公文写作复习大纲

对外经济贸易大学远程教育学院20092010学年第一学期公文写作期末考试复习大纲（新版） 说明： 本复习大纲适用于本学期期末考试。所列题目为期末试卷出题范围。 本次期末考试题型分为三种：判断题、单项选择题、多项选择题。 判断题占；单项选择题占；多项选择题占。重要提示：本复习大纲增加了公文写作课程两项新内容：“公文写作程序”和“公文审核工作”。完成下列“期末复习练习题”，必须先认真阅读该两项新内容，否则，“期末复习练习题”的部分题目，将无法正确完成。 新增加的“公文写作程序”和“公文审核工作”两项新内容，如下：一、 公文写作程序公文写作程序包括以下10个程序（一） 接受领导指令（二） 分析领导意图（三） 提炼公文主旨（四） 查找行文依据（五） 确定行文材料（六） 设计行文结构（七） 初步行文写作（八） 文后初步修改（九） 内部初步审核（十） 初步定稿送审二、 公文审核工作公文审核工作，具体说，主要包括四个方面（一） 主管领导的审核（审6项内容）1. 是否符合法律法规2. 是否符合国家政策3. 公文主旨是否清楚4. 公文文种是否合适5. 公文格式结构是否符合要求6. 公文语言是否符合要求（二） 专职秘书的审核（审4项内容）1. 行文手续是否齐全2. 行文材料是否齐备3. 领导批示是否清楚4. 领导签字是否规范（三） 印制人员的审核（审3项内容）1. 公文版头部分是否缺项2. 公文主体部分是否符合要求3. 公文版尾部分是否正确（四） 封发人员的审核（审3项内容）1 公文页码有没有问题2 公文附件是否附于文后3 需要加盖公章的公文是否按要求盖章 期末复习练习题（请与本学期大纲对照，答案供参考，红字答案来自答疑系统，请随时查看答疑系统，核对答案）一、判断题（答案选正确的标明，答案选错误的标明）1.文学写作是写作的基本类型之一，是以表达感情、追求审美价值为主要内容和目的的写作。（ A ）2.新闻写作是写作的基本类型之一，是以写人物、写事件、写故事、写情节为主要内容的写作。（B ）3.公文写作属于写作的基本类型之一，可以用来写思想，写感情，写理论，写观点，其目的是为了工作和管理的需要。（ B ）4.党的文件与政府公文不可相互混淆，但党和政府可以联合发文。（ A ）5.公报是中国政府的一个非常重要的公文。( B )6.决议和决定都是中共中央对重大事项做出的安排。（A ）。7.议案和提案都是中国政府的重要公文。( B)8.中国金融系统的公文有13种，其中包括“内审结论和处理决定”（ B ）9.公文的性质是公文的根本属性，是公文与其它文体的区别所在。（A ）10.公文写作程序包括9个环节，构思情节是其中环节之一。（ B ）11.公文标题是公文格式版头部分的内容之一( B ）12.公文标题有时可以根据需要省略事由部分。（ A ）13.公文标题有时可以根据需要省略文种。（A ）14.所有的公文都必须标注收文单位。（ B ）15.收文单位就是公文内容的执行单位。（ B ）16.文件名称是公文主体部分的内容之一。（B ）17.文件名称的写法只有一种：发文机关+文种（ B ）18.公文不可用个人的名义发布。（ A ）19.国家领导人的讲话是重要的公文文种。（ B ）20.重要的调研报告就是公文。（ B ）。21.所有的公文都必须有标题。（ A ）22.所有的公文都必须有版头部分。（ B ）23.所有的公文都必须有公文编号。（ A ）24.所有公文的公文编号都必须包括“机关代字”、“年号”、“公文序号”。（B ）25.所有的公文都必须有正文。（A ）26.所有的公文都必须标明附件。（B ）27.所有的公文都必须标明发文日期。（A ）28.所有公文的发文日期都必须标在正文之下。（B ）29.所有的公文都必须加盖公章。（ B）30.所有的公文都必须写明收文单位。（B ）31.公文写作者应该具有法律素质。（ A ）32.公文写作者应该具有政策素质。（ A ）33.公文写作者应该具有管理素质。（ A ）34.公文写作者应该具有文学素质。（ B ）35.公文写作者应该具有道德素质。（ B ）36.公文写作者应该具有专业素质。（ A ）37.公文写作者应该具有写作素质。（ A ）38.公文写作者应该具有历史素质。（ B）39.公文写作者应该具有宗教素质。（ B ）40.公文写作者应该具有哲学素质( B ）41.公文写作者要分析问题，一定要分析问题所具有的思想感情。（ B ）42.公文写作者在公文拟制中，如果对问题的分析是准确的，出现问题的根源找到了，解决问题的难度也就不会很大了。