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文档简介

乡愁教案基本信息案例名称乡愁教材分析乡愁是首新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。本课诗歌画面感很强，意境深远，构思精巧。学情分析诗歌的学习贵在诵读。在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。让学生通过联想和想象进入诗的意境，自行感悟诗意.对于九年级的学生而言，在前期的学习中有一定的现代诗歌积累，具备了初步品读诗歌的方法，能够从诗歌的意境中发现美、感受美进而产生审美的共鸣。教学策略与设计说明1.通听读、自读、齐读的方法，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。2.教师引导学生大胆想象，体会感悟诗中的感情。教学目标1.理解诗中的艺术形象，感受诗人的思乡情怀。2.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3.品味诗歌语言，理解诗歌艺术特色。教学重点和难点重点：体会诗歌中蕴含的感情。难点：理解品味诗歌情感和艺术特色。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.情景导入谁不爱家乡？谁不热爱自己的民族？今天我们就来学习一首关于歌颂家乡的诗歌。出示课题、作者及背景整体感知诗歌，走近作家，了解背景。调动学生兴趣。2.诱思导学1.初读课文，扫清文字障碍。出示字词。2.学生自由朗读教师作朗读提示（停顿、重音）3.指定学生诵读全诗教师作简要点评。4.齐读课文。学生自读课文，扫清字词障碍。识记。检查学生预习情况。3.合作探究1.诗歌结构分析。2.诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征？3.如何理解这首诗的主题？学生分组讨论，理解诗意。教师点拨。让学生自主思考，深入理解文章内涵。4.朗读指导通过各种形式的朗读来实现。男女生分段朗读，自由朗读，力争成诵。增强学生朗读能力。5.拓展延伸课外阅读余光中作品。学生独立创作。培养学生写作能力。6.课文总结余光中的乡愁，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。学生感悟，理解诗意。全面掌握诗歌。板书设计乡愁余光中邮票（小） 联想 母子情船票（窄） 夫妻情 坟墓（矮） 思家思国 生死情 海峡（浅） 升华 家国情学生学习活动评价设计特别关注学生的学习过程，关注学生是否积极参与学习活动，是否与同学进行交流合作，是否具有学习诗歌的兴趣和鉴
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