法制教育说课稿.doc

Unit 5 How Much Is It？一、 说教材（Teaching material）: 本课在教材中的地位 PEP小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够简单描述衣服的大小，颜色和款式、询问价格。本课时主要通过Lets talk中：Its expensive/colourful. How much is it? 通过询问价格的句型渗透法制教育内容。描述衣服、评论价格。进一步将A Lets learn中所学的新单词用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标二、教学目标（1）知识目标能听、说、认读Lets talk 中的单词和句子。熟练掌握句子Its colourful./pretty/big/small/long/short/nice . 并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？Its yuan”.询问价格并做简略评价。（2）技能目标提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。（3）情感策略目标a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。b、 培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。3、教学重点和难点:本课时的教学重点是：会灵活运用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？Its难点是在情景中灵活用Its expensive/pretty/colourful评价衣服。三、教学设计巧设情景, 激趣导入Purpose:通过情景的设置与学生 Free talk,通过复习了衣物的名称,和Lets learn中评价衣物的形容词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣三、 说教法（Teaching methods）教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据英语新课程标准、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”本课时我采用如下教法：1、 情景教学法。创设购物的情景，激发学生的好奇心和求知欲。2、 主题教学。本节课以 “高薪招聘售货员员”和“母亲节为妈妈买礼物”为主题引入本课新内容、展开口语训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、 启发式教学。通过Look and Guess, Lets chant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。四、 说学法（Learning methods）教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。英语教学目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过看，说，演，做做游戏等途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。结合实际生活，将课堂生活化，为学生创设一个表演的舞台，给学生一个自由交流英语的空间，让学生在语境中大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。五、教学过程（Teaching procedure prsi:d）Step 1. Warm-up 演唱歌曲,激发兴趣.Sing a song:（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）Step 2 Presentation prezntein,（多向互动,探索新知，渗透法制教育）1、教师扮演售货员引出:Can I help you?从师生对话到生生对话,由学生扮演售货员Pair pwork (板书重点句子)How much is it（something）？告诉学生价格要合理，交易要公平。适时渗透法制内容中华人民共和国价格法第七条：经营者定价，应当遵守公平、合法和诚实信用的原则。（Purpose：用招聘售货员这样的目标教学法可以使有效学习时间，学习效果更好，学生带着这个愿望学生会积极、投入地去与partner学对话。比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的积极性）2、读、表演和比赛。（抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用表演和比赛的形式来巩固对话内容，继续选出shop assistants，学生都跃跃欲试，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。）Step 3 Practice prktis （课堂生活化，课内延伸，能力升华）1、Go shopping母亲节快到了，用所学的句子，买一套新衣服送给妈妈，但你只有100元零用钱，请学会合理搭配，在规定的5分钟内理性购买又多又超值的衣服。最后评选出最佳理财奖。让刚才选出的shop assistants sistnt，让他们选择自己喜欢的品牌商店为同学服务。全班同学可自由结伴到商店里买衣服。通过讲价还价，买到最有价值的东西。同时教育学生要用好零用钱，学会理财，并要孝敬父母，珍惜父母的劳动，不能乱花钱。）2、并让学生互问所买物品的价钱，如：How much is ?Its yuan. (正如叶圣陶先生所说,只有来自生活的语言才是自己的语言。语言的实质是交际，交际的环境是生活。通过购物这一任务，学习生活化,充分发挥了学生的创造思维，让学生学以致用，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。)Step 4 Summary1、 总结本课所学重点句型。2、 让学生齐说Lets learn 中chant，再次复现How much is? 起到复习巩固作用.使课堂变的更轻松.Step 6 Ending课堂总结，及时评价。(Purpose:通过竞赛对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心。)Step 7 Homework 课外延伸,巩固知识1、 Listen and read Lets talk, Practice the dialogue with the partner, use the sentences we learned.2、 Finish the part B Lets talk. (Purpose:通过听说读写的课后复习,让学生把习得知识转化为自身的能力,实现课内与课外的互动.)五、 说板书设计（Blackboard design）板书是一节课的浓缩，不仅起复习和操练新句型的作用，而且还有评价功