（ A ）43公文写作者应该具备独立综合问题的能力。（ A ）44.公文写作者应该具备综合问题的能力可以理解成是一种职业水平。（ A ）45.公文写作者在公文拟制中对问题进行分析，是指从问题的内部进行分析；公文写作者对于问题的综合，是指从问题的外部进行综合( A ）46.公文写作者在公文拟制中对问题的综合，主要着眼点是一个事物与其他事物的联系。（ A ）47.面对纷纭复杂的社会问题，没有向内的具体而深入的分析，会失去一个最基本的视角，但是如果只是拘泥于这个基本视角，不懂得面向外部的综合，公文写作者不但会陷入一种狭隘，甚至会走向一个误区。（ A ）48.公文写作者所具有的综合问题能力，是公文写作者具有较高职业水平的体现。（ A ）49.公文写作者应该具有独立解决问题的能力。（ A ）50.公文写作者的独立解决问题的能力，是公文写作者职业天赋的体现。（ B ）51.公文的读者可分为法定读者和普通读者。（ A ）52.从读者对公文接受状态的角度划分，公文的读者可以分为指定性读者和指导性读者。（ B ）53.公文的发文方式、收文方式、管理方式以及公文的格式，可根据情况灵活安排，不要过于教条。（ B）54.公文的语言表达方式主要有叙述、描写、议论三种。（B）55.公文对于语言的要求是准确、简约、形象、生动。（B ）56.公文的法定作者主要是指能够代表一级组织的领导。（ A ）57.公文的指定性读者对于每一篇公文不一定都认真阅读。（ B ）58.公文的规范性是公文的程式特性，具体指公文的种类、格式、行文规则和办理方法可以灵活掌握。（ B ）59.公文的语言表达方式主要有叙述、说明、抒情三种。（ B ）60.公文对于语言的要求是准确、简约、个性鲜明。（ B ）61.文艺类文章不具有公文的规范性。（ A ）62.文艺类文章的发文必须经过公文所经历的九大程序。（B ）63.公文的管理必须严格按照国务院的有关规定去做。（ A ）64.知识信息类文章的发文、收文与保管，应该像公文那样严格。（ B ）65.计划的写作包括四个要素，即目的、目标、措施、步骤。（ A ）66.总结的写作包括四大内容，即成绩、经验、问题、教训。（ A ）67.会务文书的发文、收文等管理方式，不像公文那样严格。（ A ）68.公文的庄重性，是指对待公文的态度和表达效果要庄重。（ A ）69.公文的表达要求只能用叙述、描写和说明 ( B ）70.公文语言追求实在、质朴，所以可以用修辞手法。（ B ）71.公文的领导与指导作用，主要体现在上行文中。（B ）72.上行文是指上级机关对于下级机关的行文。（ B ）73.上级机关有什么新的方针政策需下达，主要通过上行文进行。（ B ）74.文艺类文章具有领导与指导作用。（ B ）75.文艺类文章作者与读者之间的关系，是一种社会关系。（A ）76.公文作者与读者之间的关系，是一种行政关系。（ A ）77.公文作者与读者之间的关系是平等的。（ B ）78.文艺类文章作者与读者之间的关系是不平等的。（ B ）79.文艺类文章不具有行政功能 ( A ）80.文艺类文章的主要功能，是用形象语言表达和传递思想感情。（ A ）81.每一个国家公务员，必须高度尊重与自觉捍卫国家的法律。（ A ）82.公文作者在起草公文时，应该把领导者的意图放在最先考虑。（ B ）83.公文写作者的政策素质，指公文写作者一定要懂得国家的现行行政政策和行业政策。（ A ）84.公文写作者的文化素质，指公文写作者要精通中国传统文化和民俗。（ B）85.中国文化是一种不同于西方文化的独特文化。（ A ）86.对于中国来说，公文行政，不但要尊重汉民族文化与民俗，其他民族的文化与民俗也须同样尊重。（ A ）87.公文写作者的管理素质，主要指公文写作者要懂得世界与中国最前沿的管理理论知识。（ A ）88.现代化科学管理是一种超越感性化、随意化、经验化和家长式的最先进的管理。（ A ）89.现代化管理不依赖个人权威，更多依靠的是集体智慧与意志。（ A ）90.当今的管理者，不管哪一个级别的管理者，都必须懂得和掌握现代管理科学。（A）91.要写出真正有价值、有启迪作用和指导意义的文章和公文，写作者必须具备独立获得思想的能力。（ A ）92.创造性思维能力是公文写作者应该具备的一项重要基本能力。（ A ）93.对公文作者来说，创造性思维能力就是独立产生思想的能力。（ A ）94.对公文作者来说，创造性思维能力是对独立获得思想的能力的超越。（ A ）95.