【写作范文2篇】七年级英语教师工作计划

【写作范文2篇】七年级英语教师工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.七年级英语教师工作计划2.学校教师培训计划七年级英语教师工作计划进一步完善课程改革基础课程、能力课程、个性课程、xx综合主题活动课程。 1、是抓好国家基础课程，打稳根基。 学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式研究“先”字教学法让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。 2、是巩固校本能力课程，强化技能。 语文上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和xx传统文化课。 英语上好唱背课、口语课、视听课、xx读写课和xx传统文化课。 数学上好电脑速算课，增加思维训练课。 上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。 设计并组织好一年级晚自习下棋等xx活动。 校本能力课全部纳入课表管理。 3、是坚持个性特长课程，开发潜能。 上好科普课，于第二周进行。 指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。 建立语数xx培优班，并纳入个性课管理。 培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争一。 组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。 4、是坚持xx综合主题活动课程，学会做人。 继续开展以“孝心献父母”为主题的xx活动一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。 继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，孝心献父母专集，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。 让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会xx，关爱他人，感悟做人的真谛。 让初小部xx之花在孝心活动中绽放。 学校教师培训计划 一、指导思想认真落实xx政办发XX39号中农村中小学教师素质提升工程实施办法、xx教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知（xx教师XX151号）、xx开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见精神及相关计划，以“面向全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。 xx进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。 二、培训目标要求1xx，进一步巩固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新络环境实施教育教学的理念。 2xx，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，积极开展学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。 3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学实践需要，努力提高教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要形式。 三、培训对象我镇全体在职教师（已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。 ） 四、培训内容 1、信息化、网络学习与现代教育 3、络信息安全知识 4、网络学习与研修（实践篇） 5、信息技术在学科中的应用 五、培训形式和学时安排结合我镇实际，采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。 在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的E环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训计划，结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织校本培训活动，让教师xx和实际操作对信息技术在学科中的应用能力有较大提高。 五、培训安排 1、准备阶段(XX年4月XX年5月)。 主要工作A、针对我镇教师目前对信息技术掌握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训课程培训计划。 B、制定E环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。 C、根据xx开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训计划，结合学校实际，制定本校培训计划，并在XX年5月20日前报xx教师进修学校审核确认。 D、选派网络学习与研修(实践篇)校本培训骨干一名（xx），在XX年5月20日前报xx教师进修学校审核确认。 2、实施阶段(XX年6月-XX年8月)。 主要工作A、组织骨干培训（进修学校）。 (XX年5月底)时间培训地点培训对象主讲5月30日教师进修学校xx xx平；xx B、组织集中培训（进修学校）。 (XX年6月底至7月初)时间培训地点培训对象主讲6月24日上午（8:00-11:00）骆驼中心学校报告厅我镇全体在职教师xx；xxxx；xx C、组织校本培训。 从XX年6月至8月，认真实施学校E环境下的中小学学科教学专题课程校本培训计划，精心组织两次校本培训活动，重点围绕网络学习与研修（实践篇)，组织教师进行理论学习和实际操作培训，联系各校实际进行交流研讨，重视本培训的过程管理。 每位教师至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训计划中的附件三E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南。 把培训教师的出勤和业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。 具体培训进程、内容、5月份制订专题培训实施计划；、5月下旬辅导员（xx）参加区级培训；、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料归档工作；培训内容E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南第一部分“理论篇”；网络学习与研修(实践篇)；发放“教师按需培训学习调查表”；建立学困人员专人帮困机制；完成作业1；、6月中旬开展第二次校本培训，并做好资料归档工作；培训内容E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南第二部分“操作篇”（结合“教师按需培训学习调查表”统计情况调整培训内容）；信息技术在学科中的应用（分学科培训）；完成作业2；、9月份做好资料归档工作；写好个人学习体会，培训总结；复习迎考。 六、考核、评价培训结束后，接受区教师进修学校对我校E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作）培训工作进行考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见。 对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。 过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。 1过程考核。 教师全员培训过程考核由区、校两级组织实施。 以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。 2书面考试。 主要测试E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作）的基本理论知识、理念等。 实践考核主要考察教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要评价依据。 3、考评阶段(XX年9月底)。 培训结束后，接受区教师进修学校对我校E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作）培训工作进行考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见。 对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。 过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。 过程考核。 教师全员培训过程考核由区、校两级组织实施。 以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。 我镇在9月底完成课程培训考核表并及时上交区教师进修学校。 书面考试。 9月底全市统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。 考试不合格(60分以下)的教师允许有补考机会，但补考前必须重修。 考试作弊的教师本课程总评不合格，并记录在案。 学分登记。 过程考核和书面考核合格后，进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分。 如考核不合格，则不能登记继续教育学分。 总结评价。 XX年9月底建立E环境下的中小学学科教学专题课