王雨蕾中班打击乐：胖厨师和小老鼠.doc

中班故事打击乐：胖厨师和小老鼠丹徒区驸马山庄幼儿园 王雨蕾 212008【课题（学科和年级）】中班故事打击乐：胖厨师和小老鼠【教材简解】 本次活动突破传统音乐打击乐的方式，以胖厨师和小老鼠的故事情节作为贯穿活动的主线，结合故事演奏乐器，题材很新颖，内容也很有趣，对于中班年龄段的孩子来说也能较于理解和接受，本次活动旨在通过故事情节，引导孩子了解故事与乐器演奏的对应关系。【目标预设】 1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色，能在了解不同乐器所表现的 声音形象基础上参与游戏。 2、通过胖厨师和小老鼠的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系。 3、学习倾听，在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。【重点、难点】重点是：通过胖厨师和小老鼠的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系。 难点是：学习倾听，在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。【设计理念】在选材上，我以胖厨师和小老鼠这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大、一个体型小；一个笨重、一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声、想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重、低沉和小老鼠脚步的灵巧、欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。【设计思路】整个课堂是由胖厨师和小老鼠之间发生的故事贯穿，课堂中，乐器与故事情境相结合，用乐器对应每一种声音的特色，让幼儿与老师一起完成整个故事，比如用鼓声来代表脚步声。另外，让幼儿同时欣赏两种不同风格的音乐，使幼儿在对比中感受乐器的节奏和休止。最后情景化的游戏表演为幼儿提供自主表现的积极氛围，使幼儿感受表现和创作的快乐。【活动过程】 一、导入活动：音乐游戏“小脚丫” 师：小朋友，今天王老师要带你们玩一个好玩的游戏，我们先找到地上 的红点站好！听好老师的口令做动作哦！ （边听音乐边听口令做动作。） 师：游戏好玩吗？我们坐下来休息一会儿吧！ 二、开始部分 1、讲述故事胖厨师和小老鼠 师：在你们休息的时候，我要给你们讲一个有趣的故事，你们可要认真 听哦！ 2、根据故事简单提问，感知乐器在故事中的运用（分别代表什么？） 师：这个故事好听吗？那你们觉得故事里奇怪的声音是什么呢？是谁发 出来的呢？ 师: 小老鼠是怎么发出声音的呢？ （师引导幼儿表演小老鼠的声音。） 师：可是为什么胖厨师走到房间里却什么也没看到呢？ 师：哎呀，小老鼠可真聪明！对了，刚刚故事里出现了好几种乐器，你知 道有哪些吗？ （认识乐器名字，个别幼儿试一试。）3、合作表演故事“胖厨师和小老鼠”、第一遍：师说故事，幼儿表演 师：那你们想不想用这些乐器把这个故事表演出来呢！ 师：等会儿拿到乐器的小朋友可以和你旁边的小伙伴说一说你拿的是什么？ 没有拿到的小朋友也没关系，我们可以一起扮演小老鼠，对不对！ （师分发乐器。）师：那我们一起来表演吧！准备好了吗？、跟音乐表演师：现在小朋友可以和你的同伴交换乐器或者是小老鼠的牌子，换好了吗？ 刚刚是老师说故事，你们表演，现在我们增加点难度，加上音乐怎么样？师：你们好厉害啊，都能自己用乐器把这个故事表演出来了呢！ 三、结束部分：故事打击乐“胖厨师和小老鼠” 师：那你们想不想表演给后面的客人老师看呢！ 师：我们分两队坐，表演小老鼠的小朋友到我这边来，拿乐器的小朋友就到 周老师那边去！ （师幼表演，结束活动。)附故事内容：胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门