从事公文写作，其主要目的就是要传播思想和感情。（ B ）96.公文作者独立驾驭语言的能力，可以理解成是一种非技术性能力。（ B ）97.独立驾驭语言能力，可以理解成是公文写作者的一项基本功。（ A ）98.公文写作者应该具有两套语言，一套是生活语言，一套是公文写作语言。独立驾驭语言的能力，指的是后者。（ A ）99.公文作者的职业能力，是指公文写作者实际而具体的公文写作能力。（ A ）100.独立发现问题的能力是公文写作者应该具备的第一个职业写作能力。（ A ）101.公文可以用修辞手法，但不可以用文学语言。（ B ）102.公文的语言不可以含蓄、幽默。（ A）103.公文的语言要求是准确、简约、平实、生动。（B ）104.准确是对于公文语言的字词要求。（ A ）105.简约是对于公文语言的句式要求。（ A ）106.平实是对于公文语言的时间要求。（ B ）107.生动是对于公文语言的表达效果要求。（B ）108.公文的语言表达，一定要得体。（A ）109.文艺类文章的语言不具备公文语言的庄重性。（ A ）110.文艺类文章的语言可以叙述，也可以抒情。（ A ）111.知识信息类文章具备领导与指导作用。（ B ）112.知识信息类文章的领导指导作用与公文的领导与指导作用基本相同。（ B ）113.知识信息类文章的作者与读者之间，是一种行政关系。（ B ）114.会务文书作者与读者之间，常常是一种行政关系，但这种行政关系不像公文的行政关系那样单纯。（ A ）。115.公文的宣传与教育作用，主要是通过下行文体现的。（ A ）116.公文不具有向下进行宣传的功能。（ B ）117.在日常工作中，如果出现了新情况，常常通过公文进行宣传。（ A ）118.文艺类文章的宣传教育作用与公文的宣传教育作用是一样的。（ B）119.文艺类文章的宣传教育作用是自上而下，公文的宣传教育作用也是自上而下的。（ B ）120.公文的联系与知照作用主要体现在上级与下级之间。（ B ）121.文艺类文章可以用来证明现实与历史。（B ）122.公文可以用来证明现实和历史。（ A ）123.知识信息类文章同样具有公文的凭证与依据作用。（ B ）124.知识信息类文章可以直接用于对于工作的决策。（B ）125.公文写作者的素质是构成公文写作者能力与水平的重要基础。（ A ）126.公文写作者的素质是公文写作者能力的潜在背景。（ A ）127.公文写作者能力的高低，直接决定着公文质量的高低。（ A）128.一个素质较低的公文作者如写出一篇质量较高的公文，那是偶然的。（ A ）129.公文写作者的法律素质，指公文写作者一定要精通国家法律。（ B ）130.依法治国，这是时代赋于每一个国家公务员的神圣职责。（ A ）131.独立发现问题的能力，可以理解成是公文写作者的职业敏感。（ A ）132.能够独立洞悉事物走势，能从纷繁不利的表象中看到光明与希望，在这种背景下起草的公文，无论是向上级的请示或报告，还是向下级的批复或意见，写作者的自信与从容，都不是不具备独立发现问题的能力的人所能相比的。（ A ）133.“职业敏感”，对于公文写作者来说，往小处说，可能关系到一个单位、一个部门的发展与前途，往大处说，可能影响到一个地区、一个社会乃至整个国家的命运和前途。（ A ）134.公文写作者应具备的第二个职业能力是独立提出问题的能力。（ A ）135.公文写作者应具备的提出问题的能力，可以理解成是一种职业眼光。（ A ）136.公文作者在公文拟制中提出的问题越尖锐，越有力度，其公文质量才可能越高。（ A）137.没有独立提出问题能力的人，不一定没有资格作为一个高水平的公文写作者。（ B ）138.公文写作者应具备的第三个职业写作的能力是独立分析问题的能力。（ A ）139.公文写作者应具备的独立分析问题的能力，可以理解成是公文写作者应该具有的一种职业头脑。（ A ）140.公文写作者应具备的独立分析问题的能力，可以理解成是对于问题所含有的思想感情进行分析。（ A ）141.知识信息类文章的语言，像文艺类文章一样，可叙述、抒情。（ A ）142.知识信息类文章不拒绝修辞手法。（ A ）143.知识信息类文章的语言，要准确、简练、生动、个性化。（ A ）144.事务文书中的总结，不可以使用描写和抒情的表达方式。（ B ）145.事务文书中的调查报告，不可以使用描写和抒情的表达方式。（ B ）146.会务文书开幕词和闭幕词，可以使用描写和抒情的表达方式。（ A）147.对于公文的重视，必须首先从对于公文性质的清醒认知入手。