语文人教版五年级下册清平乐·村居

人教版小学语文第十册 清平乐清平乐 村居村居 教学设计教学设计 万胜小学 杨建琼 一 教材分析一 教材分析 清平乐村居 是人教版小学语文第十册第二单元的课文 它通过对农村 清新秀丽 朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画 抒发了 词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情 根据教材编写意图 新课标的教学要求 结合学生思维情感 认知发展的 需要和教学实际情况 从知识与技能 过程与方法 情感态度价值观这三个维 度进行考虑 确定了以下知识 能力 情感目标 知识目标 认识 3 个生字 理解由生字组成的词语 初步了解词的有关知 识 理解这首词的内容 想象这首词所描绘的情景 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 借助朗读 想象 感受词中田园生活的情景 能说一说并写下来 情感目标 激发学生对田园生活的喜爱 及受到美的熏陶 重点难点 通过朗读 联想 感悟词中田园生活的意境 体会作者的思想 感情 同时达到熟读成诵 二 教法与学法二 教法与学法 教法 新课标倡导学生是学习和发展的主体 语文教学要关注学生的个体 差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意 识和进取精神 因此 将教学方法确定为促进学生自主 合作 探究性学习 学法 1 边读 边看 边想 边理解 的学习方法贯穿始终 把时间留给学生 学生的朗读水平随着对课文理解的深入逐步提高 学生的审美能力在 读准 读懂 读好 读宽 的递进性活动中得到提高 2 采用自主合作 探究学习的方法 学生在具体感悟美的活动中 发现问 题 独立或合作解决问题 既达到本课教学目标 又实现学习方法的自主构建 三 教学过程三 教学过程 本课的教学设计 按以下五个环节进行 一 一 了解词 明诗题 了解词 明诗题 1 同学们 我们都是乡村长大的孩子 乡村留给你们的印象是什么 生 是呀 乡村是宁静 美丽的 今天 我们就来学一首跟乡村有关的宋词 板书 词 谁来读读这个题目 指名生读 师评价 强调乐 yue 的读音 大家一起读读 同学们 这个课题跟我们原来的课题有什么不 一样 生 有词 牌名 有题目 这里谁是词牌名 谁是题目 生 你还知道哪些词牌名 生 对 请大家再读课题 2 我们眼中的乡村是宁静而美丽的 辛弃疾笔下的村居生活又是怎样的 呢 请同学们自读课文 如果能读通 读顺 读出一些韵味就更好了 读词不 能心浮气躁 一气呵成 再读 同学们你们发现这首词与以前的古诗有什么不 同 分上片 下片 每句字数不一样 可以押几个韵 谁愿意来读词的上片 分上下片读 同学们 他读得怎么样 来评一评 音读得准 媚 媪 哪些 字 你还读懂了哪些字 词 句的意思呢 吴音 什么意思 你是怎么知道 的 查资料 真会学习 吴音 吴指的是吴国 在今江西上饶地区 包括浙 江 江西 江苏等地 他们这一带的南方口音委婉动听 就像一首歌 又被称 为吴侬软语 相媚好 怎样讲 你怎么知道的 你也很会学习 翁媪 呢 翁指老爷爷 媪指老奶奶 那好 请你们用自己喜欢的方式读读上片 词是可以配乐歌唱的 我们可 以用手打着拍子读 谁愿意来读下片 你觉得他有那些字音要注意 剥 bao 这是多音字 不读 bo 莲蓬 它有两个读音 读哪一种好 对 读二声数为了押韵 亡赖什么意思 请大家齐读注释 你们还是用自己喜欢的方式读读这片词 我们还可以用脚打拍子 古人叫 做踏歌 来试试 二 二 解诗意 解诗意 同学们 不知不觉中我们读了这么多遍 正所谓诗中有画 画中有诗 读 着这首词你的眼前出现了那些画面呢 你的想象真丰富 师出示课件 请看 大儿 看到这幅图 我们把哪首诗送给他最合适 锄禾 中儿 你想到了哪个词 专心致志 聚精会神 全神贯注 小儿 出示 荷叶 看着这满池的荷叶会想到我们学过的 接天莲叶无 穷碧 映日荷花别样红 2 同学们 下面我们就把看见的画面连起来说一说 注意说清意思 先同桌 互相说一说 指名 你按你的意思说 没关系 你应用了注释 很好 同学们 这是一幅怎样的村居画 这又是一户怎样的人家呢 生 和谐 安康 幸福 是呀 多么美丽的乡村 多么幸福的人家 让我们随着作者走进这其乐 融融的村居 齐读 同学们 下面我们配乐朗读这首词 这可要注意节奏和韵味 谁愿意来试一试 生读 檐的停顿 延音 那也听老师试一试 同学们 你们也来试一试 注意边读边想象画面 三 三 入诗境 入诗境 同学们 一首好词就像一壶好茶 越品越有味 再轻轻读读 走近作者 你觉得哪个词或者哪个字最能够表达作者的心境 值得细细品味 预设 1 这里有如画的风景 有劳作的美好 有晚情的温馨 读着读着就 产生了感慨 汇成了词中哪个字 醉 板书 醉酒 陶醉 醉有两层意思 你认为是那一种 师 老爷爷 老奶奶陶醉于什么 生 老爷爷老奶奶陶醉于孩子的孝顺 生 乡村快乐生活 那操着吴音的老夫妇会亲热的聊些什么呢 师点评 这正如 所说 执 子之手 与子偕老 同桌互相说一说一个扮老爷爷 一个扮老奶奶 指明两个人上台表演 注意肢体语言 就这样 他们陶醉在相媚好的恩爱中 陶醉在孩子们的孝顺中 陶醉在乡 村的美丽景色中 他们醉了 确实醉了 这醉的只有他们一家人吗 还有谁 诗人 对 就让我们一起读出诗人的醉 同学们 这一方山水为什么让诗人这么陶醉呢 四 四 悟诗情 悟诗情 这需要走进作者 了解本课的写作背景 出示课件 辛弃疾 字幼安 号 稼轩 他一生都在为洗雪国耻 收复失地而努力 并在自己的文学创作中写出 了时代的期望和失望 民族的热情与愤慨 由于他力主抗金 遭到了主和派的 排斥和打击 他被罢官后 闲居江西上饶二十年 作词 600 多首 是南宋伟大 的爱国词人 通过对作者的介绍 你们了解了什么 辛弃疾很爱国 是呀 他满怀壮志 英雄无用武之地 他只有 心醉田园 板书 他就这样醉了吗 他把心思寄给了谁 生 词 对 请听他的另外一首词 出示课件 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 师讲解大意 这首词就是作者罢官后 在江西信州所作 他在与朋友陈同 甫纵谈离去之后 借酒消愁 醉眼朦胧中 恍惚回到当年激战的沙场 誓死杀 敌 赶走金兵 赤胆忠心 无一不跃然纸上 所以诗人是心系祖国啊 板书 然而一个陡转 可怜白发生 壮志未酬 因此诗人只好心醉田园 诗人是多么希望天下百姓都像村居中的人家