《花与生活》教学设计

一、指导思想和理论依据依据综合实践活动课程理念，综合实践活动课程指导纲要，及科学的资源观，们觉得花卉不但能美化环境，净化空气,还可以食花来养生保健，防治疾病,使人健康长寿。因此，我们确立了综合实践课的主题花与生活，让学生在活动中形成对自然，社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质，培养学生创新精神和实践能力。二、教学内容分析 学生通过收集花的种类及名称，花与生活有关的资料，制作花言花语卡片和花的图片汇编,到花店、校园、广场实地调查等实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增强环保意识及审美情趣。在活动实施过程中，加强信息技术的运用，培养学生利用信息技术的意识和能力。三、学生背景分析 我校地处鹤岗市中心，广场、小区、校园绿化面积较多，绿草如茵，花团锦蔟，花在学生的日常生活中随处可见，与他们的生活联系密切。因此，在活动中以花为纽带，通过观察、搜集资料、上网查询等途径获取资料，培养学生主体参与意识及人际交往能力。四、活动形式及方法对本活动调查的内容，可以以个人、小组相结合分类活动，按兴趣自主选择调查内容。围绕家庭、社区、校园、广场、花店等展开调查，进行实地参观或访问，也可以通过电视、上网、查书籍等方式搜集资料，交流展示方法。五、教学目标1、通过活动，让学生了解有关花的种类及名称，花与生活有哪些联系。了解花的寓意及用途，学会用鲜花来表达感情。2、培养学生观察能力和调查分析能力，以及收集信息、处理信息的能力。3、初步感受花儿展现的艺术美，丰富对自然的认识，感受花与生活的密切联系。六、活动程序设计（一）创设情景 导入主题今天，我们在这里上一节综合实践活动课。同学们看一看，今天的教室与往日一样吗？（教室用花饰装扮）（生：不一样）这样的布置你有什么感受？（生：美观、温馨）现在请同学们来欣赏一组图片（播放广场、社区、校园花景图和花组图片）观看后你又有什么感受？（学生谈感受） 是啊，花在我们的生活中无处不在，给我们的生活带来了美的享受和爱的遐想。今天，就让我们一起走进花的世界，欣赏花的艺术，探究花与我们生活的密切联系。（板书课题）（二）自主探究 相互交流1、生活中你在哪些地方见到过花？（结合生活体验交流）2、交流搜集的材料 课前老师让大家用不同的方式到不同的地点调查花的种类、名字以及花与我们生活的联系，并把调查记录填写在调查表中。现在请同学们把搜集的材料和调查记录拿出来，先与同桌交流再与小组内同学交流。（学生交流材料）3、集体交流（1）（出示调查表）说一说你用什么方式调查的？通过调查你认识了哪些花？说出花名。（2）花有哪些种类？（3）花与我们生活有哪些联系？学生结合自己的观察及搜集的资料汇报出花的名字、种类及花与生活的联系。主要交流家庭、社区、学校、班级以及花店等地的花，以及通过上网、查找书籍、请教别人等不同方式了解的有关花的知识。教师课件出示不同种类的花的图片让学生认识。4、花的寓意（1）真了不起，通过调查认识了这么多的花。你知道这些花在什么季节开吗？（学生根据生活经验和材料交流）（2）在你调查的花中，你最喜欢什么花？为什么？花在我们生活中占据着一定位置，花美化着环境，给我们带来美的享受。不光你们喜欢，很多人都喜欢。人们用送花的方式传递友情，表达真挚的感情。 （3）你送过花吗？为什么送花？你知道花所代表的意义吗？（先在小组内交流，再集体交流）（4）（出示花卉表）你知道下列花卉所代表的意义吗？（学生汇报交流）（5）知识运用（出示花店图）如果你是花店的老板，你能帮助这些同学选择合适的花吗？5、花的传说不同的花为什么会有不同的寓意呢？这里面还有许多动听的传说故事呢？你们知道吗？先讲给小组的同学听，一会讲给大家听。6、花的用途及与生活的联系美丽的故事，美丽的花。花是美的天使，花是爱的化身。花不但美化着环境，传递着友情，更净化了我们的心灵。花还有什么用途呢？花与我们生活有什么联系？学生汇报交流，师生共同归纳整理并板书（三）实践运用 拓展创新1、你们喜欢这些花吗？赏花、爱花、更要护花。希望同学们要爱护身边的花，从我做起。2、以小组为单位，用喜欢的方式表达对花的喜爱之情，打算怎样表达？学生以小组展开活动，主要围绕成语、诗词、花语、图片等方面展现。（四）成果展示 评价总结 1、请各小组展示你们的活动。我们共同欣赏。2、你认为哪个小组的创意最好？谈谈你的看法。（五）归纳总结 活动延伸1、经过一段时间与花的亲密接触，你们还了解了哪些关于花的新知识？2、你们还想继续探