英语人教版五年级下册《景阳冈》

2020 景阳冈景阳冈 1 会认 11 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格 武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习 通过人物的语言 动作描写领悟人物的个性特点 具体是体会 武松豪放 勇武而又机敏的英雄性格 1 课前布置学生阅读 水浒传 及有关的读物 2 课件 3 学生搜集 水浒传 其他资料 一课时 一 激趣导趣一 激趣导趣 1 引出新课 2 你能说出几个水浒人物吗 3 武松就是一百零八个水浒人物中赫赫有名的一个 而奠定他 一生英名的离不开他在景阳冈的一幕 板书 景阳冈 二 检查预习二 检查预习 1 认读生字词语 联系上下文理解词语 1 这篇课文节选自古典小说 里面有不少文言色彩的词 句 也有一些容易读错的词语 同学们要认真读一读这些句子 然后用 自己的话说说句子的意思 2 体会下列词语的含义 筛 斟 筛酒 即斟酒 倒酒 如何 这里是 为什么 的意思 但凡 凡是 只要 请勿自误 误 受伤害 请不要使自己受伤害 艰艰跄跄 走路不稳 跌跌撞撞的样子 说时迟 那时快 表示当时的时间非常短促 旧时说书人的习惯 用语 二 设问导读二 设问导读 1 首先请大家大声自由地朗读课文 看看课文讲了哪几件事 1 学生读书 2 交流收获 2 是的 课文写了武松喝酒 上冈 打虎 下冈这四件事 同 学们对哪件事最感兴趣 设计意图 朗读课文 让学生说说课文讲了哪几件事 能够让学 生整体感知课文 了解课文的写作顺序 让学生找出最感兴趣的事 使学生能够明白课文的重点部分是什么 从而直奔主题 四 点拨导思四 点拨导思 1 对于武松打虎 你想知道什么 2 请大家读读武松打虎的部分 思考武松到底是怎样打虎的 大家可以边读边做动作 1 大家刚才读得非常认真 谁愿意把这精彩的一幕读给同学们 听 设计意图 课文中武松的形象栩栩如生 让人过目难忘 作者运 用了多种表现方法来刻画人物 特别是在动词的运用上 很有特色 对表现武松打虎时的惊心动魄的场面 起到了很好的作用 使文章 大大增色 在这里让学生自由读 指学生读 能够充分体会武松打 虎时的惊心动魄的场面 感受武松打虎时的形象 2 对比朗读交流 武松到底是怎样打虎的 找出武松打虎的动词 3 从打虎可以看出武松是一个怎样的人 设计意图 通过让学生找出武松打虎的动词 面对 一扑 一掀 一剪 等动作表现出的老虎凶猛残暴 让人生畏的气势 武松用 闪开 来应对 一个接一个的 闪 字 乍看起来 好像轻描淡 写 又是重复雷同 其实 它显示了作者在捕捉人物动作 表现人 物形象方面的独到之处 充分表现了武松打虎动作的准确 体现武 松鲜明的形象即机警敏捷 3 如此精彩的场面 大家想不想知道作者是怎样写出来的 讲 述作者写武松打虎的经历 你有什么启发 4 作者只写武松打虎就可以了 为什么要写喝酒 上冈 下冈 呢 五 课外拓展五 课外拓展 1 你喜欢武松吗 为什么 2 如果武松来到今天的社会 他说话行事有哪些值得注意的 3 有同学说 现在要保护老虎了 武松打虎这样的故事不该再 读 你是怎么看待这样的观点的 4 在 好汉歌 中结束本课 5 为什么称老虎为大虫 是地上走的 爬的 或者是水中游的 鱼叫水虫 鸟叫羽虫 龟叫介虫 那些没有羽毛鳞片和甲壳等遮盖 东西的动物 则以裸虫相称 高大健壮 性情勇猛 享有 百兽之 王 之称的老虎 古人习惯称它为 大虫 教学时 我采用学生自学 自悟为主 教师加以适当的启发 诱导 点拨 达到长文短教的目的 我让学生初读课文 了解大意 理清叙述顺序 重点描写武松吃酒的内容 通过武松与店家的对话 集中表现了他豪放 倔强的性格 抓老虎 一扑 一掀 一剪 的 来势汹汹和武松 一闪 一闪 一闪 的竭尽全力 沉着机敏 表 现武松的机智勇敢 我还抓住武松的三次心理活动进行教学 让学 生品析武松无所畏惧的精神 8 12 自然段也是同上第 3 自然段的方 法 先出示自学提纲 武松和老虎搏斗 课文分为哪几个阶段写的 每一个阶段各有什么表现