南京市育英二外课堂教学案.doc

南京市育英二外课堂教学案备课时间： 2012 年 12 月 2 日 主备人： 郭荣辉 教研组长签字 课题第三节 关注健康课型新课第（ 1 ）课时学情分析 八年级的学生大多数具有一定的经历，具备了读懂药品使用说明书的能力；具备了一定的读取信息、分析信息的能力，学生主动思考问题的能力及积极参与和合作学习能力加强，这些都为本课的设计活动和自主学习、合作学习奠定了坚实的基础。三维教学目标知识目标：1、举例说出一些常用药物的名称和作用。2、设计并配备家庭药箱。3、举例说明处方药和非处方药的概念。能力目标：1、使用常见的医用器具。2、进行处方药和非处方药的区分。3、使用药品标签进行安全用药。情感态度和价值观：1、关注安全用药。2、认同配备家庭药箱的重要性。教学重点难点教学重点：设计并配备家庭药箱，安全用药。教学难点：设计并配备家庭药箱。教法学法情境法、课件演示、讲述法、分析归纳法自主学习、合作探究、白板辅助、学案导学板书设计第三节 关注健康一、家庭药箱 二、安全用药1、家庭药箱中的常备药品 1、解读药品标签信息2、设计旅游小药箱 2、区分处方药和非处方药教 学 流 程一、引入新课：【提问并出示】同学们，假如你有一盏传说中的阿拉丁神灯，并且能够满足你任何一个愿望，你们最想要的是什么？学生1回答：金钱、事业。 学生2回答：爱情、权利。 学生3回答：地位。【擦除依次出示】金钱、事业、爱情、权利、地位。【提问】如果没有了健康，金钱、地位、爱情、事业还有意义吗？ 学生4回答：没有。【归纳】可见健康才是我们最想要的。健康是永恒的话题，是人生的第一财富；我们应该时刻关注健康，快乐地生活。【擦除出示】健康。 【板书】第三节 关注健康二、家庭药箱：【讲述】关注健康，首先从家庭做起。有效的措施就是配备一个家庭药箱。家庭药箱对常见疾病的临时治疗和急性伤病的及时处理有重要意义。尤其是农村家庭，以及离医院较远的家庭。【出示】家庭药箱。 【板书】一、家庭药箱。【提问】家庭药箱中存放的常备药品主要有哪些，它们各自有哪些用途？【讲述】请大家带着这些问题讨论家庭药箱中的常备药品，完成学案上相应表格的填写。【擦除出示】讨论家庭药箱中的常备药品。 【板书】1、家庭药箱中的常备药品。【出示】具体的要求、家庭药箱的图片以及表格。学生四人一组进行讨论，完成学案的填写。一组学生在屏幕上进行填写。【讲述】可见，家庭药箱中的药品分为三类。 用魔术笔分别圈出。【提问并出示】家庭药箱内主要存放 、 和 。学生5回答：家庭药箱内主要存放医用器具、外用药、内服药。 【擦除依次出示】医用器具、外用药、内服药。【讲述】接下来请一个同学将白板上出示的家庭药箱中常备药品拖放到对应的方框内，其他同学完成学案上的内容。学生6完成白板上的拖放，其他人完成学案。 (师生共同矫正)【提问】配备外用药和内服药时应遵循什么原则？【讲述】请大家带着这个问题看书94页倒数第二段，同时完成学案上的两道填空题。【出示】1、配备外用药和内服药应遵循 、 和 的基本原则。2、 主要用于治疗跌打损伤； 主要用于治疗腹泻； 主要用于治疗头痛； 主要用于治疗轻度感冒； 主要用于治疗恶心、呕吐。学生7回答：配备外用药和内服药应遵循针对性、实用性和急救性的基本原则。【擦除依次出示】针对性、实用性、急救性。学生8回答：云南白药用于治疗跌打损伤；黄连素用于治疗腹泻； 阿司匹林用于治疗头痛。学生9回答：板蓝根主要用于治疗轻度感冒；乘晕宁主要用于治疗恶心、呕吐。【擦除依次出示】云南白药、黄连素、阿司匹林、板蓝根、乘晕宁。【讲述并出示】小明家有爷爷、爸爸和妈妈四口人，爷爷患有心脏病，妈妈时常会晕车，现一家四口准备远程旅游，请你为小明设计合理的一个旅游小药箱。(选择的用具及药品有：酒精、酒精棉、体温表、胃痛用药、创口贴、纱布、剪刀、止泻药、感冒药、碘酒、红花油、乘晕宁、硝酸甘油、烫伤膏） 要求：（1）医用器具、内服药、外用药，至少准备四种。（2）药品配合要有针对性、实用性、急救性。旅行小药箱药品清单医用器具内服药外用药学生10完成屏幕上的拖放，其他人在学案上填写。 【板书】2、设计旅游小药箱三、安全用药：【提问】家庭药箱能不能代替医生治疗？ 学生11回答：不能。【讲述】不管是在家里还是外出旅游，出现症状应先去医院，由医生对症下药。因为“是药三分毒”，药品是一种特殊的商品，直接关系人的生命安全和健康。【提问】我国的用药情况如何呢？(请大家带着这个问题看一则资料)【出示】据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关， 其中50万人是严重不良反应，因此而致死的人数约有19.2万人，比传染病的致死人数还要高出数倍。据调查，在我国现有的180万聋哑儿童中，有60以上是由于不合理用药造成的： 我国的1000万聋哑人中，6080也与药物的不良反应有关。【提问】这则资料说明了什么？ 学生12回答：我国的不合理用药情况十分严重。