二上导学案（7~9单元）

第七单元教 学 计 划单元名称: 认识时间教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学目标： (1) 知识与技能：使学生会读、写几时几分。 (2) 过程与方法：使学生知道1时60分。 (3) 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 教学难点：1时=60分 教学方式：操作实验、自主探究、合作交流。 教学准备：有关例题课件和活动钟面等。 教学分配：计划用3课时进行教学。 黄家小学“健康课堂”导学案年级：二年级 学科：数学 执教人：都金萍 课题第七单元：认识时间（一） 1、认识时间（一）教学内容人教版二年级上册P90例1和P93练习二十三T1、2、3三维目标知识与技能使学生会读、写几时几分。知道1时=60分过程与方法通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。情感价值观培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教学准备多媒体课件。挂图、钟表模型、手表导学环节师生行为设计理念目标导学一、创设生活情境，激发探究兴趣 教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。创设情景，激发学生的兴趣。问题导学一、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3、4、5各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。3、同桌一起拨一拨引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。二、加强观察、实践、探究几时几分。1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流归纳看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。充分利用钟表模型，让学生在这些情景中感受时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。拓展导学1、完成“做一做”。2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。在交流中巩固新知，在练习中强化导学反馈1、小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？小组内互相交流；分别抽生汇报2、集体归纳总结：3、师课堂小结：既巩固了知识，又培养了归纳概括能力。加深对概念的理解。作业布置1、完成第P93练习的T13板书设计认识时间（一）1小时=60分。执教后记黄家小学“健康课堂”导学案年级：二年级 学科：数学 执教人：都金萍 课题第七单元：认识时间（一） 2、认识时间（二）教学内容人教版二年级上册P91例2和P93练习二十三T5、6、7、9三维目标知识与技能通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。过程与方法引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。情感价值观进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。教学重难点会正确读、写几时几分 1小时=60分教学准备多媒体课件。挂图、钟表模型。导学环节师生行为设计理念目标导学一、谈话导入。 通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。谈话导入激发兴趣。问题导学一、活动展开。1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。2、小组内交流各自的一天作息时间安排。3、班内展示、评议。 （1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。 （2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。 （3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。4、调整完善自己的作息时间表。充分利用钟表模型，让学生在这些情景中感受时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。拓展导学1、活动延伸。交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。在交流中巩固新知，在活动 中强化导学反馈1、小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？小组内互相交流；分别抽生汇报2、集体归纳总结：3、师课堂小结：既巩固了知识，又培养了归纳概括能力。加深对概念的理解。作业布置1、完成第P93练习二十三T6、7、9板书设计认识时间（二）1小时=60分。执教后记黄家小学“健康课堂”导学案年级：二年级 学科：数学 执教人：都金萍 课题第七单元：认识时间（一） 3、用数学解决问题教学内容人教版二年级上册P92例3和P93练习二十三T8、10、11三维目标知识与技能通过思考，学会找出合适的时间的方法；过程与方法在学习活动中，掌握解决问题的新方法排除法。情感价值观进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。教学重难点会正确读、写几时几分 1小时=60分教学准备多媒体课件、挂图、钟表模型。导学环节师生行为设计理念目标导学一、谈话导入。星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？创设情景，激发学生的兴趣。问题导学一、学习新知1、出示例题 观察主题图，你知道了什么？ 明明做完作业要去踢球 明明10:30还要去看木偶剧。 要把明明去踢球的时间找出来。2、解决问题问：怎样解决这个问题呢？ 在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能说一说，你是怎样想的。3、检查一下，解答正确吗？4、小结解决问题的方法 要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。充分利用钟表模型，让学生在这些情景中感受时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。拓展导学1完成练习二十三第4题 想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？2、完成练习二十三第5题 帮亮亮找出正在做某项事情的时间。3、完成练习二十三第11题在交流中巩固新知，在活动 中强化导学反馈1、小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？小组内互相交流；分别抽生汇报2、集体归纳总结：3、师课堂小结：既巩固了知识，又培养了归纳概括能力。加深对概念的理解。作业布置1、完成第P95练习的T8板书设计解决问题做完作业 9:00踢 球 9:15看木偶剧 10:30执教后记第八单元教 学 计 划单元名称: 数学广角教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学目标： (1) 知识与技能使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。： (2) 过程与方法：培养学生初步的观察、分析及推理的能力。 (3) 情感态度与价值观：初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 教学难点：培养学生初步的观察、分析及推理的能力。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学方式：操作实验、自主探究、合作交流。 教学准备：有关例题课件和实物图片等。 教学分配：计划用2课时进行教学。 黄家小学“健康课堂”导学案年级：二年级 学科：数学 执教人：都金萍 课题第八单元：数学广角 1、数学广角（一）教学内容人教版二年级上册P97 例1和P99练习二十四T1、2三维目标知识与技能使学生学会找出最简单的排列数。过程与方法培养学生初步的观察、分析及推理能力。情感价值观初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学重难点初步培养学生有顺序、全面的思考问题的意识。教学准备多媒体课件。数字卡片、颜色笔。