语文人教版三年级上册《掌声》第一课时教学设置.doc_第1页
语文人教版三年级上册《掌声》第一课时教学设置.doc_第2页
语文人教版三年级上册《掌声》第一课时教学设置.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务教育课程标准实验教科书三年级上册 掌声教学设计 邕宁区蒲庙镇新生小学 高梅群一、教学目标1认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、鼓”等13个字。指导书写易错字。能用多种方法识记生字，正确认读“掌声、文静、愿意”等16个词语。2在学好字词的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词“默默地”体会英子内心的情感。3能用把课文各部分的内容连起来的方法把握课文主要内容，感受英子在掌声前后的变化。4. 初步学习因果构段的写作方法。二、教学重、难点1重点：（1）识字、写字。（2）引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。2难点：（1）抓住关键词“默默地”体会英子内心的情感。（2）初步学习因果构段的写作方法。三、教学准备教学课件。四、课时安排2课时第一课时（一）质疑课题导入，激发兴趣。（二）读准字音，读通课文。1学生自由读课文。2检查生字。（1）带拼音出示课文生字。（2）去掉拼音出示课文生字。 （3）小结：3. 指导记字、写字。（1）指导学“投”字（2）形近字辨析“励”字 （3）字谜猜字 （4）指导写好“愿”“鼓”4. 读准词语。 （1）多种形式读词语。（2）指导多音字“落”。 （3）图片理解“小儿麻痹症”5. 读好难读的句子。（三）初读课文，整体感知1. 默读课文，思考：课文的主人公是谁？前后有什么变化？ 2. 相机指导，并总结概括课文内容的方法。3. 小结：（四）走进英子的内心，学习第一自然段。1. 品读“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。”（通过品味关键词，换词，想象空白的方法，体会人物的内心，再悟读，读中升华。）2. 学习第一段的构段方法。（学习因果句式，互换因果位置，对比朗读，体会前果后因的效果。） 3.小结4. 引出第四自然段，与第一自然段进行对比，设疑“是什么样的掌声有这么大的魔力，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论