青春期教育生命的诞生与旅程.doc

衡东职业中专学校青春期健康教育教案 执笔：文颖【教学内容】：生命的诞生与旅程【教学目标】：1、培养学生对青春期性生理、性心理变化的正确认识，正确处理性的困惑，了解个体之间的差异，了解如何保持青春期的身心健康。2、初步了解新生命诞生的过程，感受成长过程中父母的关爱，从而明确长大的责任。【教学准备】：1、 了解学生需求、困惑，有针对性地安排教学内容。2、搜集相关教学资料。3、运用提供的视频资料，制作多媒体课件。【教学课时】：一课时【教学要点】：1、 用头脑风暴法引发学生对青春期生理、心理等方面变化的讨论。教师从生理、心理、行为伦理等方面进行归纳，逐一说明。2、简单介绍授精、胚胎发育和分娩、成长的过程，交流各位同学的调查结果。 共性交流：父母对小生命的期待与喜悦；个性交流：个人诞生过程中的一些特别事件。让学生意识到进入青春期生理上具备了为人父母的可能，明确长大的责任。【教学过程】：一、我们眼中的青春期1、导入今天，我们探讨的话题是我们生命的诞生和旅程中最重要的一个阶段青春期。 当说到青春期，你会想到什么？ 学生自由联想、发言教师：青春期生理和心理上有哪些的变化，我们一起看一个短片（播放视频）教师：这个短片告诉我们青春期是从儿童到成年人的一个非常重要阶段。在这里老师准备了一幅图画（出示图片）。 教师：从图上读出了什么？这些能力呈现怎样的一个趋势？（生答） 师：从图看出，到了青春期这些能力都呈快速上升的趋势，而且很快到达人生命阶段的高峰期，身体和情感经历很多变化，青春期也是一个不断探索与尝试的一个阶段。 导语：这个阶段是很美好的，所以有人说到了青春期就像到了灿烂的花季，在这花季我们的身体生理心理都会有很多变化。下面这个场面在我们身边是否见过。教师归纳：从生理、心理、行为伦理等方面归纳： 2、似增相识的场景 老师：看到这个现象，我们都不会陌生吧，造我们的身上或同学的身上可能也会有他的影子，大家觉得这个男孩子的言行有错吗？（生答：好奇心，时间场合不适宜等）师：在班级中嚷嚷“敏感”的词语，引发学生哄堂大笑的学生。这是一种青春期男生的常见现象，问题反映出的是对性的一些生理现象的关注，好奇而又得不到正确、充分的信息指导而出现的。 暂时疏远期或称性敏感期。依据青春期心理特点看，这些现象是正常的，但这并不是说它就是合适的，他毕竟影响男女生的正常交往和集体活动的开展。 导语：刚才我们看了一个似曾相识的场景，那么到了青春期在我们同学身体上和生理上也发生了一些变化，会是怎样的一些变化呢？ （出示图片）师生一起分析 导语：教师做了一个问题的问卷调查，我们看一下部分问题的调查结果，同时老师也整理了同学们的一些疑问，现在，老师想请大家用集体的智慧来帮助同学解决疑惑。（出示问题）3、花季的烦恼 小组代表选题 1、为什么想躲避这类问题？同学问起生理方面的问题该如何回答？（如实大胆） 2、会不会没有青春期？为什么人会有月经初潮、遗精这些生理现象？ 3、请问身高较矮怎么办？（多运动，多吃瓜果蔬菜牛奶补钙不挑食） 4、为什么青春期各人的时间不同？什么时候将正式成熟？1416 5、能不能知道自己什么时候来月经或是遗精？月经最晚什么时候来？（男生比女生晚，人的生长发育的特点饮食、遗传不同。女1014、男1416） 6、月经来了或是遗精了，会不会今后就不长个了？为什么呢？不会，预示成熟 7、发育了体型有了变化，如果同学嘲笑怎么办？正常现象，不用理睬 8、什么是遗精？怎么才会遗精？看得见吗？在睡梦中释放少量精子，正常现象，随着你的成长就会知道。 小组汇报 导语： 回答一个比较普遍的困扰，有些同学在没有准备的情况下发现自己身体的小秘密，总怕自己是不是出了什么问题，会不会和别人比起来是“不正常”的。因为个体差异，人进入青春期的时间也不同。 看图片，猜猜他们的年龄。相关数据介绍。 师：青春期的生理变化开始的年龄不同，速度也不同。只要在正常范围内，早些或是晚些发生生理变化并不代表不健康。身高差异29cm 体重27kg 出示统计图：女初潮13.06岁 男梦遗14岁 图片 青春期路上快慢跑 人的身体发育也有这个特征。 师：青春期针对每一个人来说，只是一个早晚的问题，看到别人发育变化了而你没有，就担心自己的身体是否不健康，这是不必要的。 除了这些之外，我们还有那些烦恼，出示图片 这幅图告诉我们身体的变化不要担心，这是正常的。女生会出现痛经等。有了这些烦恼通过什么途径来解决呢？知心小贴士 （1）接纳自己身体发育的状况，不在乎别人的看法。 （2）不偏食，有充足的睡眠和休息，培养运动兴趣。（3）女孩子发育较早的，根本不用理会别人的玩笑。实在太在乎别人的看法，可以穿宽松一点的衣服，身体的发育是自然的，无需尴尬。（4）在你想去嘲讽别人的时候，要思考一下，如果别人也讥笑你，你会是怎样的感觉。4、男女生都好奇 处于变化中的我们还会有很多疑惑，老师仅仅统计了5各班级就有82个问题，当我们面对困扰或是有疑问时，会从哪里获取答案呢？ 同学们认为准确性可靠性如何？ 大家认为应该由谁来提供性知识和信息？ 我们再来看下面一个视频 视频：怀着好奇偷看新婚必读的学生我们来看看同学们的情况数据拼图某些媒体如网络、书籍的内容不一定准确、科学。有些知识虽是科学的，但不一定适合青少年。同学们可以到学校的图书馆和一些正规的网站搜寻相关的知识，老师介绍几个网站、热线给大家。教师小结：如若碰到青春期一些性的相关知识，你觉得有困惑或烦恼，也可打电话或当面咨询心理辅导老师或父母，不要羞于启齿，更不要妄加猜测，自行解决。正确的知识是守护我们的巨大力量，勇于正面接受和获得科学的性知识，而非盲目的和隐蔽的学习和寻求非科学的性知识。这样对于促进性心理的健康发展，消除性无知、性神秘和性困惑具有重要的意义。二、生命的孕育和诞生 教师导语：生命是如何诞生的，我们在生物课上了解到，他是精卵合成的产物，那么精卵是怎样结合的呢，我们通过一组漫画来了解一下。1、我从哪里来？青春期是每个人发育必须经历的一个过程，因为它将为你走向成熟、繁衍后代打下基础，很多同学都好奇我们究竟是从哪里来的，还有同学提出一个困扰他很久的问题，精子如何进入女孩子的身体里的？我们一起来看一下我从哪里来，相信同学们可以找到答案。简单介绍受精过程、胚胎发育和分娩、成长的过程。继续看漫画了解胎儿的发展变化。看过漫画请同学们想一想，具备怎样的条件，可以让人升级为爸爸妈妈？2、 点滴在心头采访父母 的确，在我们进入青春期，男孩开始产生精子、女孩开始排卵