语文人教版四年级下册两个铁球同时着地

2015 年藤县小学中青年教师教学技能比赛年藤县小学中青年教师教学技能比赛 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 太平狮山小学太平狮山小学 邱映月邱映月 一一 教学目标教学目标 1 知识与能力 有感情地朗读课文 理解词语知识与能力 有感情地朗读课文 理解词语 胆大妄为胆大妄为 的意思 的意思 2 过程与方法 抓住重点词句进行研读 过程与方法 抓住重点词句进行研读 3 情感 态度与价值观 理解两个铁球同时着地的公开试验过程与结论 学习伽利略相信科学 情感 态度与价值观 理解两个铁球同时着地的公开试验过程与结论 学习伽利略相信科学 执著追求的精神 执著追求的精神 二二 学情分析 学情分析 学生对名人一向是很崇拜的 用名人效应教育学生 会事半功倍 作为四年级的孩子 已经有学生对名人一向是很崇拜的 用名人效应教育学生 会事半功倍 作为四年级的孩子 已经有 了一定的独立阅读和思考的能力 了一定的独立阅读和思考的能力 新课标新课标 中指出 语文教学 要以学生实践为主 阅读是学生中指出 语文教学 要以学生实践为主 阅读是学生 的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 因此 根据本文特点 结合孩子的情感 的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 因此 根据本文特点 结合孩子的情感 我要做的是 运用各种方法调动师生双边的积极性 教要得法 学要主动 让学生在积极主动的思我要做的是 运用各种方法调动师生双边的积极性 教要得法 学要主动 让学生在积极主动的思 维和情感活动中 对语言文字加深理解和体验 受到伟人情感的熏陶 获得思想启迪 维和情感活动中 对语言文字加深理解和体验 受到伟人情感的熏陶 获得思想启迪 3 教学重难点教学重难点 理解两个铁球同时着地的公开试验过程与结论 学习伽利略相信科学 执著追 理解两个铁球同时着地的公开试验过程与结论 学习伽利略相信科学 执著追 求的精神 求的精神 4 教学过程教学过程 一一 试试验验前前 人人们们的的反反应应 过过渡渡语语 今今天天我我们们继继续续学学习习第第25课课 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 齐齐读读课课题题 伽伽利利略略公公开开试试验验前前 人人们们有有什什么么反反应应呢呢 1 自自由由朗朗读读第第五五自自然然段段 画画出出描描写写人人们们反反应应的的句句子子 2 学学生生汇汇报报交交流流 1 出出示示句句子子 这这个个青青年年真真是是胆胆大大妄妄为为 竟竟想想找找亚亚里里士士多多德德的的错错处处 指指名名读读 理理解解 胆胆大大妄妄为为 谁谁能能换换一一个个词词语语来来形形容容 胆胆大大妄妄为为 胆胆大大包包天天 为为非非作作歹歹 轻轻举举妄妄动动 胡胡作作非非为为 创创设设情情境境 反反复复品品读读 A A 有有的的 人人气气愤愤地地 说说 男男生生读读 这这个个青青年年真真是是胆胆大大妄妄为为 竟竟想想找找亚亚里里士士多多德德的的错错处处 师师 气气愤愤 有有心心情情了了 B B 有有的的 人人气气得得跺跺脚脚 说说 女女生生读读 这这个个青青年年真真是是胆胆大大妄妄为为 竟竟想想找找亚亚里里士士多多德德的的错错处处 C C 有有的的 挥挥起起拳拳头头 说说 齐齐读读 这这个个青青年年真真是是胆胆大大妄妄为为 竟竟想想找找亚亚里里士士多多德德的的错错处处 2 出出示示句句子子 等等会会儿儿他他就就固固执执不不了了啦啦 事事实实是是无无情情的的 会会让让他他丢丢尽尽了了脸脸 指指名名读读 创创设设情情境境 反反复复品品读读 A A 有有的的人人 讽讽刺刺 地地说说 一一 二二组组读读 等等会会儿儿他他就就固固执执不不了了啦啦 事事实实是是无无情情的的 会会让让他他丢丢尽尽了了脸脸 师师 老老师师看看见见有有的的同同学学在在咬咬牙牙切切齿齿了了 B B 有有的的 人人冷冷笑笑着着 说说 三三 四四组组读读 等等会会儿儿他他就就固固执执不不了了啦啦 