《好书大家看》第1课时“我爱看的书”教学设计.doc

好书大家看（第1课时）“我爱看的书”教学设计一、教学目标1.学生能感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。养成爱读书、读好书的好习惯。2.学生能初步了解图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，从小知道读书的好处，为爱读书、会读书、读好书打下良好基础。3.学生能以文明、礼貌的方式借阅图书。学会爱护图书。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生好奇心强，对新鲜事物乐于探究，对课外知识充满了无限的渴望，也希望多读书、读好书，能从更多的途径了解和掌握更多的课外知识。从学生的社会环境与生活基础来看，一是农村小学生家庭经济拮据，二是父母缺乏为孩子买书的意识，每个家庭不可能为孩子购置太多的课外书籍，所以接触到的课外知识（除生活的环境经常接触的自然常识外）并不丰富。通过对学生的困惑和障碍进行分析，我们发现，农村小学生拥有的书籍有限，大多不懂得向别人借书时如何与人交往，借书的同学也很担心书籍被弄坏。因此，本课针对以上的学情分析，教师在教学中可通过“我和好书交朋友”，用各种方式向伙伴介绍自己爱看的书，和同学一起分享读书的感受和乐趣；三、教学重点与教学难点1.教学重点：引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。2.教学难点: 真正体会到阅读的乐趣。四、教学准备1.教师准备：制作课件。2.学生准备：自己喜爱的图书。五、教学过程活动一 猜谜语导入 1.谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请你认真听一听。 方方正正，一张接一张，学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它。 2.小结：对了！就是书。今天我们就来一起谈谈关于书的话题。活动二 我爱看的书1.谈话：同学们，你们都喜欢看什么书？有位小同学特别爱看十万个为什么我们听听他是怎么说的吧。播放动画：我爱看的书2.提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大家。3.活动：介绍自己喜欢的书。（1）这些书你看过吗？说说你为什么爱看它，书中的哪些地方吸引你？出示图片：动物书.jpg，儿童故事书.jpg，三只小猪.jpg，灰姑娘.jpg（2）教师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。（3）教师结合学生发言适时引导：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？4.小结：书里有着许多有趣的故事、好听的歌谣、丰富的知识和神秘的世界，吸引着我们去读它。 活动三 我和好书交朋友1.谈话：在我们生活中很多人也喜欢看书，和好书成为了好朋友，我们一起来看看吧。播放视频：图书大厦2.提问：这是哪里呀？你去过吗？谁来说说。 3.谈话：图书大厦里有很多书，种类很多，我们可以到那里挑选，买自己喜欢的书。：到的书经常你一个宝贝 变成为知识的共同建构者，从而二二、4.提问：同学们，你们身边有喜欢看书的人吗？他们都喜欢读哪些方面的书呀？给我们介绍介绍。5.学生介绍，教师适时引导。例如学生可以从以下方面介绍：爸爸很爱看书，他说小时候一有空就找本书来看，所以他知识面广，在学校学习时成绩优异； 爷爷喜欢钓鱼，他经常看一些有关钓鱼技巧的书，他说这样可以帮他提高钓鱼技术，让自己的生活更有意思；妈妈，爱看好妈妈胜过好老师、不生病的智慧，能培养、教育自己的孩子。采访老师：同学可以采访我们学校一位非常爱看书的老师，听听她的读书故事。6.小结：听了大家的介绍，我们感受到，读书不仅让我们学到很多知识，更让我们业余生活丰富多彩，生活更充实。我们要和好书交朋友，生活会有更多的乐趣。板书：获得知识丰富生活 和好书交朋友活动四 建立小小图书角1.谈话：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？我们一起来看看吧。播放动画：小小图书角2.过渡：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？3.活动：学生和老师共同创建图书角。