语文人教版九年级上册19 香菱学诗.doc

20、 香菱学诗 曹雪芹【导学目标】1、理解香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。【导学流程】一、学一学课前自学 1、 自读课文香菱学诗，简要梳理情节（在横线上填一个字） 学 诗 论 诗 写 诗2、字词积累 n 腻 烦 怔怔（zheng ） 笑吟吟（yin ） 茶饭无心 挖心搜胆 精血诚聚 工整抄写： 3、香菱学诗节选自 红楼梦 第48回，原回目是“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗。作者是 清 代小说家 曹雪芹 。4、摘抄香菱写的三首诗，说说前两首写的不好的原因以及第三首成功的原因（结合课后练习三） 二、议一议，导一导课堂导学 一、导入 简介红楼梦（见课文注释）【补充： 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗（第48回）】二、感知文章内容思考：课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。学生自读课文，参见课后练习一完成：（横线处限填两字）1、黛玉指点学诗门径。（即 学诗 ）2、香菱谈论读诗体会。（即 论诗 ）3、香菱苦心学诗。 （即 写诗 ）三、研讨香菱和黛玉的性格思考：找出课文香菱或黛玉的语句，分析她们的性格特点。 【资料补充】1、红楼梦写香菱的判词是：“ 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”2、介绍香菱身世香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。地位介于奴婢与小姐之间。她有着不幸的命运：香菱从小遭受灾难，三岁那年元宵节被骗子拐走，长大后又被拐卖被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。香菱一生中唯一快乐的日子大约只有薛蟠外出经商的那一年，她得以住在大观园中，才使我们见到一个天真烂漫，纯洁善良的香菱。小组汇报：各小组派一位代表，汇报小组学习结果。明确：香菱性格：学习专注、聪明灵秀，悟性高，勤奋黛玉性格：热情、豁达，并且学识深厚。四、探讨香菱学诗成功的原因及启示。 1、读一读香菱写的三首诗，说说其优劣。 第一首： （1）黛玉是如何评价的？（措词不雅） （2）我的评价：香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来，了无新意。最大的问题是，全诗没有表达真情实感。 第二首： （1）黛玉、宝钗是如何评价的？（过于穿凿；不像吟月，成吟月色，即跑题） （2）我的评价：香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。 第三首：这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月怀人，流露了真情实感。2、思考：香菱学诗为什么会成功?明确：（1）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质好，领悟高。（2）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励，精通教艺，提倡自学。（3）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。小结：香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（“悬想”）第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（“苦索”）第三境：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”（“顿悟”） 3、香菱学诗成功对我们有何启示？如：要多读书，诵读是学好诗歌的根基。要大胆创作，敢于想象。要勤于实践，不怕失败。阅读时，要选择好的作品，培养