导学环节师生行为设计理念目标导学一、激趣导入 1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？ 出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。问题导学一、动手操作，探索规律1、 用1和2两张卡片摆数。 （1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。 （2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。 教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。 学生拿出卡片，自己动手摆一摆。 引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。拓展导学1、完成做一做2、完成练习二十四第1题在巩固中练习强化新知导学反馈1、小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？小组内互相交流；分别抽生汇报2、集体归纳总结：3、师课堂小结：既巩固了知识，又培养了归纳概括能力。加深对概念的理解。作业布置1、完成第P99练习的T2板书设计 数学广角（一） 方法一 方法二 方法三 (固定十位法） (固定十位法） （交换位置法） 21 12 12 31 13 21 12 21 13 32 23 31 13 31 23 23 32 32执教后记黄家小学“健康课堂”导学案年级：二年级 学科：数学 执教人：都金萍 课题第八单元：数学广角 1、数学广角（二）教学内容人教版二年级上册P98 例2和P99练习二十四T3、4三维目标知识与技能使学生学会找出最简单的排列数。过程与方法培养学生初步的观察、分析及推理能力。情感价值观初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学重难点初步培养学生有顺序全面的思考问题的意识。教学准备多媒体课件。数字卡片、人民币。导学环节师生行为设计理念目标导学一、复习 有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数？问题导学一、学习新知1、出示例题 如果用着3张数字卡片，任意取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢？2、解决问题 请学生尝试解决后全班交流1）用填表的方法2）用连线的方法3）随便写3、思考： 只有3种结果，为什么摆两位数却有6种结果呢？摆两位数跟卡片的位置有关，加法算式的结果和卡片的位置无关4、观察 上面的几种方法，你喜欢哪一种，为什么？ （随便写，容易漏掉或重复。）让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。拓展导学1、完成做一做第1题2、完成做一做第2题3、完成第P99练习的T4在交流中巩固新知，在练习中强化导学反馈1、小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？小组内互相交流；分别抽生汇报2、集体归纳总结：3、师课堂小结：既巩固了知识，又培养了归纳概括能力。加深对概念的理解。作业布置1、完成第P99练习的T3板书设计 数学广角（二） 排列：12 21 相同：不重复、不遗漏， 有序的思考方法。 主合：1+2=3 2+1=3 不同：排列 有考虑顺序 主合 不考虑顺序第九单元 教 学 计 划 单元名称: 总复习 教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为五部分：100以内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。本册第八单元“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。 总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 教学重、难点：熟练地掌握100以内的加减法；熟记乘法口诀并运用口诀求积。会量、会画线段；知道从不同位置观察的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念；理解用一格表示两个物体的方法，并能在制作统计图的过程中加以应用。 教学方式：1)复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。 2)充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。 3)复习时，既要全面，又要突出重点。 教学准备：有关例题课件和实物图片等。 教学分配：这部分内容可用5课时进行复习。 第 1 课时 课 题:复习 100 以内的笔算加法和减法。 复习目标：知识与技能：通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算加法和 减法的计算方法，并能正确计算。 过程与方法：通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法计算， 并说明计算的思路。学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。情感与价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学素养。 复习重点:笔算的方法； 复习难点:实际运用能力。 复习准备:常规教具及相应课件。 复习过程:一、问题导入。 1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、学生小组内交流 3、全班反馈，归纳小结。 4、巩固练习，第 101 页第 1 题 二、自主探究。 1、完成第 103 页第 2 题并抽几题指名说一说是怎样算的。 2、完成第 4 题：先估算再笔算 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 3、完成第 103 页第 3 题学生先独立做再全班交流。 小朋友跳绳：小明 45 下小红 36 下 小东 53 下 小丁 60 小明比小丁少跳了几下？ 小明和小红一共跳了几下？ 你还能提出什么问题，并列式计算 三、巩固练习。 完成练习 101 页 第1题 四、课堂总结。 这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么？五、课堂作业。 练习二十五 1、2 第 2 课时 复习课题:表内乘法。 复习目标: 知识与技能：通过复习进一步明确乘法的意义，熟练掌握乘法口诀， 熟练地运用乘法口诀求积。 过程与方法：通过观察思考、初步培养学生发现简单规律的能力。 情感与价值观：通过合作研究探索交流，形成解决问题的经验，体验 数学中蕴含的奥妙 复习重点:能熟练地用口诀计算并能解决简单的实际问题。 复习难点:能熟练地用口诀计算并能解决简单的实际问题。 复习准备:常规教具 复习过程: 一、问题导入。 上节课我们复习了 100 以内的加、减法口算 今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。 二、自主探究。 1、看图先填空再写加法和乘法口诀。 一共是 个 加法算式: 乘法算式: 或 小朋友们做得真不错那你还记得口诀吗背给大家听听。 2、指名横的串背 19 的乘法口诀 3、集体竖的背诵 19 的乘法口诀 4、同桌互相对背口诀，比比谁背得好三、巩固练习。 完成练习第 101 页 第2题四、课堂总结。 这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么？五、课堂作业。 练习二十五第 4、6 题。第 3 课时 复习课题:长度单位、角的认识。 复习目标: 知识与技能：通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立 1 厘米和1 米的长度观念。知道 1 米100 厘米。学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段 过程与方法：通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分 的名称，会画角和直角情感与价值观：培养学生动手、动脑及合作交流的能力 复习重点：建立1厘米和1米的长度观念。知道1米100 厘米 复习难点：知道角的各部分的名称，会画角和直角 。 教学准备:常规教具 教学过程:一、问题导入。 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答 二、自主探究。 1、表象与进率。 1