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团结就是力量 体育教学中德育渗透的案例研究高县罗场中学李靖一教学案例案例1：我们本学期有一个以班级为单位的广播操比赛的活动。这样练习的过程是很枯燥的，学生很没有兴趣。这时我看见同年级另外一个班级也在训练，于是就对班上同学说：“下面我们再练习一次，然后我们和xx班进行比赛，看哪个班同学最棒！”不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们一定能赢！”一个个都充满了自信。接下来的练习中也能够很积极、认真地完成了。当然在集体展示中也获得了较好的评价。案例2：“没关系，这一次输了下次我们赢回来，加油！”这是在初一年级的一节体育课上传来的声音。这堂课我安排了学生练习30米迎面接力跑的学习，在分组分项目练习之后，我安排学生进行了接力赛跑的练习。在第一次比赛中，一位i同学在起跑的时候不小心摔了一跤，但他还是坚持跑完了全程，回到自己的队伍中。在这一轮比赛结束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，鲜血也流了出来。也正因为这一小小的事故，他们小组原本到手的第一拱手相让了。就在这时，一个同学喊道“没关系的，这一次我们输了，下一次我们再争取！”接着很多同学都纷纷鼓励他站起来。在第二次比赛中，他勇敢的站起来跑了出去，最后这一小组取得了第一的好成绩。二案例评析现在的学生由于生活条件的优越和家长的过度溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体的意识，常以自我为中心。作为体育教师，我们可通过用耐力训练来培养学生的顽强意志，用相互合作的游戏方法来培养学生的集体意识和优良的道德品质，培养学生团结友爱、协作进取的精神。我们通常在上课时会给学生做各种各样的游戏，而学生们最喜欢的莫过于接力赛跑等竞赛式的。此外，通过竞赛的形式培养学生的竞争意识，教会学生正确的看待胜负，做到胜不骄、败不馁。在比赛中应发扬风格，面对失败要经得起考验，不能互相指责、埋怨，要善于从失败找原因和不足，团结协作，争取在下次的比赛中赢得胜利。“没关系，这一次输了下次我们赢回来，加油！”这是这样一句简简单单的鼓励队友的话，让我很是感动，也让我想到了我们的立美教育。我们的教育要在课堂上渗透进德育的教育，于是我抓住这一事件在班级进行了教育。首先我终止了大家的比赛，充分肯定了他们小组的做法。接着我表扬了该名学生在课上的表现，虽然受伤但仍坚持比赛的这种勇敢顽强的意志品质需要我们大家都来向他学习。在平时我们的学生进行游戏或比赛时，都会因为某个学生犯的一点小错误而批评指责对方好久。而这一次，面对这位同学的失误，他的组员不但没有指责他，相反的还及时给与他很多的鼓励和安慰，这一点是很值得我们每一个学生学习的。让他们认识到在别人遇到困难或挫折时要学会帮助和关心他人，做到团结互助，而不能取笑他人。作为学校（体育老师）每学期都应组织几次有效而实用的体育活动，老师在整个组织过程中只是指导者，而更多的是引导参与组织的同学自己领悟在活动组织过程中发扬“团队精神”的重要性，从而潜移默化地培养学生的团结协作精神。其次，抓好体育比赛项目的训练工作，对学生进行“耐性、毅力”的锻炼。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要取得一项体育项目的成绩，必须经过长期的训练，而体育训练往往又是“相同地点、相同时间段、相同动作”的反复，必然是枯燥乏味的；又加上体育运动训练的环境通常是风吹日晒，尤其是炎热的夏天和寒冷的冬天，不仅要经受大自然的考验，而且要承受“强化”训练带来的机体疲劳和肌肉的酸痛。作为少年的学生，只要缺少一点耐性、毅力，就会半途退出训练。此时，老师就要抓住时机对不家务事进行“耐性、毅力”的教育。引导他们坚持训练下去，让他们明白“坚持就是胜利”的道理。其三，在体育比赛过程中，对学生进行集体主义教育。初中的体育比赛活动，一般都年级维组，以班为单位来进行比赛，每班每个项目又往往只能几个人参与，全部项目加起来，全班参与比赛的也不过半数。那么，其他的同学怎么办呢？老师就要组织这些同学去帮助参赛的队员做啦啦队，给运动员加油，也可以帮运动员做后勤工作等。总之，想方设法让他们也投身于“比赛中去”，让他们明白“场内赛竞技”、“场外赛集体精神”，从中培养“班级为我，我为班级”、“班荣我荣”的集体主义精神。三总结体育学科中的体育教学、锻炼和比赛，能有效的培养学生机智、勇敢、顽强的品质和不怕困难、奋发向上、不甘落后的精神。还要求学生有自觉遵守规则、尊重对手、团结协作、维护集体荣誉等品质。体育活动对学生的德育发展可以从不同的方面产生综合性的影响，使其逐步形成良好的思想品德和个性心理特征，并可将它们迁移到学习、生活和工作中去。正因为如此，我深深体会到，作为一名体育教师，不仅仅是在课堂上要教会学生掌握一些运动的技能技巧，更应