（ A ）148.公文的性质足以表明，公文就是政治。（ A ）149公文的策令性，是公文政治性的最鲜明体现。（ A ）150.对公文性质的认识，必须提高到政治的高度，必须高度重视公文的政治意义。（ A ）151.在不相隶属机关之间，公文行文一般不具有联系与知照作用。（ B ）152.文艺类文章的联系与知照作用与公文的联系与知照作用一样。（ B ）153.知识信息类文章联系知照作用与公文的联系与知照作用是一样的。（ B ）154.文艺类文章的凭证、依据作用与公文的凭证、依据作用是一样的。（ B ）155.从某种意义上说，公文是各机关、各企事业内部的法。（ A ）156.在机关、企事业单位内部，没有一种文章能取代公文的位置。（ A ）157.在机关、企事业单位内部，没有一种文章能发挥公文的作用。（ A ）158.任何机关、社会团体，任何企事业单位的行政工作都必须以公文作为最基本的和最终的凭证和依据。（ A ）159.文艺类文章具有公文所具有的凭证、依据作用。（ B ）160.文艺类文章完全可以出来证明社会与生活的情况。（ B ）161.秦汉时期是中国公文的稳定发展时期。（ B ）162.辛亥革命以后时期，是中国公文的巨大变革期。（ A）163.公文有广义与狭义之分，广义公文包括党务文书和行政文书。（ A ）164.国务院于年月公布的中华人民共和国行文公文包括类种。（B ）165.公文是依法行政和进行公务活动的重要工具。（ A ）166.公文的专任性主要是指公文的作者是专任的。（ B ）167.公文作者的专任性在公文起草中表现为两种形式：职述式和代拟式。（ A ）168.从读者身份角度划分，公文读者可分为法定读者和普通读者。（A ）169.公文的语言要求主要是：准确，简约，生动，得体。（ B ）170.公文的领导与指导作用，在所有公文的行文中都能体现出来。（ B ）171.不管从外部还是从内部划分，每一种文章都有自己所从属的类别。 （ A ）172.清楚每一种文章的类别，并不等于就清楚了每一种文章在整个文章体系中的位置。（ B ）173.从宏观角度划分，文章包括两大类型，文艺类文章和非文艺类文章。（B ）174.文艺类文章主要是指用来满足人们娱乐需要的文章。（ B ）175.社会实用类文章就是指公文。（ B ）176.公文的历史沿革，大致经历了五个时期。（ A）177.在历史上的一些时期，公文不用“公文”这个概念，而是使用“应用文”。（A）178.公文的涵义有广义与狭义之分。（A）179.党务文书有类种，行政文书有类种。（B）180.公报是行政文书中的一种重要文书。（B ）181.公文的发文质量与水平，与一个国家行政的质量与水平，关系不大。（ B ）182.公文的发文质量与水平，与一个国家的命运与前途关系不大。（ B ）183.一个单位，一个组织、一个机构管理的实施与实现，最有力和最有效的方式就是公文。（A ）184.公文的质量能够反映一个单位的管理水平与质量。（ A ）185.对于公文的写作，没有理由不严肃、不认真。（ A ）186.领导与指导作用是公文的主要作用之一。（ A ）187.宣传与教育作用不是公文的主要作用之一。（ B ）188.联系与知照作用不是公文的主要作用之一。（ B ）189.凭证与依据作用是公文的主要作用之一。（ A ）190.公文的各个作用之间是孤立存在的，不可以容为一体理解。（ B ）191.懂得现代管理理论，不仅是素质要求，更是工作实践的迫切要求。（A ）192.公文作者的专业素质，主要是指公文写作者的工作专业素质。（ B ）193.公文作者的工作专业，主要是指公文写作者所从事的专业工作，比如金融、会计等等。( A)194.公文写作者对自己工作专业领域的各方面情况，要相当了解和熟悉。（ A ）195.明确公文写作者的素质，有利于公文作者有意识、有针对性地努力提高自己的素质。（A ）196.公文写作者能力的高低，是构成公文写作质量的直接条件。（ A ）197.公文写作者能力的高低，直接决定着公文质量的高低。（ A ）198.独立获得知识信息能力是指公文写作者应该具备的第一个基本能力。（ A ）199.独立获得知识信息能力是指公文写作者独立获得自己所学专业知识的能力。（B ）200.独立更新知识的能力，对公文写作者来说，就是指不断更新自己专业知识的能力。（A ）二、单项选择题1.公文写作是为了（ D ）而进行的写作。A为了表达感情的需要B为了传递信息的需要C为了宣传知识的需要D为了工作、管理的需要2.