语文人教版三年级下册《果园机器人》教学设计.docx

24. 果园机器人教学设计教材分析： 这是一篇体现电脑的神奇功能的文章，所写的内容极为有趣。文中的机器人服务于丰收的果园，他们聪明能干是果农的好帮手。有趣的是这些机器人能将吃下的水果转化成电量，自我充电，不停工作。 文章的叙述方式也很有特点。文中对果园机器人的特性的介绍都是随着果园生产的需要的变化一步步体现出来的水果丰收果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大机器人不能拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”掉在地上的水果，自我充电。这样叙述一方面使得果园机器人的特点的介绍很有层次感，另一方面也体现了生产需求是科技发展的动力。教学目标：1.通过朗读，借助工具书自学本课中不认识的生字新词。2.能正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道机器人的功能及特点。3.培养想象能力，谈谈自己想设计的机器人。教学过程：1 导入新课 上课之前我们来猜个谜语：名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。 能开汽车会下棋，干活听话负责人。 谜底：_机器人_ (板书：机器人 器;四张口一条狗) 下面我们再来看几张图，同学们用一些词语或句子来描述你想到的，可以是学过的也可以是自己平时阅读看到的。（出示图片）（提示：三年级上册有一单元是描写秋天的。 秋天的雨藏着好闻的气味，梨香香的，苹果甜甜的，菠萝酸酸的.小朋友的脚常常被那香味勾住呢。苹果你挤我碰，争着要人们去采摘呢.) 如果这个果园是你的了，你的心情怎么样啊（开心）但是这个果园的果农们是又高兴又发愁，为什么呢？今天这节课我们就要一起去果园看一看。2 自读要求这是一篇自读课文，请同学们自由阅读课文，思考：1. 果农心情为什么又高兴又发愁？ 2. 果农需要做什么？机器人能帮忙做什么？ 3.有了机器人果农是不是就满意了？为什么？还有什么麻烦4.怎么解决烦恼的？ 机器人 成熟 特殊发愁 满意 收获丰收 麻烦 轻松罢工 研究 指挥3 走进课文（一）果农为什么又高兴又发愁？（高兴：水果大丰收 发愁：需要做的事情太多了摘、装、运）（2） 聪明的孩子们那我们能不能帮帮果农们呢？机器人可以让机器人来帮忙呀。机器人可以做什么？（他们把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。）看图说说果园机器人是如何工作的？ 果园机器人在果园中（ ）地工作着， 它们有的（），有的（），还有的（）。这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢。可是果农还是不太满意。（过渡句，承上启下）赵州桥：赵州桥不但坚固，而且美观。（3） 为什么果农还是不太满意，还有什么麻烦？麻烦一：如果没有电，他们是要“罢工”的。麻烦二:不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。麻烦三：没电了，机器人就会“饿倒”。麻烦四：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（4） 那真是太麻烦了，怎么办呢？能不能让机器人自己充电。吃水果糖发电（5） 这样果农就轻松多了 科技给人类的生活生产带来了便利思考：这样的机器人靠吃水果发电还有没有麻烦？你还能不能想到更好的发电方法？(例：太阳能）4 作业： 如果给你一个机会让你设计一个机器人，你最想设计一个什么样的机器人，它有什么功能，有什么特点？ 欣赏机器人图片附：板书设计 高兴