语文人教版八年级下册观评记录.doc

初中语文课堂教学观评记录 课 题春酒执教人路荣单位汶上县白石镇中学评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合不符合教学目标(1)符合课程标准和教材特点的程度(2)符合学生实际的程度学习条件(3)学习资源（教材 课件等）的处理学生活动(4) 问题和活动设计合理巧妙程度(5) 学生参与活动的态度(6) 学生参与活动的广度(7) 学生参与活动的深度(8)教学过程调控的有效度课堂气氛(9)课堂气氛的宽松程度(10)课堂气氛的融洽程度教学效果(11)三维目标达成度(12)解决问题的灵活性(13)师生的精神状态学科特色(14)创设语文学习情境(15)教师范读及学习示范(16)教学语言面貌其他在教师启发调动下，学生有创造性思维并得到很好的表现。评价等级A（9195分）B（8690分）C（8185分）D（7680分）评语:优 点：路老师根据课程标准和教材特点、学生实际情况确立教学目标，重点突出，指导学生运用自主、合作、探究的学习方式学习，充分发挥了学生的积极主动性，创设了积极有效的教学氛围，课堂严谨、学生参与度高，教学效果突出。以重点问题为抓手组织学生活动，达到了提纲挈领的作用，使整个课堂围绕重点井然有序。引导学生反复读“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”读出作者心中的感情。由学习内容到领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。最后路老师运用中国古典音乐衬托课堂氛围，将学生带入本课的人生感悟中，让学生情不自禁的抒发出自己的感悟，教学效果很好。建 议：教学环节的过渡需要推敲，使其更自然，学生的板书需要加强训练，板书时最好给学生指定位置，使其有章法，增强艺术性。 评 课 人: 赵永环初中语文课堂教学观评记录 课 题春酒执教人路荣单位汶上县白石镇中学评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合不符合教学目标(1)符合课程标准和教材特点的程度(2)符合学生实际的程度学习条件(3)学习资源（教材 课件等）的处理学生活动(4) 问题和活动设计合理巧妙程度(5) 学生参与活动的态度(6) 学生参与活动的广度(7) 学生参与活动的深度(8)教学过程调控的有效度课堂气氛(9)课堂气氛的宽松程度(10)课堂气氛的融洽程度教学效果(11)三维目标达成度(12)解决问题的灵活性(13)师生的精神状态学科特色(14)创设语文学习情境(15)教师范读及学习示范(16)教学语言面貌其他在教师启发调动下，学生有创造性思维并得到很好的表现。评价等级A（9195分）B（8690分）C（8185分）D（7680分）评语:优 点：路老师注重了在语文课堂中渗透优秀传统文化的教育，在课前导入、教材内容分析中都尽量挖掘中华优秀传统文化知识，教师课堂用语尽量使用古诗词名句，用古诗词名句、成语等总结、过渡课文内容，运用中国古典音乐渲染课堂气氛，配乐朗读文章。同时深入挖掘散文中蕴含的中华优秀传统文化资源，使学生潜移默化的接受了优秀传统文化教育。在当前教育形势下，非常值得推广。本堂课抓住了教学重点，运用多种教学手段和方法进行教学，注重引导学生在朗读中品味语言，逐步感受到语言的魅力，整堂课符合学生认知规律，激发了学生的学习兴趣，学生参与度高，教学效果突出。建 议：激发所有学生的学习兴趣，让每一个学生都参与到教学活动中来，。 评 课 人: 孔美英初中语文课堂教学观评记录 课 题春酒执教人路荣单位汶上县白石镇中学评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合不符合教学目标(1)符合课程标准和教材特点的程度(2)符合学生实际的程度学习条件(3)学习资源（教材 课件等）的处理学生活动(4) 问题和活动设计合理巧妙程度(5) 学生参与活动的态度(6) 学生参与活动的广度(7) 学生参与活动的深度(8)教学过程调控的有效度课堂气氛(9)课堂气氛的宽松程度(10)课堂气氛的融洽程度教学效果(11)三维目标达成度(12)解决问题的灵活性(13)师生的精神状态学科特色(14)创设语文学习情境(15)教师范读及学习示范(16)教学语言面貌其他在教师启发调动下，学生有创造性思维并得到很好的表现。评价等级A（9195分）B（8690分）C（8185分）D（7680分）优 点：路老师在教学过程中开展了展示自学、书声琅琅、吟咏涵诵、合作交流等教学环节，教学设计新颖，环环相扣，紧密联系。很好的激发了学生的学习兴趣，将学生带入了文本的探究，解读的比较深入、有创意，使学生受到了生命的教育、感恩的教育、价值观的教育等，对学生的感触比较深。路老师注重学生语文素养的培养，指导学生在品味语言中，感受语言的魅力，教给学生学习的方法，使学生听说读写能力都得到了提高。建 议：在指导学生品味语言时，可以用多种方法朗读，让学生谈谈阅读的感受，逐渐让学生体会到语言的魅力。 评 课 人: 李玉峰初中语文课堂教学观评记录 课 题春酒执教人路荣单位汶上县白石镇中学评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合不符合教学目标(1)符合课程标准和教材特点的程度(2)符合学生实际的程度学习条件(3)学习资源（教材 课件等）的处理学生活动(4) 问题和活动设计合理巧妙程度(5) 学生参与活动的态度(6) 学生参与活动的广度(7) 学生参与活动的深度(8)教学过程调控的有效度课堂气氛(9)课堂气氛的宽松程度(10)课堂气氛的融洽程度教学效果(11)三维目标达成度(12)解决问题的灵活性(13)师生的精神状态学科特色(14)创设语文学习情境(15)教师范读及学习示范(16)教学语言面貌其他在教师启发调动下，学生有创造性思维并得到很好的表现。评价等级A（9195分）B（8690分）C（8185分）D（7680分）优 点：本堂课，路老师抓住了教学重点，运用多种教学手段和方法进行教学，注重引导学生在朗读中品味语言，逐步感受到语言的魅力，整堂课符合学生认知规律，激发了学生的学习兴趣，学生参与度高，教学效果突出。特别是营造了富有感染力的意境，让学生在音乐声中朗读文本，在音乐声中抒发内心感受，成为本课一大亮点。同时，路老师能在语文教材中恰当的挖掘中华优秀传统文化，有创意的进行中华优秀传统文化教育，值得学习。同时，路老师驾驭课堂的能力比较好，能随着学生实际情况开展教学活动，循循善诱，教学效果良好。建 议：注意个别教学细节，关注所有学生，尽量让语文课堂更完美、更精彩。 评 课 人: 马春红初中语文课堂教学观评记录 课 题春酒执教人路荣单位汶上县白石镇中学评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合不符合教学目标(1)符合课程标准和教材特点的程度(2)符合学生实际的程度学习条件(3)学习资源（教材 课件等）的处理学生活动(4) 问题和活动设计合理巧妙程度(5) 学生参与活动的态度(6) 学生参与活动的广度(7) 学生参与活动的深度(8)教学过程调控的有效度课堂气氛(9)课堂气氛的宽松程度(10)课堂气氛的融洽程度教学效果(11)三维目标达成度(12)解决问题的灵活性(13)师生的精神状态学科特色(14)创设语文学习情境(15)教师范读及学习示范(16)教学语言面貌其他在教师启发调动下，学生有创造性思维并得到很好的表现。评价等级A（9195分）B（8690分）C（8185分）D（7680分）优 点