以下有一种文体是公文。（ B）A散文 B.通知 C.计划 D.总结3.以下有一种文体不是公文。（ B ）A命令 B.简报 C.决定 D.公告4.以下有一组文体都是公文。（ A ）A报告 请示 批复 会议纪要B. 报告 请示 批复 会议通知C. 报告 请示 批复 会议指南D. 报告 请示 批复 会议总结5.以下各组文体中有一组不都是公文。（ D ）A.公告 通告 通知 通报B.公告 通告 通知 议案C.公告 通知 报告 请示D.公告 决定 报告 申请6.以下各组文件中哪一组中有两个党的文件。（ D ）A.命令、决定、公告、通告B.公告、通告、议案、命令C.公告、通告、议案、指示D.公告、通告、报告、请示7.以下各组文件中哪一组没有党的文件。（ B ）A.命令、决定、决议、意见B.命令、公告、通告、议案C.决议、决定、指示、意见D.通知、通报、公报、议案8.以下各组文件中哪一组既有党的文件又有政府文件。（ C ）A.决议、公报、条例、规定B.决议、指示、条例、规定C.决议、决定、指示、意见D.命令、公告、通告、议案9.公文的性质是（ C ）。A.策令性 专业性 规范性 庄重性B.策令性 专职性 规范性 庄重性C.策令性 专任性 规范性 庄重性D.策令性 专制性 规范性 庄重性10.公文的作用是（ A ）。A.领导与指导、宣传与教育、联系与知照、依据与凭证B.领导与指导、宣传与感动、联系与知照、依据与凭证C.领导与指导、宣传与创造、联系与知照、依据与凭证D.领导与指导、宣传与歌颂、联系与知照、依据与凭证11.下列语句哪一句是正确的。（ BD ）注：本题应为多选题。A印数序号就是公文编号。B印数序号不是公文编号。C印数序号与公文编号有关系。D印数序号与公文编号没有关系。12.下列语句哪一句是正确的。（ D ）A.上行文需要标明印数序号。B.下行文需要标明印数序号。C.平行文需要标明印数序号。D.重要的下行文需要标明印数序号。13.下列语句哪一句是正确的( B ）A秘密级别应该标在公文版头左上方。B秘密级别应该标在公文版头右上方。C秘密级别既可标在公文版头左上方，又可标在右上方。D秘密级别标在公文版头醒目位置即可。14.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A秘密级别包括绝密、机密和保密。B秘密级别包括绝密、机密和加密。C秘密级别包括绝密、机密和秘密。D秘密级别包括加密、保密和机密。15.下列语句哪一句是正确的。（ B ）A紧急程度是公文办文的范围要求。B紧急程度是公文办文的时间要求。C紧急程度是公文办文的速度要求。D紧急程度是公文办文的状态要求。16.下列语句哪一句是正确的。（B ）A.紧急程度的标注位置在公文版头部分左上方。B.紧急程度的标注位置在公文版头部分右上方。C.紧急程度可以根据需要随意标注。D.紧急程度一般标注在公文版头部分的醒目位置。17.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A如果公文既有秘密级别又有紧急程度，只标注秘密级别。B如果公文既有秘密级别又有紧急程度，只标注紧急程度。C如果公文既有秘密级别又有紧急程度，均需标注。D如果公文既有秘密级别又有紧急程度，哪个重要标注哪个。18.下列语句哪一句是正确的。（ A ）A公文编号必须包括机关代字、年号、公文顺序号三项内容。B公文编号必须包括机关代字、公文类别、年号三项内容。C公文编号必须包括公文类别、年号、公文顺序号三项内容。D公文编号必须包括机关代字、收文单位、年月日三项内容。19.下列语句哪一句是正确的。（ B ）A所有公文都必须标明签发人。B只有上行文必须标明签发人。C只有平行文必须标明签发人。D只有下行文必须标明签发人。20.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A界栏线是公文版头与版记之间的一条分界线。B界栏线是公文主体与版记之间的一条分界线。C界栏线是公文版头与主体之间的一条分界线。D、 党的文件与政府文件界栏线是一样的。21.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A命令、公告、通知的正文要写两段。B命令、公告、通报的正文要写两段。C命令、公告、通告的正文要写两段。D命令、公告、报告的正文要写两段。22.下列语句哪一句是正确的。（ A）A决定、公告、通告的正文要写两段。B决定、公告、通知的正文要写两段。