班主任班级管理心得（二）

1/10班主任班级管理心得（二）班主任班级管理心得回想昨日，还清晰如昔，逝去的流光我不会去感慨。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我一直为自己是一名为孩子们服务的普普通通的教者而感到快乐。从不奢望自己拥有“惊天动地”的人生，更倾心于用一颗平常的心做平常的事。喜欢看那一张张充满“憧憬”的笑脸；喜欢听那一声声满是“童稚”的声音。热衷于看孩子们的成长变化，那是一种特有的人生享受。这一切都源于：我爱“教师”这个职业，我爱那一批批因为我的引导而成长起来的孩子！一、关爱呵护心灵，引孩子健康成长。近二十年的工作经历里，我深悟“爱是能让一切事物变美好的”。我的教育教学工作一直因为有“爱”而充满暖意。作为班主任，我特别重视孩子们心理的健康引导。为上一级学校输送一个个活泼、健康的孩子，应是我们“育人”的宗旨之一。我希望孩子们心里常驻阳光，所以我常常观察孩子们，针对异常表现进行个别教育引导。我会时2/10常与学生沟通，及时了解班上每个孩子的思想及行为动态，特别注重孩子们心灵的呵护。班上因家庭情况原因而心理不够健全的孩子我关注尤其多，我总会用积极健康的活动却引导他们，让这些孩子的心里也种了一颗希望的太阳！我坚信：没有任何一颗心是卑微的！我们要给所有孩子关爱，呵护他们的自尊，让他们带着一颗健康的心前行！我相信：老师的细心关爱就像淙淙流水的浅吟低唱，能使鹅卵石臻于完美！二、制度健全班级，让学生责任提升。我一直认为，班级管理中班级的制度是较为重要的。小学校，大社会。其实班级也是一个社会的缩影，我们作为一个置身于这个社会中的人，就得受到约束，并规范自己的言行举止。这样才有利于整个社会和谐发展的。所以每学期我都会拟定可操作可检测并且很有实效的班级“一日常规”，拟定“进校晨读课堂课间路队”等相关约定，而且这些约定一定“诞生”在孩子们民主选举出的“班委会”成立之后，并经“班委扩大会”讨论通过。为了锻炼所有孩子的班级管理能力，同时也培养他们主人翁意识，我让全班同学轮流担当值日生。让他们体验在“管理岗位”上的不易，从而学会换位思考。这样更能让3/10他们遵守班规班纪，更能增强孩子们的责任心。对于这些约定老师首先以身作则，学生干部也起到模范带头作用。在充分发挥班干部作用的情况下，我班逐步建立了自主式的班级管理模式，学生的责任心得到“整体”提升。我班刘巧云、杨千喜同学因工作能力强还担任了学校大队部的大队长及宣传委员。每周一次的班队主题会，班上的小干部们把活动开展得有模有样有意义！三重视能力培养，促他们全面发展。关注学生的成长是我们育人者追求的终极目标。当家长们把一个个欢欣鼓舞的孩子送到你手里时，你是否想过：多年以后，你的教育，你的引导会还给社会一个怎样的人呢？社会期待的一定是正直健康快乐的人；能勇于承担各种社会责任的人。我们每个育人者应勇担这一重任，作为小学老师，我们的管理及育人理念得围绕长远目标。我们老师应给孩子们正面引导,让孩子们不要只向分数看齐，要看到生活中的美好，力求全面发展。这样的学生有可能不会成为“文科状元”或是“理科状元”，但我相信:这样的孩子走上社会可能更能适应生活，更会享受生活，更能成为为自己，为家人，为社会做出贡献的人才!在平时的工作里，我一直都是比较注重学生的全面发展的。就我从事的4/10语文学科来说，我会给他们很多时间让他们进行“听说读写”能力训练。班上学生在作文竞赛中多次获得县、市级奖励。朗诵演讲等形式的活动我是常常开展的。班队活动都是我针对孩子们身上显现出的不足而提出“主题”后，让孩子们自导自演，孩子们更能在活动中受到教育。我也鼓励孩子们参与其它兴趣爱好的培训。我班的孩子在绘画书法篮球手工创作和科技创新活动等在同年级都是最棒的。有多人次在绘画、书法与科技领域获国家、市、县级大奖。每一次的班级布置孩子们的能力都会得到充分的发挥和展示，班级展出的学生作品得到家长和别的老师的好评。孩子们每天在自己装扮的教室里学习是更自信的！每一次的“六一”艺术节，是我与孩子们得到最淋漓尽致释放的快乐时光。我力求让每个孩子都得到展示的机会，我班的经典朗诵-少年中国说，把未来揪出来以及舞蹈春花等分获校级一、二等奖，并在多次活动中进行演出。而学校一年一度的校运动会中，我班多人获得金、银、铜牌。在校第四届学生运动会中，我班综合评比获高段组第一名。其实在这样的过程里，孩子们体验的不仅仅是成功的快乐，他们还收获了“吃苦”的意志品质，同时也在心中种下了“集体主义”的种子。我想，一节班队课是达不到这样的效果的！在师生的共同努力下，我班多次获“优秀班集体”的称号。看着孩子们一天天趋向5/10“全面发展”，我心里有说不出的成就感！我想有着兴趣爱好和实际操作能力的孩子应比那些只是成绩优异的孩子更优秀吧！沉静下心，静思我十几年的教育教学之路，心里满是充实和满足。