语文人教版八年级下册春酒教案.doc

19、春酒包河大地中学 杨运达【教材分析】春酒是一篇诗化的散文，作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。春酒介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。【教学设想】1、指导学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子。体会蕴涵在春酒中的美好情感。感悟乡愁中的故乡情结。2、了解琦君的生平经历，使学生可以更好地理解作者的情感。【教学目标】知识与能力1、领会作者对故乡、对亲人的深厚感情，以及细腻而极富特征化的表达。2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。 过程与方法1、通过“读品悟延”教学环节来引导学生深入理解文章内容。2、学生通过自己读、品、悟、延，提高自己的学习语文的能力。情感、态度与价值观1、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美、情趣之美，体会文中所表达的浓浓的思乡之情，从而领悟我对母亲的依恋之情。2、激发学生关注生活的热情，发现并领悟童年生活的美好。【教学重难点】1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。2、品读文章最后两段，领会曲笔手法的作用，体悟文章所包含的思乡之情，丰富学生的情感世界。【教学安排】 一课时【教学过程】一、激趣，导入春酒 中华文化，渊源流长。自上古以来，酒文化就成为其不可或缺的一支。酒与中国人的生活息息相关，因为这酒里包含着人生百态：朋友相聚小酌的愉悦，家人团圆共饮的温馨，独自举杯的落寞在不同的场合下，不同的心境中，能够品味出酒里带来的人生百味。这节课，让我们跟随琦君走进她的家乡，品尝她家乡的春酒。 【板书课题：春酒】二、初读，认识春酒 速读课文，请同学们思考：1、文章介绍了作者家乡哪些有趣的事情？2、从文章中，你体会到了作者的哪些情感？ （1）（过新年 喝春酒 喝会酒）（2）感受到了作者对春酒的喜爱之情，以及对童年、母亲和家乡的怀念之情。三、赏读，品味春酒 1、提问：文中哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒的情趣？请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处。（批注可以从修辞、传神的字词等角度去分析）例子：“其实我没等她说完，舔了多少个指甲缝的八宝酒了”。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。 “母亲给我在小酒杯里只倒一点点也是个酒仙呢。”“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。“我端着、闻着，走来走去”表明即使我只得到一点点春酒，但还是格外珍惜，舍不得喝；“跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里”说明我对八宝酒的喜爱到了摔倒了都舍不得丢掉酒杯的地步；“直舔”表现了小花猫对八宝酒非常的喜欢，舔个不停，很是可爱，这一句以我的馋和小花猫的醉，来衬托八宝酒的香甜，体现了我最喜欢喝春酒。 “我是母亲的代表肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的”明确：因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小，更见我的可爱。另外，“总是”“一马当先”说明我对喝春酒的急切心情。 小结：通过以上的交流，我们感受到了琦君对春酒的喜爱之情，在这杯香甜的春酒中，荡漾着我儿时纯真的童心，对春酒的怀念之情也尽显其中。可以说，这是一杯童心酒。2、这杯童心酒，让我们感受到了童年的作者最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念，作者的童年因为有了春酒而快乐无比。而在琦君的记忆里最值得怀念的是她的母亲。 请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，用“从 中，我品尝到了母亲 ”这样的句式，体会母亲的形象。从“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”中，我品尝到了母亲热情好客、慷慨大方。从“补气、健脾、明目的哟！母亲总是得意地说”中，我品尝到了母亲的质朴和贤惠。 从“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的”中，我品尝到了母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”，一副农家妇人的样子。 小结：母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。正如台湾著名作家白先勇所说：“琦君写的最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。”所以说，这是一杯散发着浓烈香味的母亲酒。3、问：琦君怀念的仅仅是她的母亲吗？ 这“道地家乡味”体现在文中的哪些字里行间？花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛。“我呢，就在每个人怀里靠一下才过瘾。”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。）第五段中“春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒”因为这喝会酒的人，无论是会首，还是那11个人，大家都是为了帮助那个急需钱用的人，而且这帮助都是主动的，从喝会酒就能看出当时村子里的人们之间是相互帮助的，乡邻之间是和睦相处的，这体现了我家乡的淳朴的民风这就是家乡的味道。 小结：琦君让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是作者永远无法忘却的故乡情。可以说，这是一杯醇厚的乡情酒。四、精读，升华春酒1、故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐；故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。光阴荏苒，此时的作者还能品尝到这道地的家乡味吗？请同学们朗读文章最后两段。同时，介绍作者的生平。琦君：原名潘希真，1917年生于温州12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊明确：作者再不能品尝到这道地家乡味了，因为她已是“独在异乡为异客”。正如作者所说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔,此生永不再写。”交流：作者以一个问号结束全文，给文章留下空白，让读者在她的这一声询问中去思考、品味内心那份浓浓的乡愁。（指导学生读出作者的那种失落，那种怀念，以及那种不可复得的心情）2、请学生背诵最后一句话，领悟作者的思乡之情，和一位海外游子的民族之根。3、同学们，通过以上的交流，我们感受到了作者透过春酒表达出的对故乡的深深的思念之情这种故乡情结。但是，如果把最后两段去掉，你觉得文章还有乡愁的内涵了吗？（没有）那么，这是一种怎样的写法？（提示：“文似看山不喜平”）明确：这是曲笔的手法。作者并不直接了当地表达自己的本意，而是用委婉曲折的方式暗示想要表达的意思。先层层铺垫，设下伏笔，最后，点明文章主旨。起到一波三折，柳暗花明的效果。（提示：同学们以后在习作中也可以采用这种写法，可以使情节波澜起伏，给人以既在意料之外，又在情理之中的境界。）五、延读，感受乡愁 今天，我们通过透过春酒，强烈地感受到了作者表达出的对故乡的深深的思念之情。那么，跟作者有着相似经历的台湾著名诗人余光中先生，也在他的诗作中表达了自己对故乡深深的思念，接下来，就让我们一起感受余光中先生的乡愁。思考，这首诗和我们学的春酒有什么相同之处？ （显示乡愁配乐：思乡曲） 这首诗和课文一样，都表达了对故乡的怀念之情。把自己的某种情感寄托在某些具体的事物上表达出来，这在写法上可以称作“借物抒情”。请学生齐声诵读这首诗。六、总结，内化情感 同学们，通过对春酒的学习，此刻我们的内心都被文章所蕴含的深深的思乡之情感染着不论你离家多远，不管你身