C决定、公告、通报的正文要写两段。D、决定、公告、报告的正文要写两段。23.下列语句哪一句是正确的。（ D）A通知、通报、意见的正文要写三段。B通知、通报、报告的正文要写三段。C意见、通报、报告的正文要写三段。D通知、报告、请示的正文要写三段。24.下列语句哪一句是正确的。（ D ）A通报、报告、请示的正文要写三段。B通报、请示、批复的正文要写三段。C通报、报告、函的正文要写三段。D报告、请示、批复的正文要写三段。25.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A通知、通报、议案的正文是三段。B通知、通报、函的正文是三段。C通知、议案、函的正文是三段。D、通报、议案、函的正文是三段。26.下列语句哪一句中有两个格式特殊的公文。（ D）A命令、公告、通知、通报B命令、决定、通知、通报C命令、公告、通告、会议纪要D命令、通知、通报、会议纪要27.下列语句哪一句中有三个普发性公文。（ A）A命令、公告、通告、通知B命令、决定、公告、通知C命令、决定、通知、通报D命令、公告、报告、请示28.下列语句哪一句中有三种公文必须标明收文机关。（ A ）A报告、请示、批复、会议纪要B请示、批复、公告、通告C报告、请示、命令、公告D公告、通告、函、会议纪要29.下列语句哪一句中有一个公文可以不盖公章。（D ）A命令、决定、公告、通告B通知、通报、议案C报告、请示、批复D意见、函、会议纪要30.下列语句哪一句中有一个公文正文需要写五段。（B）A命令、决定、公告、通告B通知、通报、议案C报告、请示、批复D意见、函、会议纪要31.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A公文审核主要指领导的审核。B公文审核主要指专职秘书的审核。C公文审核主要指核稿部门的审核。D公文审核主要指领导与核稿部门的审核。32.下列语句哪一句是正确的。（ D ）A领导审核公文一般审核是否符合国家法律法规。B领导审核公文一般审核是否符合国家现行政策。C领导审核公文一般要审核4项内容。D领导审核公文一般要审核6项内容。33.下列语句哪一句是正确的。（ D ）。A专职秘书审核公文主要审核发文手续是否齐全和规范。B专职秘书审核公文主要审核发文所需材料是否齐备。C专职秘书审核公文一般审核3项内容。D专职秘书审核公文一般审核4项内容。34.下列语句哪一句是正确的。（ C）A印制人员审核公文主要审核公文版头部分。B印制人员审核公文主要审核主体部分的正文内容。C印制人员审核公文一般要审核3项内容。D印制人员审核公文一般要审核4项内容。35.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A封发人员审核公文主要审核公文页码。B封发人员审核公文主要审核公文主题词。C封发人员审核公文一般审核3项内容。D封发人员审核公文一般审核4项内容。36.下列语句哪一句是正确的。（ A ）A公文格式是主管领导审核公文的项目之一。B公文格式是专职秘书审核公文的项目之一。C公文格式是印制人员审核公文的项目之一。D公文格式是封发人员审核公文的项目之一。37.下列语句哪一句是正确的。（ A ）A公文文种是主管领导审核公文的项目之一。B公文文种是专职秘书审核公文的项目之一。C公文文种是印制人员审核公文的项目之一。D公文文种是封发人员审核公文的项目之一。38.下列语句哪一句是正确的。（ A ）A公文语言是主管领导审核公文的项目之一。B公文语言是专职秘书审核公文的项目之一。C公文语言是印制人员审核公文的项目之一。D公文语言是封发人员审核公文的项目之一。39.下列语句哪一句是正确的。（ C ）A公文编号是主管领导审核公文的项目之一。B公文编号是专职秘书审核公文的项目之一。C公文编号是印制人员审核公文的项目之一。D公文编号是封发人员审核公文的项目之一。40.下列语句哪一句是正确的。（ D ）A是否盖章是主管领导审核公文的项目之一。B是否盖章是专职秘书审核公文的项目之一。C是否盖章是印制人员审核公文的项目之一。D是否盖章是封发人员审核公文的项目之一。41.公文的法定读者是指能够代表一级组织的（A ）。 领导 人员 同志 公民42.公文的普通读者是指（ D ）公文的读者。 一般性 通常性 临时性 普发性43.公文的主要性质包括四个，即（ B ）、专任性、规范性和庄重性。 命令性 策令性 强令性 通令性44.公文的性质反映了公文的本质属性，同时也反映了公文与其他文体的（ C ）。 