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文档简介

饮酒（其五）湖北省利川市文斗民族初级中学 张文辉学习目标 1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2研读品味，体悟诗的表现手法。 3反复阅读，领会作者意志和情趣。教学过程一、导语 在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。诗人退居乡野，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。今天我们就来品陶渊明饮酒诗之美味吧! 二、回忆有关作品 1、桃花源记 2、归园田居 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。三、研习课文 1朗读。 (1)听五首诗词录音一遍；接着听饮酒一遍，听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。 (2)按节奏朗读：饮 酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 2课文研讨。 (1)作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？ 明确：这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者看淡了权力、地位、财富、荣誉。 因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。 因为心情闲适，心高志远，表现诗人对超凡脱俗境界的追求。 (2)“悠然见南山”中的“见”可否改为“望”？ 明确：“望”是有意识的注视，“见”是无意中山的形象映入眼帘。用“见”符合作者“悠然”的情趣，用“望”有刻意追求之感。 (3)“采菊东篱下，悠然见南山”是千古传诵的名句，请自选角度赏析。 “采菊”这一动作体现了诗人热爱自然的情趣。 “悠然”写出了恬淡悠闲，对生活无所求的心情。 “采菊东篱下，悠然见南山”，将作者的主观情感（采菊的悠闲自得）与客观景物（南山美景）融为一体，相互映衬，达到物我合一境界。 (4)“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？ 景物描写。 (5)如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”? 明确：“真意”是指诗人从自然与人的和谐中所领悟到的人生哲理，反映了诗人厌恶官场、追求安闲自由的田园生活的愿望。 3、拓展思考：读了这首诗，你眼中的陶渊明是一个怎样的人？ 如果陶渊明生活在当今社会，你还想对他说什么？ a、追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由。 b、弃官归隐，洁身自好，独善其身。 建议：要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。 四课堂训练。 当堂背诵饮酒。 (让学生再次整体感悟这首诗。)这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活。他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静，因为心中远离了尘俗的牵缠了。他自由
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