Where is my car

Unit 4 Where is my car 教案 A Let s learn 一 教材分析 本单元是本册教材的第四单元 主要是围绕 Where is my car 这一话题展 开的 这是贴近学生生活的话题 从学生的实际情况出发 关注了学生的生理 和心理特点 容易引起学生的学习兴趣 这单元分为 A B C 三部分 其中 A 部 分要求学生通过学习能听懂 会说 会认读表示方位的单词 并能够用特殊疑 问句 Where is It is 来就物体的位置进行提问和回答 2 教学目标 1 能够听 说 认读表示方位的介词 on in under 和名词 chair 并能在 日常生活中运用 2 能够灵活准确地运用 Where is 句型就物体的位置进行提问 3 能够根据 Let s do 部分的指令做相应的动作 4 培养学生善于观察和整理房间的良好习惯 三 教学重难点 重点 本课的教学重点是让学生能够听 说 认读表示方位的介词 in on under 和名词 chair 难点 能够运用 Where is 句型就物体的位置进行提问 4 教学准备 生字卡片 多媒体课件 5 教学过程 一 猜谜语导入 1 It s big It has a short tail It s black and white 2 It s big It has a long nose and big ears 3 It s small It has long mouth and short legs 4 It s tall It has long legs and small head 二 新课教授 1 教学 in on under desk chair 1 T OK I have a toy animals What s this S It s a bear T Now Where is the bear 把熊放在桌子上 S 在桌子上 T 在三年级上 Unit4 W e love animals 我们学过看那只狗 它在木头上 How to say S Look at the dog It s on the log T 在木头上 在 上面 我们用介词 on 桌子 Here s a new word desk read after me desk desk So Where is the bear S It s on the desk 用同样方法教授 in under chair 2 展示课件 T Look at blackboard Can you see some birds and boxes S Yes T OK I have some questions Where is the blue bird S It s on the box T Where is the yellow bird S It s in the box T Where is the bird S It s under the box 2 Practice in groups 我们先复习几个关于学习用具的单词 ruler pencil bag 我们要求同桌两个人合作 一问一答 运用句型 Where is the It s on in under the 3 Game Time 展示一张桌子 请一位同学上讲台来 背对黑板 然后将动物图片放在桌 子的不同位置 全班同学问 Where is the tiger 让背对着黑板的学生回答 有 2 次机会