关系 联系 区别 区分45.公文的专任性主要表现在两个方面，一是指公文作者的专任性，一是指 （ A ）的专任性。 公文的读者 公文的内容 公文的结构 公文的表达方式46.公文作者的专任性的表现形式是（ C ）。 职述式 代拟式 职述式和代拟式 灵活式47.公文读者的专任性，是指法定机关及其（ B ）。 人员 相关人员 主要人员 组成人员48.从读者的身份划分。公文读者可分为法定读者和（C ）。 非法定读者 指定读者 普通读者 通常读者49.策令性是公文（ C ）的性质。 最典型 最客观 最重要 最严密50.文头的规范名称应该是（ A ）。 眉首 眉睫 眉眼 眉目51.一篇公文写作是否成功，主要由两个因素决定，简单说就是由“硬件”和软件决定。公文的软件，是指公文所表达的思想与（ B ）。 感情 信息 消息 情绪52.公文写作的硬件，主要是指公文的格式和（ A ）。 语言 语句 语感 语速53.公文表达的思想，涉及的是公文内容层面的问题，这是公文写作（ D ）的问题。（ ） 最好解决 较好解决 较难解决 最难解决54.公文表达的思想，是由公文写作者的素质、思想水平和（ D ）决定的。 艺术技巧 写作技巧 表达技巧 理论水平55.公文的格式，涉及的是公文写作（ C ）的问题。 思想层面 知识层面 技术层面 知识结构56.公文格式方面的问题，是（ A）的问题。 比较好解决 不太好解决 比较难解决 最难解决57.提高公文写作水平的第一条途径，是通过（ C ）来提高。 抄写 抄袭 模仿 朗读58.提高公文写作水平第一条途径的做法是，把公文来文中的范文（ A ）下来，作为自己拟制公文时的一个范本。 备份 背诵 准备 预备59.从某种意义上说，公文的写作过程可以理解成是一种 (A ）过程。 更换 变换 变幻 变化60.提高公文写作水平的第一条途径表明，公文拟制者在拟制公文时所要换掉的是公文范文的内容，而要保留和基本保留的，是范文的格式、结构和（ C ）。 语言要求 语言规范 语言风格 语言节奏61.公文是文章的类型之一，公文写作是（ D ）的一个分支。 写作思想 写作观念 写作方法 写作知识体系62.掌握公文的文章特征，应该首先掌握文章的（ B ）。 写作原则 主要类型 写作技巧 结构技巧63.从时间角度说，了解公文发展的（ A ），是为了今天学习公文写作的需要。 历史过程 方方面面 重要理论 主要概况64.从历史的比较中认识当今的（ C ），能加深对于今天公文的理解。 公文运行 公文作用 公文特质 公文语言65.写作是人类最重要的表达之一。这是从作者的（ A ）来说的。 主体本身 客观实在 思想方法 思想感情66.写作是人类最重要的沟通方式之一，这是从（ C ）的关系方面说的。 主观与客观 思想与感情 作者与读者 理论与实践67.对于作者来说，其不但要考虑自身的表达需要，还要照顾到（ D ）与的读者沟通。 能够 可以 必须 能否68.对作者来说，如果沟通是交流的基础，那么交流本身就是写作的（A ）所在了。 目的 主题 构思 提纲69.写作的意义不仅是交流，写作还有更重要的使命，那是（ C ）。 传达 传递 传播 传送70.写作是人的才华与水平的最重要的（ D ）方式之一。 评定 评审 评说 衡量71.运用提高公文写作水平的第一条途径，最关键的是，对于范文的选择要（ B ）。 正确 准确 到位 地道72.提高公文写作水平的第一条途径表明，公文拟制者在拟制公文时所要换掉的是公文范文的内容，而要保留和基本保留的，是范文的格式、结构和（ C ）。 语言要求 语言规范 语言风格 语言节奏73.运用提高公文写作水平的第一条途径，所选择的范文必须是那种（ D）作范文的公文。 有能力 有水平 有条件 有资格74.可以说，提高公文写作水平的第一条途径，是一条比较（ C ）的途径。 快速 痛快 快捷 神速75.提高公文写作水平的第二条途径是通过修改来提高。这里所说的修改，是一种具有（ C ）的修改。 特殊意义 特别意义 特定意义 重要意义76.提高公文写作水平所用的修改途径，主要是指（ C ）对自己拟制的公文的修改。 自己 自我 别人 大众77.提高公文写作水平所用的修改途径，是指不管修改者是谁，只要修改得有水平，令人信服，就一定要引起公文拟制者的（ A ）。 高度重视 高度敏感 高度认真 高瞻远瞩78.从技术层面上说，别人对于我们拟制的公文的修改，主要包括对于公文题目的修改、对于公文正文结构的修改和对于（ A ）的修改。 