英语人教版三年级下册Do you like pears period1.doc

2017年石镜中心学校一师一晒课江帆一、教学内容：PEP三年级英语下册Unit 5 Do you like pears? 第一课时二、课型：新授课三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）、能听懂、会说、认读常见水果单词pear, orange，apple, banana四个新单词。 (2)、能听懂、会说句子Do you like.? Yes, I do.No, I dont. 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。 2、情感态度目标 (1)、培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯并激发学生学习英语的兴趣。（2）、引导学生养成吃水果的好习惯。四、教学重难点：1、能听说认读pear, orange, apple, banana等水果单词，对名词的单复数有了进一步的认识。2、能够用I like来表达自己对某种水果的喜爱，还能用yummy来赞扬自己喜爱的水果；能够用Do you like？来询问别人的喜好，并能用Yes, I doNo I dont来回答。五、教学方法：情境教学法、交际法、游戏教学法、赞赏法六、教具准备：课件、单词卡片、实物七、教学步骤：Step1 Warm -up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss Jiang.2. Sing a songT: Lets sing a songApple RedApple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.Apple, apple,I love you.Apple sweet , I love to eat.屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）Step2 PresentationT: Today, I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? 1. applea.课件中快速闪过一张苹果图片。T：What can you see ? Ss： an apple或者 apple.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? 教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“”的手势)和否定回答No, I dont . (一边说No,I dont,一边用左手和右手交叉做打“”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。(设计意图：用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2. pearT: Now, lets guess a riddle.课件出示一个谜语（黄包袱，包黑豆，咬一口，甜水流）让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片， 再以相同方式操练单词和句型。3. orange.师拿出一个袋子， T:I have something in the bag, who can touch and tell me whats in it?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.课件出示香蕉图片T：What s this ? 引导学生回答Its a banana.再以上述相同方法操练单词和句型。(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词-（图片）单词复数-s/es用红色强调-把单词放到句型“Do you like s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。)Step3 Practice and consolidation1.Whats missing?用今天所学的四种水果名称作组名，把全班分成四个小组，并在黑板上画出四个果篮。把今天所用到的四种水果放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果消失，再点一次，该水果重新出现。（设计意图：顺势用今天所学的四种水果名称作为组名把全班分成四个小组，通过游戏比赛，在四个果篮里为得分的小组贴上代表本组的水果贴纸一张，哪个组收获的水果最多为冠军，激励学生巩固今天所学单词。）2. Play a game游戏规则：4个同学上台站成一排,手举水果图片或卡片在头顶（每个同学代表一种水果），其余同学根据教师的手势边拍手边说边说：“apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲”。蹲错或接不上的将被罚下场。（设计意图：满足学生争强好胜的心理，学生对有挑战性的游戏会表现出极大的积极性，课堂气氛马上就带动起来了。）3. Lets chant教师把四种水果编成一个chant,先示范再让学生一起吟唱。例如：apple, apple, I like apples. orange, orange, I like oranges. pear, pear, I dont like pears.(设计意图：通过拍手吟唱歌谣，旨在让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点单词，活跃气氛)。Step5 Summary and homework 1. Make a survey.用“Do you like”句型采访同伴喜欢什么水果，完成表格，在喜欢的水果下面打“”，不喜欢的下面打“”。学生完成表格后，教师请一两组上台演示。教师先和几个学生做示范。NameFruitsapples pears oranges bananasChen Jie Jhon （设计意图：运用新