中的实际问题，进行知识迁移能力的训练。【课后作业】1、完成课后的体验与探索作业（见教材第12页）。2、让学生参与社会调查“目前人们对微型计算机的需求及使用状况如何？”，完成社会实践调查报告的填写。3、感受【百度搜索】对学习带来的好处。八、 教学反思微型计算机已经不是陌生的专有名词，越来越多地利用到人们的生活、学习和工作中，然而计算机经常与PC机、电脑、台式机、微机等名词混用，本内容所指的微型计算机主要指普通台式机。通过本课的学习，学生们能够对微型计算机的主要部件及其作用有一定的了解并由此引发一些兴趣。由于学生基础相对较差，计算机产品在市场上更新较快，需要学生通过理论学习、上机实践、查阅资料（包括图书资料、网络资料等等）进行更深入的学习。九、 教师个人介绍省份：贵州省 学校：仁怀市综合职业培训中心 姓名：叶远欣职称：中学一级 电话E-Mail：通讯地址：贵州省仁怀市综合职业培训中心 邮编：564500叶远欣：男，1977年11月出生，2002年5月加入中国共产党，2003年毕业于贵州大学计算机科学与技术专业，同年8月被派遣到贵州省仁怀市第三中学从事信息技术教学，2010年9月考调到仁怀市综合职业培训中心任教。工作8年多来，曾多次获先进个人、优秀教师、先进教育工作者、优秀党员等称号；独立设计的“仁怀市第三中学20072008学年度八年级信息技术基础试题”获中国教育技术协会信息技术教育专业委员会试题类初中组三等奖；所写文章曾多次获省、市表彰；2009年3月，荣获中央电化教育馆举行的“看电影搞活动优秀活动方案”征集与评选活动