事事实实是是无无情情的的 会会让让他他丢丢尽尽了了脸脸 二二 公公开开试试验验 再再现现过过程程 过过渡渡语语 面面对对人人们们的的嘲嘲笑笑 讥讥讽讽 伽伽利利略略是是怎怎样样通通过过试试验验证证明明自自己己的的想想法法是是正正确确的的 1 1 请请同同学学们们默默读读第第六六自自然然段段 思思考考 伽伽利利略略是是怎怎样样进进行行试试验验的的 2 2 汇汇报报 出出示示句句子子 他他右右手手拿拿着着一一个个1 10 0磅磅重重的的铁铁球球 左左手手拿拿着着一一个个1 1磅磅重重的的铁铁球球 两两个个铁铁球球同同时时脱脱 手手 从从空空中中落落下下来来 3 3 那那实实验验的的结结果果怎怎么么样样呢呢 请请看看 课课件件演演示示 你你看看到到了了什什么么 两两个个铁铁球球同同时时着着地地 三三 想想象象补补白白 再再现现场场面面 实实验验后后 斜斜塔塔周周围围的的人人都都忍忍不不住住惊惊讶讶地地呼呼喊喊起起来来 如如果果你你在在现现场场 你你会会怎怎样样呼呼喊喊 四四 聚聚焦焦文文旨旨 品品味味公公开开试试验验之之价价值值 过过渡渡语语 伽伽利利略略的的公公开开试试验验 让让我我们们明明白白了了一一个个什什么么道道理理 1 1 学学生生汇汇报报 2 2 出出示示句句子子 这这时时大大家家才才明明白白 原原来来像像亚亚里里士士多多德德这这样样的的大大哲哲学学家家 说说的的话话也也不不全全都都是是对对的的 1 1 我我们们注注意意揣揣摩摩一一下下 什什么么叫叫 不不是是全全都都对对的的 同同学学们们 你你 的的理理解解是是什什么么 生生 有有的的是是对对 有有的的是是错错的的 生生 大大部部分分都都是是对对的的 2 2 同同学学们们 老老师师把把这这个个句句子子改改了了一一下下 你你们们读读原原句句 我我来来读读后后面面改改动动的的句句子子 课课件件出出示示对对比比句句子子 生生 原原来来 像像亚亚里里士士多多德德这这样样的的大大哲哲学学家家 说说的的话话也也不不是是全全都都对对的的 师师 原原来来亚亚里里士士多多德德这这样样的的大大哲哲学学家家 说说的的话话也也不不是是全全都都对对的的 有有什什么么区区别别 生生 因因为为不不仅仅是是亚亚里里士士多多德德这这样样的的哲哲学学家家 其其他他哲哲学学家家说说的的话话也也不不是是全全都都对对的的 师师 好好 咱咱们们再再把把课课文文的的原原句句读读一一下下 原原来来像像亚亚里里士士多多德德这这样样的的大大哲哲学学家家 说说的的话话也也不不是是全全都都对对的的 3 3 读读了了这这句句话话 你你有有什什么么感感受受 生生 我我也也明明白白了了 对对权权威威说说的的话话不不能能全全信信 也也不不能能不不信信 生生 我我也也明明白白了了 要要一一分分为为二二地地看看待待别别人人的的话话 不不能能迷迷信信 小小结结 我我也也明明白白了了 对对权权威威说说的的话话 我我们们要要尊尊重重 但但不不可可盲盲目目相相信信 要要善善于于思思考考 依依靠靠实实践践 来来证证明明 五五 总总结结提提炼炼 1 谁谁来来说说说说 觉觉得得伽伽利利略略是是一一个个怎怎样样的的人人 师师 板板书书 勇勇于于挑挑战战 不不迷迷信信权权威威 执执着着追追求求真真理理 2 生生活活中中还还有有许许多多象象伽伽利利略略这这样样不不迷迷信信权权威威 坚坚持持追追求求真真理理的的人人 如如 布布鲁鲁诺诺 哥哥白白尼尼 朗朗志志万万 课课 件件出出示示 3 小结 通过今天这节课的学习 我们知道了伽利略是一个不迷信权威 敢于怀疑 小结 通过今天这节课的学习 我们知道了伽利略是一个不迷信权威 敢于怀疑 勇勇 于于挑挑战战 执执着着追追求求真真理理的人 希望同学们在今后的学习中也要不迷信权威 敢于怀疑 用认真 的人 希望同学们在今后的学习中也要不迷信权威 敢于怀疑 用认真 严谨的态度对待学习 严谨的态度对待学习 六 课外拓展 把你知道的一些科学家持之以恒钻研科学的故事讲给同学听听 六 课外拓展 把你知道的一些科学家持之以恒钻研科学的故事讲给同学听听 布置作业 想象一下 当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后 人们围住他 会说布置作业 想象一下 当伽利