语文人教版六年级下册20、真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 威县仲夷小学 王娟 教材分析 真理诞生于一百个问号之后 是人教版六年级下册第五单元的一篇精读课文 体裁 为议论文 课文用三个事例论述了只要善于观察 不断发问 锲而不舍地追根求源 就能 发现真理这一科学规律 议论文阅读是一种理解性阅读 重点在于启发学生的思维 对文 中的事例 表述作出自己的理解和判断 有别于散文 记叙文等感受性阅读 编者意图 一是让学生了解科学家发现真理的一般规律 真理诞生于一百个问号之后 从 中感受 领悟见微知著 独立思考 不断探索的科学精神 二是作为小学阶段唯一一篇真 正意义上的议论文 学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法 了解议论文简单的 文体知识 为初中议论文的学习作一铺垫 学情分析 通过六年的语文学习 小学六年级的学生都有了一定的自学能力 能够运用各种不同 的形式读懂课文 且往往有自己独到的见解 并愿意自由表达独特的感受 本节课将淡化 文体知识的教学 把科学精神的培养及学习方法的指导定为学习的重点 教学目标 1 知识与技能 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司 空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 能联系上下文理解含义深刻的词语和句子 体会本文语言生动 准确的特色 学 习用具体事例说明一个观点的写法 2 过程与方法 组织学生研究三个具体事例 引导学生自读自悟 体会文中所表达的科学精神 培养 学生总结归纳的能力 3 情感与态度 教育学生懂得 只要善于观察 不断发问 锲而不舍地追根求源 就能在现实生活中 发现真理 的科学规律 培养学生善于观察 善于发问 不断探索 锲而不舍的科学精神 教学重难点 1 能从具体事例中理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 培养学生善于观察 善于发问 不断探索的科学精神 教学过程 一 回忆旧知导入新课 以前我们学过一篇课文 题目是 奇怪的大石头 老师从中摘录了一些句子 大家读 一读 生读 如果没有这一连串的疑问 李四光先生能有这重大的发现吗 不能 所以 李四光先生说过这样一句话 齐读 不怀疑不能见真理 李四光 今天 我们要学 习的课文也在告诉我们这个道理 请大家齐读课题 二 检测生字词 课件出示 漩涡 玫瑰 领域 逆时针 花圃 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 1 开火车读 2 指导书写 械 字 3 齐读生字词 三 整体感知课文 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 作者用哪些事例来说明自己的观点的 四 深入研究三个事例 1 在老师指导下 依据表格完成第一个事例的概括 2 学生依据表格自学完成第二 三个事例的概括 课件出示表格 3 交流讨论并汇报学习成果 板书三个事例 4 请同学们仔细观察表格 事例中的三个人物他们发现真理的过程有什么相同之处 他们都是先发现问题 然后反复研究和实验 最后解决了问题 得出了结论 五 再次理解课题 1 读第二自然段 找写发现真理的三个关键词 2 联系生活实际理解 司空见惯 一词 3 体会作者用词的准确 及形象 新颖的表达 文中的 和 各代表什么 这样写有什么的好处 4 齐读这段话 再次感受真理诞生的过程 六 研读重点句子 让学生感悟他们善于观察 善于发问 不断探索 锲而不舍的科学精 神 1 读三个事例中三个人物的一连串的问题 2 读写他们解决问题的过程的句子 课件展示 3 理解最后一句 理解 有准备的人 理解 善于独立思考 理解 锲而不舍精神 这篇文章作者先提出观点 真理诞生于一百个问号之后 然后再用 洗澡水的漩涡 紫罗兰花的变色 睡觉时眼睛的转动 进行了事例论证 最后又总结观点 只要 见微知 著 善于发问 不断探索 就能发现真理 提出观点 事例论证 总结观点 七 老师寄语 同学们 只要你善于从司空见惯的事情中见微知著 具有科学研究的敏感性 善于发 问 锲而不舍地追根求源 你就能发现真理 让我们努力去做一个有准备的人 一个善于独立思考的人 一个具有锲而不舍精神的人 让我们每一个人都走在发现真理的路上 8 布置作业 课件展示 仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 比如 功夫不负有心人 虚心 使人进步 骄傲使人落后 板书设计 真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的