人教版七年级历史上册材料分析题训练

人教版七年级历史上册材料分析题训练1.材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 孙中山材料二： 材料三：（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？（2）是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落？ （3）结合材料一和材料二，说说这个人物对人类做出哪些贡献？被后人尊称为什么？他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。被后人尊称黄帝为“人文初祖”。2.材料一：夏朝的国王把人当做坐骑，还把自己比为太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。材料二：后赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。（1）材料二出自哪部书？ 史记（2）材料一中所描写的“夏朝的国王”和材料二中所描写的“商朝的国王”分别是谁？夏桀、商纣（3）他们的所作所为最终导致了怎样的后果？给你的启示或者你最想说的一句话是什么？国家的覆亡。水能载舟，亦能覆舟；或者得道多助，失道寡助。3.材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 论语 材料二：治世不一道，便国不法古。 商鞅材料三： （1） 材料一，齐桓公任用管仲为相。采取了哪些措施发展本国的势力？（改革措施）这些措施起到了什么作用？重用人才，实行改革，整顿内政，发展生产，强大军队。使齐国国富兵强；齐桓公成为春秋时期第一个霸主。（2） 材料二“治世不一道，便国不法古”的意思是什么？商鞅变法是在什么时间进行的？是在谁的支持下开始变法的？变法的内容是什么？具有什么作用？“治理国家不一定用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。”。公元前356年。秦孝公。承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。作用是：使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。（3） 材料三是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？商鞅舌战守旧群臣。封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成。4.材料一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。材料二： （1） 材料一出自那首诗？离骚（2） 这首诗的作者是谁？他被世界和平理事会定为什么？屈原。世界文化名人。（3） 作者生活在什么时期的哪个国家？他创作了一种新体诗歌是什么？他的代表作是什么？ 战国末期的楚国。楚辞。离骚。（4）这句话表达了作者什么样的思想感情？表达了作者忧国忧民的爱国情怀。（5）我国的哪个传统节日和这位诗人有关？端午节。（6）结合材料，谈谈你觉得应该学习他什么样的品质？ 对理想的执着的追求；对祖国和人民的热爱等（开放题，言之有理即可。）5.材料一： 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师焉。论语材料二： （1） 材料二的人物是谁？孔子（2） 他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？儒家。孟子。（3） 他的主张是什么?提出了“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。（4） 他对教育的贡献有哪些？创办私学，广收门徒；他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。（5）请用一句话评价该人物？孔子是著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。（6）读了材料一的三句话，你受到什么启发？学习要实事求是，经常复习，要谦虚谨慎。6.材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！材料二：材料三： 皇帝至高无上 太尉 丞相 御史大夫 中央机构 郡 地方机构 县材料四： 材料五： 材料一的这句话是谁说的？这句话的意思是什么？李白。秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！（1） 材料二的人物是谁？你如何评价他？秦始皇。（2） 材料三、材料四、材料五反映了秦朝的哪些方面的措施？政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。）经济上：统一货币、度量衡。（以圆形方孔铜钱为全国统一货币；并对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。）文化上：统一文字。（把小篆作为全国规范文字）（4）这些措施的实施有何积极作用？7.材料一： 材料二：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？（1） 材料一反映的历史事件是什么？领导者是谁？这一事件发生的原因是什么？大泽乡起义（或秦末农民起义）。陈胜、吴广。根本原因是秦的暴政。徭役繁重；赋税沉重；刑法残酷和秦二世统治的更加残暴。（2） 材料二的这