公文语言措辞 公文语言修辞 公文语言描写 公文语言抒情79.公文题目中最容易出现的问题是文种不对和（ B ）不对。 对于事情的表述方式 对于事由的表示方式 对于事实的表述方式 对于事态的表述方式80.公文题目中出现的文种问题，主要是（ A ）。 文种混淆 文种混合 文种混乱 文种混杂81.写作是人的整体形象的最重要（ D ）方式之一。 谋划 谋略 勾画 展示82.宇宙学探讨的是 ( C ）的关系。 人与大地 人与社会 人与时空 人与他人83.写作的主体是（ A ）。 作者 材料 立意 构思84.写作的受体是（ C ）。 结构 语言 读者 方法85.选题是写作的（ C ） 内容 方向 内容和方向 选择86.文字是语言的表达（ D ）。 内容 目的 技术 符号87.文章的材料包括理论材料和（ D ）两种。 思想材料 情感材料 数据材料 事实材料88.主题是指文章所表达的主要（ D ）。 观点 思想 情感 观点、思想或情感89.选材的最后一个标准是材料必须（ D ）。 典型 真实 全面 新鲜90.文章的行文必须在构思（ D ）的基础上进行。 开始 形成 精彩 成熟91.公文在结构上比较容易出现的问题是（C ）。 写作方式不对 写作技巧不对 写作顺序不对 写作要领不对92.公文在结构上的问题属于（ D ）的问题。 理论方面 实践方面 心理方面 逻辑方面93.公文语言，有着自己非常独特的（A ）。 语言特征和体系 语言技巧和观点 语言套路和修辞 语言环境和语境94.公文拟制者要掌握大量的公文语言的（ C ）。 丰富词汇 生动词汇 专业词汇 情感词汇95.公文拟制者要用准词汇，一定要明确（ B）之间的细微差别。 反义词 同义词 褒义词 贬义词96.公文拟制者自己对于自己拟制的公文的修改，是让别人对于自己拟制的公文进行修改的（ C ）。 原因 结果 前提 条件97.提高公文写作水平的第三条途径是多写。这是一条（ D ）的途径。 最完美 最完全 最周全 最根本98.多写公文，是为了掌握公文写作的（ A ）。 基本功 灵活技巧 公文格式 公文结构99.一个责任心很强的公文写作者，在选择提高公文写作水平的途径时，最终的选择应该是（C ）。 模仿 修改 多写 多做100.公文写作格式是公文区别于其他实用文体和文艺类文章、知识信息类文章的（ A ）之一。 典型特征 基本情况 主要内容 基础要求101.对于事物的认识，首先必须把握住两个基本点，一个是事物的涵义，一个是事物的（D ）。作用 定义 种类 性质102.公文的群体作者是指公文的撰写者（ B ）。 广大群众 在两个人以上 广大公民 广大民众103.公文的最后署名只能是被代言人或被代言的组织，代言人（ B ）署名。 也能够 不能够 可视情况 经同意可104.公文作者的职述式就是（ A ）。 自拟 拟写 撰写 编写105.公文的策令性重要是指公文的权威性、强制性和（D ）。 亲和力 战斗力 凝聚力 约束力106.公文的作者必须是（ A ）。 法定机关及其负责人 国家公务员 受过高等教育的人 有高级职称的人107.公文的代言作者是指以撰稿者身份参与公文写作的人，实际上是被代言人（ D ）的人。 委派的人 选举的人 选拔的人 指定的人108.以法定作者的名义发出的公文，其内容代表某一级法人的意志，具有合法性和权威性，该公文具有法定的（ D ）。 内容 思想 作用 行政效力109.公文作者的代拟式是指发文机关或其领导人授权（ A ）代拟公文。 他人 别人 党政机关 社会团体110.以代拟方式起草的公文，领导者应先提出该文的（ B ），最后经领导者签发，才能打印和发送。 中心思想 基本观点 中心材料 主要材料111.公文写作格式问题不只是一个简单的格式问题，同时是国家实行理性而科学管理的一个（ D ）。 重要原则 重要条件 重要思路 重要标志112.按照国务院的规定，完整的公文格式一般包括（ C ）内容。 项 项 项 项113.公文的文头，是标明文件名称等内容的部分，位于公文首页的（ B ）。 最前方 最上方 最中方 最下方114.公文的文身部分又叫做（ C ）部分。 文中 文体 文腰 文章115.公文的文头与文身之间，应该用一条红色（ B ）隔开。 阻隔线 界栏线 标志线 中间线116.公文的最后部分是文尾，规范的名称是（ B ）。 结尾 版记 结记 尾记117.涉及国家机密的公文，应当标明密级和（ D ）。 保密方式 保密要点 保密时间 保密期限118.紧急公文应该根据紧急程度分别标明特急或（ C ）。 加急 紧急 急件 快