尽管我不曾“惊天动地”，但在这个岗位上的我却实现了人生的价值。人为什么而活，在这个复杂的人生旅程里应是为心中一个梦想，一个信念。我们教师就是为做好我们当初选定的这份职业。在实施素质教育的今天，我深懂得自己所肩负的责任。用心教学，用爱育人，是我不懈的追求！班主任班级管理心得班主任班级管理心得小学二年级班主任班级管理心得体会一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本学期本班的班级管理方面，谈以下几点心得体会：其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。6/10让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。魏书生说：每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才会增长。这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。在本学期初，我和辛老师特别召开了一次班干部竞选大会，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩演说，最后由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向7/10上、阳光朝气的班集体！班主任班级管理心得安宁市八街小学李光兴班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。“问题生”主要表现为学习成绩不太好，学习态度不够端正，在行为上表现为懒散，他们不守纪律、不服管理，在情感、行为上常常与班集体对立。作为班主任，正确对待和引导这些“问题生”，可以采取四种策略，确保班集体的发展协调一致。一、建立个人威信，积极加强引导。适度的个人威信是开展教育活动的必要前提。一是知识威信。学高为师，宽广的知识面、灵活的教学艺术倍受学生的关注和尊重，形成自身的知识威信，对“问题生”能产生无形的引导作用。二是人格魅力。严于律己、诲人不倦、言行一致，通过自己的人格魅力赢得“问题生”的尊重，对他们产生8/10“身教”的效果。三是管理水平。对于“问题生”中形形色色的学习和生活问题，用多种方式，灵活地加以引导。班主任要全面了解“问题生”，既要了解学习情况，又要了解生活情况。在日常生活中，对“问题生”管理要坚持既有全面性原则，又有个性特征；既严格要求，又要关心爱护，做到严与爱的相互统一。二、主动把握工作，科学加以防范对“问题生”的异常举动，班主任要及时发现，做到心中有数。发现苗头，应及时了解情况，力争把问题解决在萌芽状态。要经常置班主任班级管理心得身于学生之中，做学生的朋友，这样才能全方位地接收有关“问题生”中的多种信息。应当养成从哪怕是微不足道的异常现象中，发掘其隐含的异常信息的习惯，在实践中炼就一双识别事故隐患的“火眼金睛”，把握住消除隐患的契机，阻止隐患进一步扩大，防微杜渐，防患未然，构筑一条无形的思想防线。三、加强教育管理，做好转化工作1、是要因材施教，有的放矢。对自卑感较强，自暴自弃者，要善于发现9/10和肯定他们的优点，使之树立起信心；对具有较强的自尊心、能力也较强而又调皮者，要委以具体工作，发挥他们的积极性，让他们在实际锻炼中转变和提高；对那些态度冷漠，与同学、老师和班集体有对立情绪者，要与他们多沟通，从感情入手来转化他们；对有不良嗜好者，不宜对他们的行动简单禁止，而应因势利导，将他们的兴趣引导到正确的的方向上来。2、是积极完善班级管理制度。班级管理制度要力求全面、细化，只有做到制度完善，堵住“问题生”的违纪违规途径，才能做到早发现、早处理，达到教育的目的。3、是注重批评方法，尊重逆反心理。首先，批评要尊重事实，不要随意夸大事实，上纲上线，不要妄加推测，把可能说成现实。其次，批评要注意分寸，留有余地，并允许他们申辩。不要对他们横加指责、挖苦讽刺，也不要对其视而不见、漠然置之。教师要具备良好的教育心态，把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。4、是反复抓，抓反复。“问题生”犯错误容易出现反复，10/10这是正常现象，不应该把它看成是过去错误的简单重复，更不能认为是屡教不改或不可救药，而要善于在每次反复中看到前进的因素，并因势利导促其转化。四、重视问题生家访工作教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特别对问题生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。有的问题生，过去不遵守纪律，经常违章违纪、打人、骂人、不积极参加劳动、学习