【讲述】可见我们生病时千万不能乱吃药，一定要安全用药。 【出示并板书】二、安全用药。【提问并出示】在日常生活中，当我们遇到一些身体不适或诸如感冒、咳嗽、腹泻之类的小病困扰时， 通常是怎么处理的？ 学生13回答：从家庭药箱中找一些药服下即可。【提问】服药前做些什么？ 学生14回答：阅读药品标签中的信息。【出示】阅读药品标签中的信息。 【板书】1、解读药品标签信息【提问】我们应该关注药品标签中哪些信息？【讲述】请大家带着这个问题讨论药品标签中的信息，思考屏幕上的问题。【出示】具体的要求以及相关的思考题。 学生分小组进行讨论，思考屏幕上的问题。【提问】你能分辨出哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎么分辨的？学生15回答：阿莫西林是西药，小柴胡是中药。【讲述】下面请一个同学完成白板上的拖放，其他人完成相应的学案。【出示】有关中、西药分类的拖放题。 学生16完成白板上的拖放，其他人完成学案。【提问】药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？【讲述】请大家带着这个问题完成学案，另外请一个同学完成白板上的拖放。学生17完成白板上的拖放，其他人完成学案。【提问】药品使用说明中概括出的药物保存的基本要求有哪些？ 学生18回答：阴暗、干燥、密封。【拖放出示】大多需要放在干燥，避光的地方而且要密封保存，避免受潮。【提问】所带药品有哪些符合中华人民共和国药品管理法的规定？学生19回答：999感冒灵、双黄连口服液、白加黑、六味地黄丸。【提问】中华人民共和国药品管理法有哪些规定？学生回答完后。教师出示中华人民共和国药品管理法相关的规定，并在关键词下做标记。【提问】在药品标签中有时出现失效期，有效期和失效期是一回事吗？学生20回答：不是一回事。 【提问】什么是有效期？什么是失效期？【讲述并出示】有效期指药品在一定的条件下，能够保证药品质量的期限。一般来说，药品有效期为年，没有标明有效期的药品一般按年计算。失效期指药品在一定贮存条件下，其质量不符合国家认可质量标准和要求，不能继续使用的日期。请大家根据有效期和失效期概念完成下面空格的填写。【展示】有效期为2013年12月，说明该药可以用到 年 月 日；失效期为2013年12月，说明该药可以用到 年 月 日。学生21回答：2013、12、31；2013、11、30。 【擦除依次出示】2013、12、31；2013、11、30。【依次出示】三种药品的包装盒图片。 用魔术笔圈出“OTC”。【提问】OTC是什么意思？ 学生22回答：非处方药。【提问】是否所有药品的包装盒上都有OTC标识？ 学生23回答：不是。【提问】什么药品的包装盒上没有OTC标识？ 学生24回答：处方药。【出示】一种处方药的包装盒的图片。 【讲述并出示】药品分为处方药和非处方药。【板书】2、处方药和非处方药。 【提问】什么是处方药？【讲述并出示】处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。一些药理作用强，用于治疗较重疾病，容易引起副反应药品，限定为处方药。病人必须去医院， 经医生明确诊断后，凭处方去购买，并按医嘱服用。如：抗癫痫药，抗精神病药，麻醉药，剧毒类药品。【提问】什么是非处方药？【讲述并出示】非处方药是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便、不需要医生处方就能够到药店买到的药物。在国外又被称为“可在柜台上买到的药物”简称OTC。非处方药要主要用于治疗或缓解容易自我诊断、自我治疗的常见轻微疾病。【提问】能不能长期服用非处方药？ 学生24回答：不能。【讲述并出示】只有在医生的指导下，才能长期服用OTC。四、小结与反馈：师生共同进行课堂小结。【展示】反馈习题17道选择题。 学生完成反馈习题，教师进行矫正。【展示】反馈习题2图片分类的选择(12张)。 12个学生完成。（教师、其他学生矫正）【展示】下面是阿司匹林的使用说明书，请仔细阅读，回答下列问题。【药品名称】通用名：阿司匹林泡腾片。 【成分】本品每片含主要成分阿司匹林0.5g。【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药。【适应症】用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛等。【用法用量】温开水溶解后口服。成人一次1片， 若发热或疼痛持续不缓解，可间隔 4-6小时 重复用药一次。24小时内不超过4片。【禁忌】1.本品易于通过胎盘屏障，并可由乳汁分泌，故妊娠期、哺乳期妇女禁用。2.哮喘、鼻息肉综合症、对阿司匹林及其他解热镇痛药过敏者禁用。3.血友病或血小板减少症、溃疡病活动期的患者禁用。4.服用本品期间禁止饮酒。【药物的相互作用】不应与含有本品的同类制剂及其他解热镇痛药合用。【贮藏】密封，在