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文档简介

课题名称：教学年级四年级unit1 our school第三课时a.read and write b.lets chant good to know课 型新授课授课时间40分钟学生分析通过前面的学习，学生基本掌握了本课时的内容，这节课会学得比较轻松。教材分析本课时主要是让学生四会掌握四个单词并能熟练运用。教学目标1.能够听，说，读，写单词：board, light, fan, computer。2.能够理解并吟唱出歌谣的内容。3.了解学校的有关规章制度用英文怎么说。教学策略采用多种形式操练单词并要读写结合。教学过程教学过程1热身（1）学生跟录音演唱c部分的歌曲“our school”。（2）请一组学生表演a部分lets talk 的对话，复习所学的新句型.。（设计思路：先唱歌活跃学生的思维，再通过表演复习上一节课的对话，为学新课铺路。）（预计5分钟）2、预习（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元a部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：whats in the classroom ? a board 来介绍自己的教室。（2）播放第三册学生用书第一单元a部分lets do 的录音带，引导学生听听、做做。（设计思路：通过预习，让学生初步接触本课时的内容。）（预计5分钟）3、新课呈现lets chant 播放b部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。（设计思路：让学生听和读节奏感强的歌谣，首先是激起学生的学习热情，其次是让学生在听的过程中了解歌谣中单词的中文意思，为学下面的内容铺路。）（预计3分钟）read and write（1）在跟唱lets chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：where do you read ?where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：in the computer room。这时教师可出示挂图说：this is a computer room .（设计思路：通过师生问答引出本课时的主要内容。）（预计3分钟）（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（设计思路：既可以使学生更加熟练课文内容，又能锻炼学生的口语表达能力。）（预计5分钟）（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。a.句子的打头单词的第一个字母要大写；b.句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。c.句子当中的单词间距为一个字母宽。（设计思路：通过规范的书写练习，可以加深学生对单词和句子的印象。）（预计5分钟）（4）角色表演。学生戴上头饰表演lets talk 的内容
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