讲故事随笔第一周

本学期 我们学校在每周的周三安排了两节爱上阅读的课 考虑到一是两节课 时间太长 如果都由孩子自己读书 可能会太累 影响孩子读书的兴趣 二是 今年暑假接触到了很多绘本故事 感觉特别好 所以也想把这些美丽的绘本带 给孩子们 让他们在学习之余放松心情 静静的感受这份美 所以从上周开始 每周三的两节课我都会带给孩子们两个故事 上周三讲的的 鳄鱼怕怕牙医 怕怕 和 活了100万次的猫 我第一节课讲的是 活了一百万次的猫 这本书给我的印象特别深 所以我迫不及待的把它带 给了孩子们 孩子们在刚开始还有些躁动 部分孩子注意力不是很集中 但随 着故事的深入 教室里面鸦雀无声 孩子们完全被故事所吸引 这是我第一次 看到我们班的孩子这么安静这么全神贯注 不禁惊叹于故事的魅力 然而在故 事结束之后 孩子们的反应让我有些失望 并没有出现薛老师书中提到的孩子 们沉静在故事里 慢慢回味 有一少半孩子随着故事的结束 他们的思维也就 停止了 又开始做小动作 忙活自己的事 随后我提了几个简单的问题和孩子 们一起交流 经过逐渐的引导 孩子们说到了猫和人在一起不自由 当它成为 野猫获得自由时它很快乐这样的话题 我觉得二年级孩子能想到这真的不容易 讨论结束之后 问孩子们还想不想在听一遍 然而这时孩子的状态已远不如 第一次听故事的时候 孩子们出现这样的状态完全可以理解 这就回到了我在 读这种文字信息多一点的绘本时想到的一个问题 培训时说到第一遍把故事完 整的带给孩子们 这个容易操作 但第二遍关注图文 抓住故事的转折点设计 问题 以问题为中心再进行发散 设置问题要具有层次性 注意引导学生关注 小物件 引发他们多方位的思考 这具体该如何操作 我有些不得要领 在引 导孩子们讨论交流时也有些混乱 缺乏层次性 我觉得这也是一部分孩子没能 积极参与讨论的原因 以后再这方面还需多琢磨 也希望各位老师能给予一些 建议 第二节课在讲 鳄鱼怕怕牙医怕怕 这本书时 孩子们的反应和我预想 的也差异很大 我第一次读这本书时感觉有点像幼儿图画书 还想着孩子们可 能不会喜欢 结果在读给孩子们听的时候 故事中重复性的语言尽把孩子们逗 乐了 不自觉的跟着我一起读 看到孩子们的状态 我很高兴 于是在第一遍 结束后立即请孩子们和我一起分角色读这本书 在这过程中我和孩子们都很开 心 而且故事结束后的讨论交流孩子们基本上都参与了进来 明显比第一节课 的状态好很多 说的都很不错 两节课出现这样大的反差 我觉得故事的选择 占很大因素 孩子们对第二个故事的喜欢明显高于第一个 而且第二个故事中 重复性的语言使得孩子对故事的发展有了预设 孩子会不自然的投入其中 而 第一个故事吸引孩子的可能只是故事的情节 当孩子第一次了解讲了一个什么 故事后 你再读的时候他们就会失去兴趣 加之内容稍长 所以听得也就不在 状态了 所以 看来给低年级讲故事选故事也是一门学问 你喜欢的他们不一 定喜欢 还得遵照他们的口味来选择 这周周三 我给孩子们们带来的两个故事是 你看起来好像很好吃 和 小狐 狸买手套 吸取上次的教训 这次先给孩子们讲了 你看起来好像很好吃 孩子们听完 从他们的表情中 我看到了淡淡的伤感 感觉部分孩子还沉浸 在故事中 所以我就势问 还想不想再听一遍 孩子们异口同声的说想 在第二 遍读故事时 我请孩子们做背景音 比如火山 嘭嘭嘭 我读完 孩子们跟 着发出 嘭嘭嘭 的声音 霸王龙来了 他们就发出 嗷呜 的声音 小甲龙 学撞击时 他们就发出 啊呜 的声音 在这样的参与下孩子们特别快乐 学恐龙叫学的特别像 直道最后霸王龙和小甲龙分开的时候 他们的情绪才又 低落下来 故事后的讨论孩子们很是积极 因为他们真的完全投入了 我也有 了种这次真的把孩子们带入了故事的感觉 第二节课给孩子们读了 小狐狸买 手套 刚给孩子们出示封面时 我问你们看到了什么 因为这本书整个的图 画包括封面都给人一种淡淡的 温暖的 朦胧的美 不是特别清晰的那种 有 一部分孩子可能看不清封面 直接说成了熊 让我哭笑不得 只得直接给出题 目 然后简单的介绍了作者 就开始读故事了 这本书的图画不得不让人佩服 孩子们也紧紧被吸引 认真的听着 特别到小狐狸因为紧张伸错手的那一刻 有几位女同学担心的轻声叫了出来 有一位男同学直接身子猛的一震 能感 觉到大家的心一下子都提到了嗓子眼儿 当听到小狐狸并没有因此而落难时 孩子们才松了一口气 第一遍读完 差几分钟也快下课了 就问孩子听了这个 故事 你有什么想说的 几位同学说了说 都提到了爱这一字眼 只是这几分 钟的讨论交流和讨论 活了一百万次的猫 一样 只有一部分孩子投入了 由 于时间关系 在最后 我只是做了一个似是而非的总结 下课后就感觉后面几 分钟的讨论和总结有些多余 我突然觉得类似于 小狐狸买手套 活了一百 万次的猫 这样的书 对于低年级孩子而言 是不是可以让他们听完故事 心 灵上有所触动就行了 有时候没必要非得在通过讨论交流来探讨一些东西 故 事中深层次的内涵可能会随着他们年龄的增长自然有所体会 而且就这两本书 而言 不同年龄段的人读