英语人教版三年级下册how many 第一课时教学设计.docx

人教版PEP小学三年级下册Unit6How many?第一课时教学设计殷庄小学 卫星一、教学目标1、掌握How many句型的含义和使用；2、能用英语表达115的数字；3、通过小组合作交流，达到综合运用语言的能力，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重难点本课的重、难点为：句型How many ?及11-15数字的认读。二、教法和学法教法：本课我借助“任务型”教学方式，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性，为此，本课我采用如下教学法：1、全部动作反应法（TPR），让学生在有节奏说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、在玩中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。2、游戏法：通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。3、情景教学：利用电脑课件、图片、实物，使学生在特定的语境中领悟到该课的重点。学法：1、“迁移方法”的指导：由于学生学习之前对110为几个数字的读法已经认识，因此在本课教学时，把旧知迁移过来，启发学生思维。2、会话技巧的指导：在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚，并配以表情、手势，有感情、有条理的说，培养学生的口语表达能力。四、教学过程整体教学设计：依照英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用头饰、录音、电脑课件、图片等媒体设计教学。整个教学程序采用听、说、玩、演等一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练拓展课后活动。（一）热身1、齐唱歌曲：Ten little candles dance2、老师与学生热情问好。3、 Listen and do Show me 1 and 2. Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8. Show me 9 and 10.（二）新知T：今天，老师要跟大家表演一个魔术，大家看好了！1、老师出示空盒子，然后逐一变出八张苹果卡片。2、老师将所有的苹果卡片拿起来，向学生提问：How many ? 请理解问题的学生猜测（可以使用中文）。当绝大多数学生都理解这个句型的意思后，老师把所有苹果图（可用作奖品）贴在黑板上，对学生说：“How many ? Lets count!”带领学生一起数数。在数数的过程中，老师将各个数字贴在黑板上。（数字与英文单词对应）（2）、课文学习1、老师带领学生操练。（由会的学生摘下苹果，显示卡片后面的数字，然后教读）2、用拍手的方式练习。如：你拍一，我拍一，英语ONE，就是一，ONE，ONE，ONE3、游戏：Listen and show老师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老师所说的数字。学生小组练习。4、游戏：Look and say老师伸出手指，请学生迅速说出数字，比一比谁说得最快。同桌练习。5、T：Panpan今天也为我们准备了魔术表演。我们来看一看，今天他为我们表演什么。学生听录音，指课本，学生说。6、再放录音，请学生跟读。7、请学生表演课文内容。一人当Panpan，八人当兔子。8、同桌练习句型“How many ?”9、趣味练习：贴图练习：课件放录音，由学生将手中相应的图片贴上黑板。电话号码练习：学生说出自己的号码，其它学生说出中文。（三）拓展学习：1、看VCD的学数字部分。2、拓展学习9和10的读法。3、报数练习。4、课件演示火箭发射，学生倒念十个数字。（四）课后活动：1、用英语数出教室窗户的块数。2、准备一些卡片，在上面画出不同数目的各种物品或动物，与好友进行游戏：猜猜看。 五、小结：本课教学我首先给学生交流的空间。根据小学英语新课程标准提出的目标，其中有一个非常重要的目标使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让 学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。其次，我采用游戏，提高学生兴趣。小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了几个比较简短的游戏，比如猜数字，变魔术等游戏。再次，我联系实际，贴近生活。“How many ?”本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